小學六年級數(shù)學 (2)

1、小學六年級數(shù)學百分數(shù)分層設計練習題一、 想一想，填一填。1、3/5 =（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）/20 =（ ）% 2、甲乙兩數(shù)的比是 34，甲數(shù)是乙數(shù)的（ ）%。乙數(shù)是兩數(shù)之和的（ ）%。 3、比 50 米少 20%的是（ ）米，35 米比（ ）米多 40%。 4、六（1）班有男生 20 人,女生 25 人,女生人數(shù)是男生人數(shù)的（ ）%，男生人數(shù)約占全班人 數(shù)的（ ）%，女生比男生多（ ）%。 5、果園今年種果樹 200 棵，活了 198 棵，成活率是（ ） 。 6、在 3.145、3.14、 、3.14%中，最大的數(shù)是（ ） ，最小的數(shù)是（ ） 。 二、選一選。 1、下面的分數(shù)可以

2、用百分數(shù)表示的是（ ） 。 4 3 A 小麗一步約走 米 B、大牛比小牛多 C、一堆煤重噸 9/10 噸 5 5 2、把 25 克鹽溶化在 100 克水中，鹽的重量占鹽水的（ ） 。 A、20% B、25% C、125% 3、六年級共有學生 120 人，今天有 2 人請病假。六年級學生今天的出勤率是（ ） 。 A、98.3% B、98.4% C、118% 4、小明家十月份用電 80 度，比上月節(jié)約了 20 度，比上月節(jié)約了（ ） 。 A、25% B、20% C、40% 5、甲數(shù)是 200，乙數(shù)比甲數(shù)大 20%，乙數(shù)是（ ） 。 A、40 B、120 C、240 三、只列式不計算。 一個數(shù)的 2

3、0%正好是 36，求這個數(shù)。 一個數(shù)比 12.8 的 75%少 0.6，這個數(shù)是多 少？ 四、解決問題。 1、王林讀一本故事書，已經(jīng)讀了全書的 60%，還剩 120 頁沒讀，這本書共有多少頁？ 2、工地有一堆沙 20 噸，第一天運走總數(shù)的15，第二天運走 40%，運走多少噸？ 3、一輛汽車從甲地到乙地，第一小時行了 全程的 25%，第二小時行了全程的 30%， 兩小時一共行了 220 千米，甲乙兩地全 長多少千米？4、某鄉(xiāng)去年造林 15 公頃，今年造林 18 公頃， 今年造林比去年多百分之幾、試一試。 一筐蘋果，先拿出 140 個，又拿出余下的 60%，這時剩下的蘋果正好是原來總數(shù)的 這筐蘋果

4、原來有多少個？設計說明：以上標有是基本的、單項的、模仿性的或稍有變化的練習， 側(cè)重知識的內(nèi)化，鞏固所學知識，反饋學習情況； 標有是變式的、對比的、靈活性的練習，側(cè)重知識轉(zhuǎn)化為技能，從而培 養(yǎng)學生的技能； 標有是思考性的、綜合性的、發(fā)展性的練習，側(cè)重知識的應用，解決 實際問題，使學生所學知識在運用中得到深化和優(yōu)化； 標有是實踐性的、開放性的練習，側(cè)重知識的綜合性靈活應用，要 求學生綜合運用所學知識進行實踐探究，得到新的啟示，產(chǎn)生新的問題，促使 學生進一步理解數(shù)學，認識數(shù)學在生活中的價值，產(chǎn)生更強烈的愿望去學習數(shù) 學。 評價：以上所設計的題目注重檢查學生對百分數(shù)的理解與掌握情況，目的 是讓學生將所學知識轉(zhuǎn)化為一定的技能，形成技能后，并進行應用。因此本設 計操作性強，重視知識與技能目標的達成，重視習題的檢查功能。通過練習， 使教師對學生，學生