《可飲用水》PPT課件.ppt

1、四月十七日預測,1月9日考試回顧,第一篇可飲用的水 (09/4/18) 題型-Summary; T/F/NG; Multiple Choice Questions 第二篇英國一種瀕危鳥類 題型-List of Headings; Short Answer Questions; Multiple Choice Questions 第三篇Risks 題型-Matching(人名理論)；Matching(段落信息)；Multiple Choice Questions,1月14日考試回顧,第一篇人臉識別 face recognition （09/1/15） 題型-Matching(段落信息)；True

2、/False/Not Given; Multiple Choice Questions（6選3） 第二篇土星Saturn 題型-List of Headings; Multiple Choice Questions（單選）；Summary（無選項） 第三篇環(huán)保車輛 題型-Multiple Choice Questions（單選）；Summary（選項）；Yes/No/Not Given,1月23日考試回顧,第一篇拯救猿 題型-Summary; Matching; Multiple Choice Questions 第二篇全球變暖對動物的影響 題型-Matching(人名理論)；True/Fal

3、se/Not Given; Summary 第三篇人類語言的進化過程(07/11/3 08/10/25) 題型-Matching(人名理論);Yes/No/Not Given; Matching(年代),1月30日考試回顧,第一篇測謊儀（09/3/21） 題型-Classification ; Yes/No/Not Given; Multiple Choice Questions 第二篇左右手 題型-Yes/No/Not Given；Matching(段落信息)； Matching（人名理論） 第三篇 Dunes沙丘 List of Headings; Multiple Choice Ques

4、tions; Summary(填空式),2月6日考試回顧,第一篇噪音污染 題型-Sentence Completion(填空式)；Matching(人名理論)；Multiple Choice Questions 第二篇厄爾尼諾現(xiàn)象El Nino（05/12/17 08/4/19） 題型-True/False/Not Given; Multiple Choice Questions 第三篇 Teleworking 題型-Summary; Matching; Multiple Choice Questions,2月20日考試回顧,第一篇非洲部落的歷史 題型-True/False/Not Given

5、; Summary 第二篇著名的管理學家 （09/1/17） 題型-List of Headings; True/False/Not Given ;Multiple Choice Questions； 第三篇兒童學習 題型-Matching(段落信息)；Summary; Multiple Choice Questions,3月6日考試回顧,第一篇竹子（09/4/25） 題型-Matching(段落信息7個)；Matching(人名理論4個)；Short Answer Questions（2個） 第二篇兒童文學的發(fā)展史 題型-Sentence Completion(填空); True/False

6、/Not Given 第三篇talc（滑石）在三個方面的運用 題型-Matching ; Summary；Short Answer Questions,3月18日考試回顧,第一篇 Ecotourism 旅游經(jīng)濟(09/5/16) 題型： Multiple Choice Questions，Summary 第二篇 人與黑猩猩 題型： Summary(4); Matching段落信息(5) 第三篇 Thinking small 題型： Summary(5); 單選Multiple Choice(4),3月20日考試回顧,第一篇 幸福感 (09/8/13) 題型：List of Headings(5

7、); Matching(5); Multiple Choice(3) 第二篇 指紋鑒定（08/6/14） 題型：Matching(段落信息)； Multiple Choice； Sentence Completion 第三篇 足底健康 題型：True/False/Not Given(5); Multiple Choice(3); 無選項Summary (5),3月27日考試回顧,第一篇 廣告對兒童飲食的影響 題型：List of Headings; Yes/No/Not Given 第二篇 蘇梅克-列維彗星comet撞木星Jupiter (08/1/26 07/4/21) 題型：Diagram

8、; Multiple Choice Questions; Summary(選項) 第三篇 Talent 題型：Matching(段落信息)； Short Answer Questions; True.False/Not Given,重點題型： Matching (人名理論段落信息) 22次 Choice 18次 Summary 16次 True/False/Not Given 15次 List of Headings 5次,最后一周復習建議： 1.分題型分析劍橋4-6，深入體會每種題型的做題技巧。 2. 用劍7-2，劍7-4模擬，每套題應該在50分鐘做完?？勺詡浯痤}紙，進行填寫練習。 3.將劍

9、7四套題進行總結，包括詞匯、做題步驟及揣摩考官出題意圖。 4.關于詞匯方面可復習此幻燈片后面的詞匯，注意同義詞替換。,段落信息搭配,劍橋61-1，2 劍橋6-3-1 劍橋5-1-2 劍橋5-3-1,3 ?？嘉?人名理論搭配題 劍橋4-2-1,3 （以理論編題號） 劍橋5-4-2 （以人名編題號）,Summary,劍橋4-3-3 劍橋4-2-1 劍橋5-4-2 劍橋6-1-3 劍橋6-2-2 劍橋6-4-2，3,List of headings,劍橋6-1-3 劍橋6-2-1 劍橋6-3-2 劍橋6-4-1，3 模五,Perfume,題型： Matching (段落信息)， T/F/NG, Di

10、agram 文章內容及參考答案： 講香水的制作，科學家去馬達加斯加發(fā)現(xiàn)新的香味，用于香水制造業(yè) 段落信息搭配 第一段有對應的是一個題說一些香味的特殊用途 第四段好象是說在perfume industry no longer use的*，這個不是很確定， 還有就是E段是兩個科學家給自己找的challenge 還有現(xiàn)在消費者最喜歡的香水是倒數(shù)第二段,判斷TRUE/FALSE/NOT GIVEN. 第一題是TRUE好象記得是說現(xiàn)在科學家都用synthetic的香水，第2段有原詞也有替換的combination; 第二題也是TRUE，題目忘記了。 第三題是FALSE說是科學家為了新的研究發(fā)明了后面填圖

11、題的那種裝置，可是文中說了以前用過這個在air conditioning上所以肯定不是新創(chuàng)造的了， 最后就是not given 填圖 第一個是叫headspace帶引號的具體也不清楚什么意思,第二個是filters就是一跟管子上的奇怪裝置，第三個是pump吸空氣（還是水？）用的，最后就是TAPE。第二個和第三個詞出現(xiàn)的順序是反的。,Mongo men and Mongo women,題型： Matching(人名理論8)，True/False/Not Given（5） 文章內容： 澳洲Mungo man 的起源 和一種類似LION的動物的滅絕的原因,主要是說的是考古學家使用的不同的考古方法和爭

12、論. 參考答案： Matching題給出科學家名字的lettersA那個人是最早的研究oz有人類跡象的人有個叫Timber還是什么的研究m打頭的什么的滅絕時間，被另一群人給否了.除兩個f打頭的人另外兩個人否定了滅絕由人類活動造成，是氣候原因.有個名字上帶小點的人說爭論在哪發(fā)源的沒意義，不一定就一個地方.,True/False/Not Given 第一個說從河床什么發(fā)現(xiàn)東西給有人類跡象提供依據(jù)T第二個說發(fā)掘的東東里有weaponsNG最后一個判斷題說是:XX對OO的研究方法批評,原文是說XX認為OO的研究骨骼的手段不可靠,然后又是OO說XX只用了一種方法,而他用了3種方法更科學,在這個題上糾結了

13、很久,到底是XX 罵 OO,還是OO罵XX,最后得出結論是他們是對罵,所以感覺應該是TRUE.,恐龍研究(08/06/14）,題型： True/False/Not given, Summary 文章內容： 講的是一位研究恐龍的古生物學家的故事和他的研究成果.他的主要研究對象就是著名的暴龍-Tyrannosaurrs.文中前3 段都是講他的生平,說他小時后最喜歡干的事就是到處挖東西,8歲的時候第一次挖到恐龍的化石并一直收藏至今, 第二段講了他大學時的生涯,好像是蒙大拿大學,還說了他工作的時候有3 家博物館要他,但他只選了最小的一家.有一個細節(jié)說他就是電影朱羅紀公園里男主角的原形. 后面主要講了他

14、研究成果,通過對已發(fā)現(xiàn)的化石標本的研究,發(fā)現(xiàn)暴龍并不是像我們想的那樣是一種掠食性恐龍,而是一種食腐動物.有2 點原因:1 是牙齒的形狀不像其他食肉恐龍那樣適合殺死獵物(prey),而是更適于咬開骨頭,2 是腿骨的形狀不適合奔跑,善于奔跑(runner)的動物如鴕鳥(ostrich),印度豹(cheetah)的腿骨都是上短下長,而暴龍的腿骨是上長下短,就像人類一樣是walker 型的動物(填詞的題就在這一部分). 文章最后還說了他會堅持自己的觀點但對于別人的不同觀點也愿意與其討論。,參考答案: True/False/Not given 1第一次見到恐龍骨頭就知道是什么 false 2畢業(yè)時有高級

15、學位false 3第一個發(fā)現(xiàn)霸王龍骨頭 ng 4他認為被獵食者數(shù)量多于獵食者及腐食動物 true 5霸王龍的數(shù)量與非洲國家公園腐食動物對應 true 6他拒絕接受其他觀點 false 7他說認為霸王龍是獵食者的說法沒有科學根據(jù) true Summary: 霸王龍牙齒blunt 只能crushing 硬東西，而且shin 短，不象 cheetah 那樣要run fast, 是一個 walker.,海藻研究 ( 08.8.9),題型： List of Headings，F(xiàn)low Chart, Matching 文章內容： 研究seaweeds in New Zealand及其用途 參考答案： Li

16、st of Headings 第一段：海藻有營養(yǎng)，人體必需第二段：新西蘭有很多海藻，海藻還有N多用途（流程圖）第三段：海藻潛力尚待開發(fā)利用第四段：海藻有三大類，綠藻,褐藻和紅藻,從淺海分布到深海里（匹配）第五段，海藻如何繁殖 第六段，海藻為何不會絕跡,Flow Chart 第二段出的： seaweed可以產出一種叫agar的東西（細菌培養(yǎng)基），然后分別可以做成cough medicine和另外一種東西。 Matching 紅藻red、青銅色brown藻、綠green藻分別的特性是什么。綠藻好像是生活在surface 青銅那個是通過舉個例子給出來的,Park,題型： List of Headin

17、g, 人名Matching, T/F/NG, Multiple Choice 文章內容： 本文講公園作用的演變，列舉了好多專家的觀點及發(fā)表的作品【有題：人名觀點Matching】，說明怎么讓人喜歡 怎么讓人更健談等。大致內容：大家一起出行越來越普遍了，但是公園人數(shù)在下降，這是因為公園的器材已經(jīng)不能迎合人們的需求了，所以我們要重新設計它們，有兩個成功公園很古老，但是人氣都一直不錯，這是因為他們提供了各種場所工人們娛樂，人們也喜歡在那樣的公園里交談、活動、放松。公園還需要設計一些流動的家具，比如流動式桌椅。公園的外觀設計很重要，決定了人們是走在外面還是走進公園，所以規(guī)模一定要ok，感覺也要不錯。未

18、來的公園設想會更好。,磁石療法(magnet therapy),題型： List of Headings, Multiple Choice Questions, Sentence Completion 文章內容： 磁鐵的運用主要是醫(yī)學上，從中國古代到現(xiàn)代，到商用。 第一段講這個技術給人們的生活帶來了一些變化,二是這個技術的工作原理,三是古時候的人怎么利用這個技術,四是現(xiàn)代的醫(yī)院應用情況,五是關于支持和反對這個技術的兩方辯論,六是一個具體的實驗過程 最后一段沒讓匹配。,參考答案： List of Headings (key words): A. commercial product B. ove

19、rview of how it works C. early application D. conditions use it today E. arguments for and against F. experiment 7，8 題多選：improve eyesight(文中說vision),younger appearance(文中說到埃及艷后用它保持青春） 9,10 題多選：fail to follow up, 性別的影響 Sentence Completion 11.原理是restore 12.一些組織認為一定程度的磁療：no negative side effect(原文：not

20、harmful) 13.作者觀點：還需要更多證明,兒童教育(education philosophy）,題型： List of Headings, Matching（年代），Matching(人名理論) 文章內容： 第一段說以前父母對自己的孩子很不好，因為那個時候醫(yī)療條件不好，兒童經(jīng)常夭折，所以父母避免投入過多的感情，以免失去孩子時候太悲傷。還有就是，兒童往往被當成勞動力。 第二段，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，出現(xiàn)了中產階級，中產階級的父母有錢為孩子投入，他們購買玩具，兒童書籍 第三段,歐洲幾個思想家開始搞革命,其中比較著名的是著名的盧梭Rousseau提出人的命運不是生來就已經(jīng)決定好的，而是取決于后天

21、的教育。還有就是他把人的兒童階段單獨提出來，指出兒童與成人的不同之處。,第四段，其后一幫子人開始實踐盧梭的理論，有個法國人對一個狼孩（文章里說，這個孩子被發(fā)現(xiàn)時候顯然和人類社會隔絕了很長時間，而且沒有受到任何教育的跡象）進行訓練，但是收效甚微。 第五段，P 發(fā)展了盧梭的理論，認為學校的教育應該改革。然后又有人對P 的理論進行實踐，建立一所新型學校，然后很快在歐洲流行，二十世紀初在全世界流行。,4 個HEADING。然后連續(xù)2 部分題目都是MATCHING，第一部分要求把事件和時間聯(lián)系 起來，時間：18，19，20 世紀（文章里都明確告訴你在第幾個世紀發(fā)生，出題人擔心考生搞不清楚世紀的定義還特別

22、指出18 世紀是從1700 到1799以此類推） 第二部分就是要把事件和人聯(lián)系起來，也很簡單，文章里有名有姓告訴你的沒幾個，第三段里那個XX（盧梭）， 第四段里教育狼孩子的那個法國人，然后就是最后一段里的2 個,參考答案： 1-4 heading A段 why children are not highly valued C段 political philosophy emerge D段 a study E段 the establish of kindergarten 5-8問在哪個世紀出現(xiàn)的 Children should work 是 18th century Kindergarten 是

23、20th century 有一個是在19th century (D段提到過，是1800年發(fā)生的) 還有個忘了說的是什么，反正也是18th century,9-13 問ABCD 4個人分別做了哪些事 (A好像是J開頭的一個人，B是Itard ,C是P開頭的，D是F開頭的) Not success to prove the theory: B 研究了一個child 的數(shù)據(jù)：A Put some practical activity: C 認為*不是先天決定的：A Was responsible for the increase in the number of a type of school:

24、D,奧運火炬的歷史 題型：Summary(5); Matching(4); Diagram(4) 關于奧運會火炬，前半部分講演變，后半部分著重講了1996年和2000年火炬的特點和燃料。前幾題是填空，定位在前半部分，答案有DESIGN, CLIMATES, SOUVENIR，接下來是MATCH幾屆奧運會和各自的火炬，后面又是填空，關于1996和2000年火炬的，填了handle, liquid, 還有兩種氣體名稱，然后好像是T/F/NG題了。,新西蘭聽力障礙兒童的教育 題型： MATCHING,問答，,選擇題 文章內容： New Version. 關于新西蘭聽力障礙兒童教育的問題。新西蘭聽力障

25、礙的學生及相關政府部門的措施 參考答案： 問答題第一題的在第一段好像是over two decades吧,第二題是問文中作者形容未被diagnosed的有聽力問題的學生,用的是哪個詞,應該是invisible.第三題是關于政府在哪一方面給這些聽力有問題的孩子,提供相等的機會,看來看去,寫的是Education.在倒數(shù)第三段里頭.接下來是選擇題,好像是D和E還是F(記不清了當時寫的哪個了),問題是以下幾項中,哪兩項是文中描述的關于影響孩子聽力的原因.,音樂療法 題型 T/F/NG, Summary, Matching 文章內容及參考答案： 講關于莫扎特的音樂對人的智力的影響。 1、音樂有一定的治

26、療效果，能降壓、治療阿茲海默癥什么的。2、一個R什么什么的人做了一項實驗，是第一個證實對智力和理性思考有幫助的。證明聽音樂能提高智商，尤其是莫扎特的。只聽了a short dose 的莫扎特，智商就有顯著升高。因為莫扎特的音樂很complex。（這里有summary的題）,3、R和別人的人合作在老鼠（rats）身上做實驗，證明了音樂對memory和什么有作用。（也有summary的題）4、提到了baby大腦聽到音樂的機理作用。5、好像是解釋了一下具體是如何作用的。（不太記得了）6、家長和其他科學家對這個實驗結果的反應，尤其是音樂健康理論中心（好像）的MH，對此提出了批評。（這里有兩個T/F的題

27、）7、證據(jù)不夠充分等等。matching基本上每段都有，我沒有選重復的。,Summary-語義、結構、關系取詞 題目: According to his biographer, James Boswell, Johnsons principal achievement was to bringto the English language. As a reward for his hard work, he was granted a pension by the king. （劍5 Test 1 Reading Passage 1）原文：It is the cornerstone of St

28、andard English, an achievement which, in James Boswells words, conferred stability on the language of his country.,題目：A linguist can use a corpus to comment objectively on 原文: A corpus enables the linguist to make unbiased statements about frequency of usage.,題目: Linguists often find themselves rely

29、ing on the additional information that can be gained from the of those who speak the language concerned. 原文:Always need to be supplemented by data derived from the intuitions of native speakers of the language.,T / F / NG,題目:the fact that childrens ideas about science form part of a larger framework

30、 of ideas means that it is easier to change them. 原文:These misconceptions dont remain isolated but become incorporated into a multifaceted but organized, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification.,T / F / NG,

31、題目: In the past, Australians had a higher opinion of doctors than they do today. 原文:The high standing of professionals, including doctors, has been eroded as a consequence.,T / F / NG,題目:Aswan dams were built to increase the fertility of the Nile delta. 原文:but when the Aswan dams were constructed in

32、 the 20th century to provide electricity and irrigation, and to protect the huge population centre of Cairo and its surrounding areas from annual flooding and drought.,T / F / NG,題目: Several of the subjects were psychology students at Yale University 原文:Stanley Milgram of Yale University tested 40 s

33、ubjects from all walks of life.,T / F / NG,題目:Government handouts do more damage than tourism does to traditional patterns of food-gathering. 原文:Tourism is not always the culprit behind such changes. All kinds of wage labor, or government handouts, tend to undermine traditional survival systems.,T /

34、 F / NG,題目:The children of the women who remained illiterate were found to be severely malnourished. 原文: The children of the newly-literate mothers were also better nourished than those of women who could not read.,T / F / NG,題目 : Most comedians use personal situations as a source of humor. 原文: A co

35、median will present a situation followed by an unexpected interpretation that is also apt.,T / F / NG,題目:There was little improvement in athletic performance before the 20th century. 原文:Since the early years of the twentieth century, when the International Athletic Federation began keeping records,

36、there has been a steady improvement in ,段落信息搭配: a reference to the exchange of expertise between different sports 原文:AIS scientists work across a number of sports, applying skills learned in one-such as building muscle strength in golfers-to others, such as swimming and squash.,a reason for narrowin

37、g the scope of research activity 原文: they all focus on one aim: winning.” We cant waste our time looking at ethereal scientific questions that dont help the coach work with an athlete and improve performance, says Peter Fricker, chief of science at AIS.,how cinema came to focus on stories 原文:but wha

38、t happened was that it became a medium for telling stories. the speed with which cinema has changed 原文:it has all happened so quickly.,List of headings,注意以下句型： 段首承上啟下的句子- A is not the whole story 結論句 (suggest, found, discover) 引號句 轉折句（尤其在第二句） 段首例子前面的句子 概括句 （有many, variety ）,主題句與正確選項的同義改寫,Conclusion

39、was that the availability of samples led them to dispense and prescribe drugs that differed from their preferred drug choice Research shows that promotion works,考試注意事項,判斷題寫T/F/NG 還是YES/NO/ NOT GIVEN 信息段落搭配，選項式summary, 人名理論搭配注意有無NB You may use any letter more than once. 不要在一個題上耽誤時間過多 利用題目的順序性，靈活做題 有順

40、序的題，現(xiàn)在有亂序的可能,v.阻礙，阻止 deter, hinder, inhibit, prohibit, prevent, stop, impede, block n.障礙物 barrier ,obstacle, impediment, hindrance, hurdle, obstruction, block v. 消除,擺脫掉 eliminate ,remove, get rid of ,strip of ,dispense with, dispose of v. 保存，保留 preserve ,hold ,keep, maintain, store, reserve, retain,

41、 conserve,sustain,v.減少 reduce (reduction )、minimize、decrease、diminish、decline、dwindle、lessen、drop n.激勵，刺激 stimulation, incentive, stimulus, motive, motivation v. 提升，增加 enhance ,increase, raise, rise, grow, go up, ascend v.導致，引發(fā) lead to, bring about, trigger, contribute to, result in, breed, induce,v

42、.評估,測量 assess, evaluate, appraise, gauge, calibrate v.破壞 damage, wreck, demolish, devastate, ruin, spoil, destruct adj.充足的 enough, sufficient, abundant, adequate, ample adj.客觀的,公正的 objective, unbiased, unprejudiced, impartial,v. 改變 change, alter, shift, convert, transform, modify (n. modification),

43、revise (n. revision) adj.不同的 different ,distinct, varying, diverse, disparate, separate,progress、improvement 、development、promotion、evolution、advance（n.發(fā)展） recruit、employ、hire（v. 雇傭） offspring、children、descendant（n. 子孫） previously、in the past、beforetime、formerly （adv. 以前地） domestic、local（n. 國內的）,gen

44、erate、produce、make、create（v. 產生、制造） copy、 reproduce、 replicate、 duplicate、 recreate （v. 復制） radiate、send out、emit（v. 發(fā)出） influence、effect、impact、implication （n. 影響） building、construction、architecture （n. 建筑）,contamination、pollution（n.污染） discard、reject、cast off 、dispose of、scrap、throw away、 abandon、

45、give up（v. 扔掉） agree with、conform to、subscribe to、approve of、accord with（同意） boom、flourish、develop、prosper、thrive、expand、explode （v. 繁榮、發(fā)展）,improve、develop、increase、maximize、promote、raise、rise、enhance、ascend（v. 上升） demonstrate、 illustrate、 exemplify （例證） clarify、manifest、indicate、display （表明） hint、s

46、uggest 、imply （暗示） uncover、unravel、unmask、unveil 、 disclose、 reveal - revelation （揭示， 揭開）,claim、 assert 、maintain （聲稱、主張） factor 、element 、cause 、reason （原因） exclusively 、only 、merely （只有） local 、native 、 indigenous 、 aboriginal （本土的） resident 、 inhabitant 、 dweller （居民）,independent of 、separate fro

47、m （與分離） harbour 、hold （持有） wrong 、 mistaken 、 erroneous 、 inaccurate 、 false 、mis- (前綴) （錯誤的） incorporate into 、 combine with 、 integrate into （結合）,dominant predominant major overwhelming prevalent widespread （主要的） unexpected surprising unforeseen accidental （出乎意料的） uncommon unusual rare （不尋常的、稀少的）

48、track follow （追蹤） trace back to go back to （回溯到）,amaze astound astonish startle surprise take aback （吃驚、 驚人） classify categorize group sort （分類） identify recognize （鑒別、 識別） distinguish from discriminate from tell from （區(qū)分） enormous immense tremendous vast massive gigantic huge giant great （巨大的）,是A 不

49、是B A Rather than B A Over B 不是A而是B Less A than B Not A but B,考試必備詞匯 state n. 狀態(tài),國家,政府,州 vt.聲明, 陳述 statementn.聲明, 陳述 overstate v.夸張，夸大=exaggerate specialadj. 特殊的, 專門的 specialist n.專家 specialisev.專業(yè)化,claimn. 主張 vt.主張 similaradj.相似的 similarityn.類似, 類似處 assimilationn.同化 evidencen.明顯, 證據(jù) evidentadj.明顯的,

50、顯然的 =apparent, patent, clear,obvious protect v.保護 n. protection,speciesn.物種(rare, endangered,extinct) differvi.不同 differentadj.不同的 differentiatev.區(qū)別, 區(qū)分 =distinguish=discriminate oppose v.反對 opposition n.反對 opponent n. 反對者 restrict v.限制=limit=confine=restrain,majoradj.主要的 n.專業(yè) majorityn.多數(shù), 大半 minor

51、 adj.較小的, 次要的 minority n.少數(shù), 少數(shù)民族 involvev.包括,涉及,使卷入 revolvev.旋轉=spin, rotate toxic adj.有毒的= poisonous, venomous,revolution n.革命，旋轉 evolvevt. (使)進化, (使)發(fā)展 evolutionn. 進化, 發(fā)展 completely adv.十分, 完全地 completionn.完成 accomplishvt.完成，實現(xiàn) accomplishmentn.完成，成就,suit v.適合 suitableadj.適當?shù)? 相配 personaladj.私人的,

52、個人的 personalize v.使成私人的, 人格化 personality n.個性, 人格；名人=celebrity personnel n.人員, 職員 accommodatevt.供應, 供給, 容納 accommodation n.住處, 膳宿,economyn.經(jīng)濟, 節(jié)約 economicadj.經(jīng)濟(上)的 economicaladj.節(jié)約的 economist n.經(jīng)濟學者, 經(jīng)濟家 economics n.經(jīng)濟學 previousadj.在前的, 早先的 victim n.受害者 victimise v.使犧牲,qualityn.質量, 品質, 性質 qualifyv.

53、(使)具有資格, 證明合格 qualificationn.資格, 條件 medicinen.藥, 醫(yī)學=drug, remedy, pharmaceuticals medicaladj.醫(yī)學的, 內科的 medication n.藥物治療, 藥物處理, 藥物 weak adj.弱的 weakness n.弱點 weaken v.削弱,termn.學期,條款,術語=expression performvt.履行, 執(zhí)行, 表演 subject n.題目,學科,實驗對象 adj.受制于.的,受.影響的 subjectiveadj.主觀的, 個人的 反義詞objective=unbiased, un

54、prejudiced depend on = rely on v.依靠 self-reliance= independence,companyn.公司, 陪伴 accompanyvt.陪伴, 伴奏 surveyn.調查 vt.調查 countn.計算 vt.計算 accountn.計算, 賬目 accountantn.會計 doubt v.n.懷疑,質疑= question questionnaire n.調查問卷,loann.（借出的）貸款, 借出 v.借, 借給 presentn. 禮物, 現(xiàn)在 adj.現(xiàn)在的, 出席的 vt. 提出, 呈現(xiàn) presencen.出席,存在 present

55、lyadv.目前=currently legal adj.合法的=legitimate =valid legislation n. 立法,法規(guī) legitimacy n.合法性,representvt.表現(xiàn), 描繪, 代表 representativen.代表 adj.典型的, 有代表性的 complexadj.復雜的,綜合的 = complicated class n.類別,等級=category classify v.分類= categorize,accessn.通路, 入門 accessibleadj.易接近的, 可到達的 speechn.演說 situationn.情形, 境遇, 位置

56、 progressn.前進, 進步 vi.前進, 進步= develop, evolve, advance,improve progressiveadj.前進的,進步的,temperature n.溫度 temperaten.（氣候）溫和的，有節(jié)制的 tempern.性情, 脾氣 vary v.變化 variousadj.不同的, 各種各樣的 varietyn.變化, 多樣性, 種類=diversity variationn.變更, 變化,facilityn.便利, 敏捷, 設備 facilitatevt.使容易, 使便利 sumn.總數(shù)，金額 summaryn.摘要, 概要 summaris

57、evt.概括，總結 extend v.擴展,延伸 extension n.擴展,延伸 extensive adj.廣泛的 反義詞 intensive adj.集中的,necessaryn.必需品adj.必要的, 必需的 necessityn.必要性, 需要, 必需品=requisite describevt.描寫, 形容 descriptionn.描寫, 形容 prescribev.指示, 規(guī)定, 處方 prescriptionn.指示,命令, 處方 subscribe v.簽名,署名 inscribe v.刻寫 predict v.預言expect=anticipate prediction

58、 n.預言 unpredictable adj.不可預測的,producen.產物 vt.生產, 制造=manufacture producern.生產者, 制作者 reproducev.繁殖，翻印，重現(xiàn)=copy, replicate, duplicate productn.產品, 產物 productionn.生產, 產品 productivityn.生產力 publicn.公眾, 公共場所 adj.公共的, 公立的 publicisevt.宣揚=promote,publicityn.公開 publishvi.出版, 刊印 vt.公布, 發(fā)表 academicadj.學術的, 理論的 ac

59、ademyn.學會, 學術團體, 學院 resident n.居民dweller=inhabitant residential adj.住宅的,physicaladj.身體的, 物理的 physiology n.生理學 issuen.問題；發(fā)行, vi.發(fā)行, 發(fā)布 policyn.政策, 方針 politicsn.政治, 政治學 politicaladj.政治的, 行政上的 politiciann.政治家, 政客 fund n.資金，基金v. 資助finance=sponsor,requirevt.需要, 要求 requirementn.需求, 要求,需要的東西 requisiteadj.需要的,必備的 n.必需品 requestvt.請求, 要求 n.請求, 要求 successn.成功, 成就 successfuladj.成功的 successiveadj.繼承的,