淺談“班班通”應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體會1

1、淺談“班班通”應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體會“班班通”是教育部推進教育信息化工程最重要的目標之一，它采用先進的教學(xué)理念，把媒體教學(xué)機、電子白板與互聯(lián)網(wǎng)資源進行有效整合，支持師生之間課內(nèi)、課外互動，極大的滿足了課堂教學(xué)信息化需要。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準也明確指出：“一切有條件和能夠創(chuàng)造條件的學(xué)校，都應(yīng)使用計算機、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！?014年3月我校62個教學(xué)班“班班通”教學(xué)設(shè)備已全部安裝到位并投入使用，媒體教學(xué)機、投影儀、電子白板等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進入教室，為教師提供了一個完整、高效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，為教師備課提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為教師

2、授課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了高效的課堂教學(xué)互動平臺，惠及全校3500多名師生。本文就“班班通”技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用談?wù)勛约旱狞c滴體會。一、優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“班班通”進入數(shù)學(xué)課堂，為我們帶來了新鮮的學(xué)習(xí)氣息，鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性與積極性。興趣是最好的老師，“好奇”是學(xué)生的天性，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能獲得成功的教學(xué)。利用“班班通”信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，能調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。能夠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，加深學(xué)

3、生的感觀刺激，牢牢地抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教育教學(xué)活動中起到事半功倍的效果。 例如：在教學(xué)圓柱體的認識時，先用多媒體展示一個長方形，然后問：這個長方形快速旋轉(zhuǎn)時會形成什么圖形？學(xué)生眾說紛壇，急欲求知，教師就可引導(dǎo)學(xué)生在“班班通”上進行自由交流討論，從而使學(xué)生深爭感悟圓柱體的形成過程，激發(fā)學(xué)生探求圓柱體特征的欲望，確實有投石激浪之功效。如：有張燕教師在教學(xué)認識人民幣時，采用一些學(xué)生喜聞樂見的小動物、交通工具、電動玩具來激發(fā)他們的求知欲。設(shè)計出“買賣情境”讓他們在樂中買，樂中認，認中學(xué)，學(xué)中記，使學(xué)生的感性認識和理性認識有機融合，直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗緊密相接。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從自己

4、學(xué)科的角度來研究如何使用“班班通”來幫助自己的教學(xué)，把“班班通”技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中去，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使原本抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、生活化，使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識，而且喜歡這門學(xué)科。二、利用“班班通”，啟迪學(xué)生思維（1）優(yōu)化教學(xué)素材，提高學(xué)生注意力，突出教學(xué)重點。在設(shè)計課件時，不僅要注意畫面光亮度，大小，呈現(xiàn)的速度，色彩搭配等等，更重要的是要突出重點，主次分明，否則會影響教學(xué)效果。（2）化抽象為具體，簡化學(xué)生思維。用“班班通”創(chuàng)設(shè)原生態(tài)的場境，使之充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與認知，有效地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感體驗，獲得較為深刻的感性認識，從而更好地理解和記憶所學(xué)的

5、內(nèi)容。（3）巧用“班班通”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育要體現(xiàn)在教育觀念上，滲透在所有教育活動之中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用 “班班通”教學(xué)。用一題多解，一題多變和幾何圖形的移動、折疊、剪拼等變換中利用“班班通”的動態(tài)特征更能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、應(yīng)用“班班通”，深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率。練習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動。利用“班班通”可以進行不同形式的練習(xí)，如：游戲、選擇、填充、拼圖、投影等形式，也可以進行一題多變，一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。例如：姜敏老師在教學(xué)分數(shù)的意義，設(shè)計了學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲，其中第

6、一關(guān)的游戲也是一道鞏固練習(xí)題：根據(jù)給出的分數(shù)，給下面的圖形涂色。學(xué)生利用“班班通”中的噴桶，對空白的圖形涂上了喜歡的顏色，學(xué)生既鞏固了所學(xué)的新知識，還鍛煉了動手能力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。又例如：王瓊老師在教學(xué)長方形和正方形體積單位時，視頻演示了“1立方米的空間有多大”，開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)習(xí)知識、探索知識的興趣。“班班通”在練習(xí)課中的應(yīng)用更是相當(dāng)方便、直觀?？梢园咽孪仍赪ORD文檔里設(shè)計好的練習(xí)題，利用“班班通”的拍照功能，直接導(dǎo)入到“班班通”上進行練習(xí)；對于學(xué)生的反饋，也可以利用“班班通”的拍照功能，結(jié)合投影儀，把具有代表性的習(xí)題，直接在“班班通”上進行講解和批改

7、。在練習(xí)和反饋中，利用“班班通”教學(xué)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮、減少疲勞，煥發(fā)精神，讓他們利用自己的無意注意愉快的接受知識。根據(jù)學(xué)生的特點和要求，通過白板的寫寫畫畫和幕布下拉等功能，再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)精神，保持其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，做到及時鞏固，教學(xué)效果顯著。四、最大限度減輕課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)效果增加課堂容量，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，就要加大教學(xué)密度，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。多層次、開放性、實踐性的練習(xí)是學(xué)生形成良好數(shù)學(xué)技能不可或缺的環(huán)節(jié)。在課堂練習(xí)時，教師把數(shù)學(xué)問題和實際生活緊密聯(lián)系，通過多媒體“班班通”直觀演示，使學(xué)生更深刻清晰地理解題意，并順利靈活地解題，從而提高學(xué)生的解題

8、能力。如在教學(xué)用比例解決問題時，課堂練習(xí)的時候我設(shè)計了這樣一組題目：電腦在輕快的樂聲中顯示色彩亮麗、形象逼真的畫面，創(chuàng)設(shè)一個小青娃迷路找家的情境。每只青娃身上都有一道題目，每張荷葉上都有一道算式。青娃身上的題目是用哪些荷葉上的算式解答，哪張荷葉就是青娃的家。讓學(xué)生先同位互相討論，再提名學(xué)生操作鼠標幫青娃找家。這里利用人機交互技術(shù)，設(shè)置了目標響應(yīng)功能，如果學(xué)生找錯了，媒體立即作出反應(yīng)，找錯了，再找一遍。青娃返回原來的位置，如果找對了，即時給予肯定和鼓勵。在這里充分發(fā)揮多媒體“班班通”技術(shù)的優(yōu)勢，根據(jù)兒童特點，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達到了輕

9、松愉快的鞏固新知識的效果。再比如在小括號的教學(xué)中，有一道題是判斷16+24-10=30與16+（24-10）=30運算順序是否相同，學(xué)生在動手操作之后，判斷是或不是，再用多媒體計算機演示，一步步引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在一步步的深入、探索、實驗、失敗或成功中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這就將視、聽、做、思統(tǒng)一了起來，達到學(xué)習(xí)的最好效果。五、應(yīng)用“班班通”，獲取大量信息資料，拓展學(xué)生的知識面?！鞍喟嗤ā苯虒W(xué)已融入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間，是學(xué)生取得信息的資源庫。在教學(xué)中，利用“班班通”所提供的資源圖庫和模板，可以隨時調(diào)出你想搜集的圖片和信息。利用“班班通”的超鏈接功能，把幻燈片和“班班通”

10、有效地結(jié)合起來，為學(xué)生們提供了一個具有動畫效果并帶有配音的“阿凡提的故事”，學(xué)生們精力集中，故事結(jié)束后提出一個拓展性的問題，學(xué)生們通過集體的智慧和力量解決了這個問題，出色的完成了任務(wù)。運用“班班通”拓展了學(xué)生的知識面，豐富了學(xué)生的信息，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。六、“班班通”是傳統(tǒng)黑板的理想替代品。 傳統(tǒng)黑板要用粉筆書寫，在書寫的過程中不僅消耗粉筆，而且粉筆灰對教師、學(xué)生的身體也有影響。“班班通”不需要粉筆和粉筆刷，只需要一支電子感應(yīng)筆在白板上書寫或手寫，也不需要擦黑板的粉筆刷，白板圖表里有專門擦字跡的刷子，只要通過感應(yīng)筆就可以完成，是一個環(huán)保型的“黑板”?！鞍喟嗤ā钡倪@些優(yōu)點，讓數(shù)學(xué)課開始了一個新領(lǐng)域，填補了傳統(tǒng)黑板的缺陷，由于很多環(huán)節(jié)在技術(shù)上都突破了，課