2020-2021學(xué)年度六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練

1、2020-2021學(xué)年度六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練1. 寫出下列詩(shī)句的意思。（1）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（2）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。送魏二唐王昌齡醉別江樓橘柚吞，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。（1）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？（2）“江風(fēng)引雨入舟涼”中的“涼”包含了哪些含義？3. 通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累了不少語(yǔ)言。有的同學(xué)做事時(shí)邊做邊玩，我會(huì)用左傳中的句子“_”來(lái)勸說(shuō)他；七步詩(shī)中曹植有感于兄弟之間自相殘殺發(fā)出感嘆：_；關(guān)于守信，我想到了馬爾克斯在百年孤獨(dú)中的句子：_；即將離開母校，離開老師和同學(xué)，在離別之際，我不禁想起了王

2、昌齡在芙蓉樓送辛漸中的臨別叮嚀之辭：_。4. 經(jīng)典名句填空。（1）寫出帶有“春”字的詩(shī)句，要求“春”字在詩(shī)句中的位置都不同。_。_。_。（2）中國(guó)乃禮儀之邦。論語(yǔ)有云：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？_？傳不習(xí)乎？”弟子規(guī)言道：“或飲食，或坐走，_，_?！比纸?jīng)也提及“融四歲，能讓梨。_，宜先知”。讓我們牢記先人的教誨，做個(gè)彬彬有禮的文明人。5. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（1）找出詩(shī)中的兩組反義詞，寫在下面的橫線上。_（2）這首古詩(shī)是_代詩(shī)人_所作。詩(shī)中寫景的詩(shī)句是_，說(shuō)理的詩(shī)句是_。（3）詩(shī)人為什么不能辨認(rèn)廬山的“真面目”呢？

3、6. 名句積累。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，_！（論語(yǔ)）（2）滿招損，_。（古今賢文）（3）不要人夸好顏色，_。（王冕墨梅）（4）_，無(wú)邊光景一時(shí)新。（朱熹春日）（5）獨(dú)憐幽草澗邊生，_。（韋應(yīng)物滁州西澗）（6）蘇軾在飲湖上初晴后雨中對(duì)西湖作了一個(gè)絕妙的比喻：“_，_?！?. 先把詩(shī)歌補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。_，_，_。（1）補(bǔ)充詩(shī)歌。天似穹廬，籠蓋四野。_，_，_。（2）這是一首描繪_的詩(shī)歌。（ ）（3）“天似穹廬，籠蓋四野”是怎樣的景象？（ ）（4）請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的大意，把下面的句子補(bǔ)充完整。_藍(lán)藍(lán)的，_一眼望不到邊，_吹過(guò)原，牧草_，露出了成群的_。8.

4、 填空題。（1）童真童趣：_，怕得魚驚不應(yīng)人；兒童急走追黃蝶，_。（2）真摯友情：_，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流；桃花潭水深千尺，_。（3）正直做人：_，要留清白在人間；生當(dāng)作人杰，_。（4）古今賢文：_，樂(lè)以忘憂；從善如流，_。9. “青箬笠，綠蓑衣”的下一句是（ ）A .斜風(fēng)細(xì)雨不許歸B .斜風(fēng)細(xì)雨不許回C .斜風(fēng)細(xì)雨不須歸10. 把詩(shī)句補(bǔ)充完整，注意把字寫正確、端正、美觀。_還堅(jiān)勁，任爾_風(fēng)。11. 讀句子，按要求填空。（1）胸前飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾，猶如火苗在閃動(dòng)。這句話把_比作_，它們的相似之處是_。（2）共產(chǎn)黨是太陽(yáng)，把溫暖送到了人們的心里。這句話用_來(lái)比喻_，它們的相似之處是_。（3）“渭城朝雨浥輕

5、塵，客舍青青柳色新”這句詩(shī)出自_，作者是_。后兩句是_，_。（4）鷸蚌相爭(zhēng)這則寓言演化成了成語(yǔ)是鷸蚌相爭(zhēng)，_，這一成語(yǔ)用來(lái)比喻_。12. 日積月累，學(xué)以致用。（1）王寧平時(shí)不愛(ài)讀書，不注重積累，我用荀子中的名言“不積跬步，_；_，無(wú)以成江?！备嬖V他積累的重要性。（2）2018年央視經(jīng)典詠流傳欄目唱響中國(guó)。聽(tīng)著主題歌中“走在古城朱雀的小街”，我不由得想起烏衣巷中那句“_野草花，_夕陽(yáng)斜”；“聽(tīng)見(jiàn)太白唱醉的明月”讓我想起李白的那句“_，_”；“這是杜甫贊過(guò)的春雨”讓我想起那句“_，_。”（3）主持人董卿在2017年第三期朗讀者中說(shuō)：“選擇無(wú)處不在?！薄耙粋€(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。_，_”是海明威的

6、選擇；“人固有一死，_，_”是司馬遷眼中的選擇。人生難免會(huì)遇到困難，請(qǐng)不要哭泣，選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)吧。因?yàn)槔怂緝?nèi)斯說(shuō)過(guò)：_。13. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。天涯若比鄰 王勃在京城有一個(gè)好朋友，姓杜。兩人閑暇時(shí)經(jīng)常在一起，有時(shí)出游，有時(shí)寫詩(shī)，很投機(jī)，因此交情也越來(lái)越深。 有一天，王勃去找他的這位朋友下棋。一進(jìn)門，就覺(jué)得不對(duì)勁。朋友坐在椅子上，默默不 ， 見(jiàn)王勃進(jìn)來(lái)，請(qǐng)他坐下，還是不說(shuō)話。王勃心想，他 這個(gè)人性格開朗，今天準(zhǔn)是有什么不痛快的事情。他一問(wèn)，朋友才笑容滿面地道出原因：原來(lái)他被任命為縣尉，不幾日就要到蜀州上任。蜀州很遙遠(yuǎn)，但又不能違命，所以心中郁悶。王勃聽(tīng)了，心中很難過(guò)，再也無(wú)心下棋了，怏怏不

7、地返回家中。 幾天很快就過(guò)去了。再過(guò)一天，王勃的朋友就要赴任了。夜已很深，王勃仍不能入睡，朋友那愁容不 的面孔老在眼前浮動(dòng)。他珍惜朋友的情誼，但如果必須分離，(只能 只要 只有)心心相印，還會(huì)感到像在一起一樣。想到這兒，他下床提筆給朋友寫下了送杜少府之任蜀州：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里?！巴稒C(jī)”的意思有：見(jiàn)解相同；利用時(shí)機(jī)。a兩人閑暇時(shí)經(jīng)常在一起，有時(shí)出游，有時(shí)寫詩(shī)，很投機(jī) ， 因此交情也越來(lái)越深。_b這個(gè)人很會(huì)投機(jī)鉆營(yíng)。_c俗話說(shuō)：“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多?！盻（2

8、）有一天，王勃去找他的這位朋友下棋。一進(jìn)門，就覺(jué)得不對(duì)勁。朋友坐在椅子上，默默不_ ， 見(jiàn)王勃進(jìn)來(lái)，請(qǐng)他坐下，還是不說(shuō)話。王勃心想，他這個(gè)人性格開朗，今天準(zhǔn)是有什么不痛快的事情。他一問(wèn)，朋友才笑容滿面地道出原因：原來(lái)他被任命為縣尉，不幾日就要到蜀州上任。蜀州很遙遠(yuǎn)，但又不能違命，所以心中郁悶。王勃聽(tīng)了，心中很難過(guò)，再也無(wú)心下棋了，怏怏不_地返回家中。 幾天很快就過(guò)去了。再過(guò)一天，王勃的朋友就要赴任了。夜已很深，王勃仍不能入睡，朋友那愁容不_的面孔老在眼前浮動(dòng)。他珍惜朋友的情誼，但如果必須分離，(只能 只要 只有)心心相印，還會(huì)感到像在一起一樣。（3）選擇合適的詞語(yǔ)。(只能 只要 只有）_14.

9、 閱讀古詩(shī)回答問(wèn)題。賦得古原草送別離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。（1）這首詩(shī)是_代詩(shī)人_的作品，他在詩(shī)中將_和_有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，表達(dá)了_之情。（2）詩(shī)的首句“離離原上草”緊緊扣住題目“古原草”三字，“_”二字描寫出春草的茂盛。（3）人們常用“_ ， _”一句來(lái)贊頌野草頑強(qiáng)的生命力。（4）“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”，用“_”和“_”兩個(gè)動(dòng)詞描繪出春草蔓延綠野廣闊的景象，“_”和“_”點(diǎn)出友人即將經(jīng)過(guò)的處所。（5）最后兩句用_比喻充塞胸臆，彌漫原野的惜別之情，做到了情景交融，令人回味無(wú)窮。15. 閱讀下面的古詩(shī)，比較兩詩(shī)的異同點(diǎn)，完

10、成后面題目。甲詩(shī)：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 乙詩(shī)：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 （1）甲詩(shī)和乙詩(shī)的作者都是_代詩(shī)人_，甲詩(shī)的題目是_，乙詩(shī)的題目是_。（2）從內(nèi)容上講，這兩首詩(shī)都屬于_詩(shī)。不同之處在于，_詩(shī)是寫朋友送詩(shī)人，_詩(shī)是寫詩(shī)人送朋友。16. 根據(jù)課內(nèi)外積累填空。（1）名句積累我能行。_，_，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。_，_，不知老之將至云爾。_，偏聽(tīng)則暗。良藥苦口利于病，_。（2）至美之景在自然。你看，三亞落日_（填成語(yǔ)）：它歪著紅撲撲的臉蛋，_，_地從身上抖落下_，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮。_筆下的夾竹桃_（填特點(diǎn)）：

11、在_里，在_里，在_里，看不出_的時(shí)候，也看不出_的時(shí)候，無(wú)日不_。（3）至理名言寓水中。水_，_，從無(wú)懼色，它好像_。萬(wàn)物人水，必能_，它好像_由此看來(lái)，水是_啊！17. 想象場(chǎng)景，將詩(shī)句補(bǔ)充完整。（1）春來(lái)思鄉(xiāng)時(shí)：_，明月何時(shí)照我還。（2）送別友人時(shí)：莫愁前路無(wú)知己，_。（3）賞游西湖時(shí)：_，_。18. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）望洞庭這首詩(shī)中，詩(shī)人用_的修辭手法，把洞庭湖比作_，也比作_。（2）自居易在_詩(shī)中，描寫江南美景的“_，_”一句中，抓住了“江花”的“_”，“江水”的“_”，寫出江南春天絢麗的美景，借景抒發(fā)詩(shī)人_。（3）這樣的山_這樣的水，這樣的水_這樣的山，再加上空中_，山間_，

12、江上_，讓你感到_，真是“_，_”。19. 下列詩(shī)句有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A .春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。B .何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。C .我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。D .今生茅店月，人跡板橋霜20. 課內(nèi)閱讀與積累。（1）你用甘甜的乳汁，_；你用_，挽起高山大海。你用_，灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量，_。（2）本學(xué)期我們學(xué)到了很多富有哲理的文章：最大的麥穗告訴我們_；山谷中的謎底告訴我們_。另外我們還接觸了一些托物言志的詩(shī)文，如：于謙借“石灰”表達(dá)自己“_，_。”（填詩(shī)句）的志向。（3）按要求填名言、詩(shī)句或八字成語(yǔ)。六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束，面對(duì)循循善誘的老師，我們會(huì)這樣感激：_，

13、_；面對(duì)即將各奔東西的同學(xué)，我們會(huì)這樣贈(zèng)言：_，_；面對(duì)自己未知的人生道路，我們會(huì)這樣告誡自己：_，_。21. 把下列詩(shī)句填充完整。（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_。（2）策馬前途須努力，_。（3）捐軀赴國(guó)難，_。（4）不經(jīng)一番徹骨寒，_。（5）_，俯首甘為孺子牛。22. 日積月累。（1）地滿紅花紅滿地，_。（2）_，_；三秋九月，中秋八月之中。（3）翠翠紅紅，_；風(fēng)風(fēng)雨雨，_。（4）_，山外白云，_；池邊綠樹，_，雨落溪邊。23. 填空。（1）古詩(shī)中洋溢著濃濃的情：“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，_”，那是思念家鄉(xiāng)的深情；“卻看妻子愁何在，_”，那是收復(fù)河山的激動(dòng)；“誰(shuí)道人生無(wú)再少？_”，那是感悟人生的快慰；“歸

14、來(lái)飽飯黃昏后，_”，那是融人自然的自在。（2）名言警句讓人終生受益：“虛心萬(wàn)事能成，_”告訴我們勿驕傲；“_，行必果”告訴我們需誠(chéng)信；“_，_”告訴我們讀書的重要性；“_，_”教會(huì)我們珍惜時(shí)間。（3）為人民服務(wù)的作者是_。他引用司馬遷的話“_”，來(lái)證明“人總是要死的，但死的意義有不同”。關(guān)于生死的意義，于謙借石灰表達(dá)了他的看法：“_，_”。（4）經(jīng)典名著，塑造了許多個(gè)性鮮明的人物，如_的江姐，你看她_；如_的孫悟空，你看他_；高爾基在童年中刻畫了一個(gè)_的阿廖沙，你看他_。（人物形象與事例相一致）24. 根據(jù)課文孔子游春的內(nèi)容填空。（1）吟詩(shī)弄詞：“_，_”，這是女詞人李清照對(duì)人生的慨嘆；“_，

15、_”，這是孔子對(duì)學(xué)與思的思考；“_，_”，這是于謙憤世嫉俗的吶喊徜徉在中華燦爛的文化中，我真的如張志和筆下的漁翁一樣：“_，_，_。”（2）“大自然多像_！廣裹的大地是她_，茂密的森林是她_，溫暖的太陽(yáng)是她_，和煦的輕風(fēng)是她_”這段話用了_、_等修辭手法。25. 讀一讀，回答問(wèn)題。 頑皮的月亮夜靜悄悄的，只有一個(gè)月亮。在黑乎乎的天空玩著。瞧今天晚上的月亮多會(huì)玩啊!跑到西，跑到東，這頑皮的月亮，真拿他沒(méi)辦法。（1）請(qǐng)你寫出與下列詞語(yǔ)的意思相反的詞。東_黑_（2）讀一讀短文，找一找，連一連。靜悄悄的_黑乎乎的_頑皮的_月亮 夜晚 天空（3）為什么說(shuō)月亮很頑皮？（ ）(填序號(hào))26. 根據(jù)語(yǔ)境默寫詩(shī)句。（1）朱熹在觀書有感中教育我們只有不斷讀書學(xué)習(xí)，吸取新鮮知識(shí)，思想、才學(xué)、智慧才會(huì)永不枯竭，充滿活力和生機(jī)的一句是：_，_。（2）春雨，古今中外多少人贊美你?！癬，_?！边@是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。你來(lái)了，如煙似粉，悄無(wú)聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤(rùn)下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光27. 讀詩(shī)小池，根據(jù)意思，寫出詩(shī)句。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經(jīng)有蜻蜓落在它的上頭。28. 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。（1）_，春風(fēng)花草香。（2）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，_