美術(shù)課堂中學(xué)生繪畫(huà)興趣的研究

1、美術(shù)課堂中學(xué)生繪畫(huà)興趣的研究一、增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣小學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)在于興趣的培養(yǎng)、素質(zhì)教育的培養(yǎng)。 學(xué)生們?cè)诶L畫(huà)活動(dòng)中，通過(guò)手的動(dòng)作，利用七彩的線條、大塊的色面，刺激他們的視覺(jué)，給予孩子們成功感和滿足感，使他們對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生一定的興趣。小學(xué)美術(shù)專(zhuān)指繪畫(huà)、手工和美術(shù)欣賞等極其簡(jiǎn)單初步的內(nèi)容。它以其特有的可視形象和色彩，典型地表現(xiàn)出大自然的美和社會(huì)生活的美，以其鮮明的形象性和強(qiáng)烈的感染力加深學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)，并能激發(fā)孩子們的審美觀念和造型智慧。他們繪畫(huà)審美能力的提高，對(duì)其一生的精神素質(zhì)和文化修養(yǎng)有著奠基作用。這樣提高孩子們的繪畫(huà)能力就成了我們美術(shù)課堂上急需解決的問(wèn)題。（一）問(wèn)題的提出

2、興趣是最好的老師，在美術(shù)課堂中，有效地激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，陶冶審美情操，激發(fā)他們的繪畫(huà)方法多種多樣，情景在課堂上是必不可少的，它對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)繪畫(huà)積極性和主動(dòng)性起著無(wú)可替代的作用。作為視覺(jué)傳達(dá)教育的美術(shù)課程，是讓學(xué)生感悟美進(jìn)而在繪畫(huà)中創(chuàng)造美，更應(yīng)把重心放在怎樣喚醒和激活學(xué)生的繪畫(huà)興趣，以往的封閉教學(xué)模式過(guò)于被動(dòng)和壓抑，而讓他們走出教室，在陽(yáng)光下感受、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)和捕捉他們感興趣的題材和內(nèi)容，通過(guò)自身的體驗(yàn)創(chuàng)造出的美才會(huì)是燦爛而有活力的。為兒童提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。而在所有的藝術(shù)

3、表達(dá)形式中，繪畫(huà)活動(dòng)以其靈活的形式、鮮活的圖象、豐富的內(nèi)容、靈動(dòng)的線條、艷麗的色彩特別能引起孩子們的興趣，孩子們也特別喜歡進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，他們可以無(wú)拘無(wú)束地放飛心靈，跨越時(shí)空的自由想象，因此，繪畫(huà)活動(dòng)成為他們表達(dá)自己的思想，宣泄自己的情感的重要途徑，而當(dāng)他們?cè)谶@一過(guò)程中享受著自由與創(chuàng)作的快樂(lè)的同時(shí)，其它各方面能力也都得到了提高。（二）目的和意義以發(fā)展學(xué)生美術(shù)繪畫(huà)能力為出發(fā)點(diǎn)，啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、情感、智慧；主持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程、方向；導(dǎo)向思考型美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)方式，以此構(gòu)建以學(xué)生為主體的活動(dòng)型美術(shù)課堂，喚起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的本質(zhì)目標(biāo)。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的過(guò)程中，

4、沒(méi)有興趣的支配，沒(méi)有情感的卷入，那只是一種被動(dòng)的 “參與”。創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心特點(diǎn)的情境， 給予全體學(xué)生在一定空間內(nèi)各種感官思維如臨此情、 如入此境的感受， 從而刺激調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。美術(shù)課堂可以創(chuàng)設(shè)故事型的情境、生活型的情境、障礙型的情境、闖關(guān)型的情境，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與其中發(fā)揮其潛在的能力。 啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、 情感、智慧；主持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程、方向；導(dǎo)向思考型美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)方式，以此構(gòu)建以學(xué)生為主體的活動(dòng)型美術(shù)課堂，喚起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。教師在課堂上應(yīng)積極開(kāi)發(fā)課程資源，充分利用各種條件，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，使教師的教學(xué)更能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，激發(fā)學(xué)

5、生的繪畫(huà)課的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和社會(huì)責(zé)任感，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、 全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。 進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的本質(zhì)目標(biāo)。二、創(chuàng)設(shè)情境挖掘繪畫(huà)興趣（一）實(shí)施的策略主要是對(duì)在美術(shù)課堂繪畫(huà)興趣的挖掘進(jìn)行研究，通過(guò)研究、分析、觀察等方式方法找到影響學(xué)生在課堂上對(duì)繪畫(huà)興趣發(fā)展的因素，找到教學(xué)上的弊端，采用文獻(xiàn)的研究、技法訓(xùn)練、審美能力的提高等切實(shí)有效地方法，加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)興趣的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的美術(shù)環(huán)境，使學(xué)生從繪畫(huà)創(chuàng)作中找到樂(lè)趣。1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣的差異，采用不同的教學(xué)方法。小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，從一年級(jí)到六年級(jí)年齡跨度比較大，我們采用靈活多

6、樣的教學(xué)模式和方法。在教學(xué)中常插入自由作畫(huà)的課時(shí)，很多學(xué)生邊作畫(huà)邊把自己的想法念出來(lái)。我們還要求教師不斷變換教學(xué)模式和方法，在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入畫(huà)畫(huà)、玩玩、說(shuō)說(shuō)等環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排座位等來(lái)活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情，如二年級(jí)有一課畫(huà)汽車(chē)的內(nèi)容，我們從玩玩具到畫(huà)玩具，學(xué)生前后桌并起來(lái)為一組，把自己的玩具拿出來(lái)，先自己玩再介紹給別人玩，然后挑出幾個(gè)介紹得不錯(cuò)的學(xué)生把自己的玩具介紹給大家聽(tīng)，學(xué)生帶著玩時(shí)的愉悅心情去描繪，收到了良好的效果。三年級(jí)以后，學(xué)生的理性思維發(fā)展了，客觀認(rèn)識(shí)能力增強(qiáng)了，我們?cè)诮虒W(xué)上加強(qiáng)實(shí)現(xiàn)智力價(jià)值，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)特別喜歡，在教學(xué)中我們對(duì)素質(zhì)好、興趣濃的學(xué)生加強(qiáng)了

7、美術(shù)技能的訓(xùn)練，組織課余輔導(dǎo)，加強(qiáng)美術(shù)知識(shí)的傳授，鼓勵(lì)參加美術(shù)比賽等；對(duì)興趣淡的學(xué)生我們加強(qiáng)美術(shù)的實(shí)用性教學(xué)，如圖案裝飾教學(xué)、黑板報(bào)設(shè)計(jì)、教室的布置、制作賀卡等，教學(xué)過(guò)程則改變以往的講授式教學(xué)為活動(dòng)式教學(xué)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。2、加強(qiáng)對(duì)美術(shù)作品的欣賞通過(guò)欣賞提高審美能力，從而指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)作。欣賞的內(nèi)容主要是同齡兒童的優(yōu)秀作品，通過(guò)課件讓學(xué)生欣賞，激發(fā)兒童在形式上追求創(chuàng)新，讓他們明白即使是同一畫(huà)種也有不同的表現(xiàn)效果， 就如線描的表現(xiàn)有著紛繁與簡(jiǎn)約、粗獷與細(xì)膩等差別。欣賞圖片體現(xiàn)出來(lái)的新異表現(xiàn)形式，用于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，可在很大程度上促進(jìn)兒童美術(shù)創(chuàng)作的更新與發(fā)展。選擇的作品接近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感受，在欣賞這些作品時(shí)要求學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?，或者指出作品的不足之處，并且結(jié)合臨摹、創(chuàng)作、補(bǔ)畫(huà)等練習(xí)。3、開(kāi)展豐富的美術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造良好的文化氛圍繪畫(huà)教學(xué)展示作為素質(zhì)教育成果展示的重要組成部分，學(xué)校每年都要進(jìn)行各種美術(shù)活動(dòng)，這給我們的課題研究帶來(lái)良好的文化氛圍，因此我們結(jié)合學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣、創(chuàng)作能力、欣賞能力，開(kāi)展各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)：（ 1、）美術(shù)比賽：全鎮(zhèn)結(jié)合各重大節(jié)日舉行美術(shù)比賽， 內(nèi)容包括書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作和科技制作等形式， 學(xué)生參賽面廣， 積極性高； (2、)作業(yè)作品展出：畫(huà)展是學(xué)生