幫我走出職業(yè)倦怠的一節(jié)公開課

1、幫助我走出職業(yè)倦怠的一節(jié)公開課 摘要： 關(guān)鍵詞： （背景與主題） 2008年9月底，我接到了區(qū)教研室下達的任務(wù)，作為第一屆普陀杯一等獎獲獎選手，要參加區(qū)里組織的全市教學(xué)展示匯報活動。面對這一任務(wù)，我毫無積極性可言，前面的一個階段太過忙碌，從2007年12月份開始的半年內(nèi)，我完成了高級教師的申報評選，普陀杯的初賽、復(fù)賽、決賽，華東師大教育碩士的論文撰寫。特別是在2007年12月到2008年1月份，我在一個半月內(nèi)竟然開設(shè)了不同課題的四節(jié)公開課。當(dāng)完成所有的任務(wù)后，我有一種虛脫的感覺，不想再上任何公開課，厭惡所有的評比。我甚至有一種強烈的想法：以后我不要再參加任何活動，不要上公開課，不要搞科研，只要

2、完成教學(xué)任務(wù)就可以了。,細節(jié) 當(dāng)我確定展示活動必須參加后， 于是，我重新勾勒、編制了這節(jié)課的框架： 一、甲午戰(zhàn)敗從思想訴求到政治運動的轉(zhuǎn)機 我設(shè)定了教學(xué)的兩大重點： 引導(dǎo)學(xué)生思考甲午戰(zhàn)爭為什么會成為維新思潮發(fā)展成政治運動的契機；引導(dǎo)學(xué)生分析百日新政失敗的多方面原因。我是這樣撰寫這段教案的： 以往，隨著時光的流變和研究的深入，對于這個問題的認識出現(xiàn)了一些新的觀察視角。下面是幾則出自變法的當(dāng)事人、當(dāng)時人以及研究者的說法，希望能夠引起同學(xué)們對于變法的更多思考（出示六則史料，讓學(xué)生充分思考，尋找變法失敗的原因）,結(jié)果 當(dāng)我把重新修改后的教案上交時，我的心理狀態(tài)發(fā)生了細微的變化，我甚至盼望這節(jié)課的教學(xué)嘗

3、試，我想試試自己的教學(xué)設(shè)計在教學(xué)實際中是否能達成預(yù)設(shè)的效果。之后從試講到正式展示，我的狀態(tài)都很好。記得正式開課是在10月中旬，天氣還很熱，全市來了80多位老師聽課，我沒有過多的緊張，帶領(lǐng)學(xué)生完全沉浸在19世紀末的這段歷史中。,評析 （自我評析）展示課結(jié)束后，我反思了自己的狀態(tài)，我意識到自己一度進入了教育心理學(xué)家常說的“職業(yè)倦怠期”。這節(jié)小小的展示課及時“激活”了我，它讓我看到了特級教師是怎樣對待自己的事業(yè)與工作任務(wù)的；它讓我意識到課堂無小事，馬馬虎虎地處理一節(jié)課或許可以糊弄學(xué)生，但無法糊弄你自己的內(nèi)心；它更讓我明白了一個道理：在事業(yè)的每一個階段，都可以通過自己的思考確立好自己的目標。職稱、學(xué)位固然是目標，完成了這些目標后，其實更可以集中精力確立更有意義的目標。最為一個歷史教師，最根本的、可以作為一輩子的事業(yè)追求的目標應(yīng)該是把每一堂歷史課上得精彩，上出歷史的真諦。 特別感謝這節(jié)展示課，它成為我職業(yè)生涯的一個轉(zhuǎn)折點。,（專家點評） 在很多人的職業(yè)生涯中都會多多少少經(jīng)歷類似劉老師的“職業(yè)倦怠期”，于是如何正確對待和處理，是今后職業(yè)生涯發(fā)展的一個分水嶺。它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠實的態(tài)度，一種負責(zé)、敬業(yè)的精神。那些特級教師之所以能夠成為特級教師，正是源于他