以終為始-實(shí)現(xiàn)目標(biāo)課件

1、初二（4）主題班會,以終為始： 我的未來不是夢,1,PPT學(xué)習(xí)交流,活動：,如果說未來是一扇神秘的大門，讓我們來體驗(yàn)一下這扇大門背后的神奇，讓我們用自己的力量來裝點(diǎn)未來之門。 準(zhǔn)備：紙張、筆,2,PPT學(xué)習(xí)交流,1、我的座右銘,走自己的路，讓別人說去吧 三思而后行 永遠(yuǎn)善待他人，幫助他人 ,3,PPT學(xué)習(xí)交流,2、我的品質(zhì),勇敢 自信 耐心 活躍 細(xì)心 熱心 樂于助人 友善 公平 冒險(xiǎn) 有禮貌 客觀 害羞 誠實(shí) 有組織能力 勤奮 可靠 幽默 和藹 樂觀 負(fù)責(zé) 風(fēng)度 時(shí)髦 好脾氣 ,4,PPT學(xué)習(xí)交流,3、我的朋友,耐心 健談 善于聆聽 漂亮 有趣 誠實(shí) 有教養(yǎng) 有思想 整潔 善良 時(shí)髦 細(xì)心

2、聰明 有愛心 樂觀 可靠 愛好運(yùn)動 安靜 幽默 ,5,PPT學(xué)習(xí)交流,4、我的身心狀況,愛好運(yùn)動 有壓力 有朋友 有安全感 生活有規(guī)律 自我感覺良好 吃飯不挑食 保持體重 精力充沛 定時(shí)體檢,6,PPT學(xué)習(xí)交流,5、我的娛樂,收藏 游泳 打球 跳舞 看電視 聽音樂 閱讀 逛街 畫畫 攝影 郊游 公園 游樂場 交友,7,PPT學(xué)習(xí)交流,6、我的汽車,法拉利 奔馳 吉普 勞斯萊斯 寶馬 雅閣 桑塔納 夏利,8,PPT學(xué)習(xí)交流,7、我的事業(yè),教師 醫(yī)生 海員 軍人 影星 學(xué)者 商人 警察 公務(wù)員 歌手 法律工作者 消防隊(duì)員 企業(yè)家 科學(xué)家 藝術(shù)家 探險(xiǎn)者 志愿人員 運(yùn)動員 企業(yè)管理 導(dǎo)游 ,9,PP

3、T學(xué)習(xí)交流,8、我的家庭,富有 溫馨 在城市 在郊外 在海外 安全 快樂,10,PPT學(xué)習(xí)交流,9、我的寵物,狗 貓 兔子 烏龜 馬 金魚 鳥 蛇 ,11,PPT學(xué)習(xí)交流,10、我的度假地,名勝古跡 山水 海灘 國外 ,12,PPT學(xué)習(xí)交流,想一想：如何才能實(shí)現(xiàn)自己對未來的夢想？,以終為始的思維方式 以終為始就是以終點(diǎn)為起點(diǎn)，先確 定好具體點(diǎn)的目標(biāo)，分析好實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所 需要的必要條件，以目標(biāo)指導(dǎo)行為，一 步步完備實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的條件，從而實(shí)現(xiàn)目 標(biāo)。,13,PPT學(xué)習(xí)交流,以終為始的人確定目標(biāo)后，以目標(biāo)為起點(diǎn)，制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的階段，并忠于自己的計(jì)劃，一步步實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)，最后到達(dá)終點(diǎn),14,PPT學(xué)習(xí)交

4、流,以終為始的思維方式,是條件滿足法，即有效利用個(gè)人的時(shí)間、資源、有限的生命，將個(gè)人寶貴和有效的時(shí)間和精力完全投入到想要完成的目標(biāo)上。,15,PPT學(xué)習(xí)交流,以終為始的思維方式往往遵循下面這兩個(gè)基本原則,1.先有目標(biāo)，后有行動 以終為始就是人們在做事情之前，先想清楚目標(biāo)和計(jì)劃，然后再行動，而不是邊做事情邊想目的，摸著石頭過河。,16,PPT學(xué)習(xí)交流,2.選擇重心，明確目標(biāo) 選擇不同的生活重心，人的目標(biāo)也會不同。人生的生活重心沒有對錯，只有選擇的不同。一個(gè)人選擇的重心不同，人生的目標(biāo)也就不一樣，只有真正思考清楚了自己究竟想成為一個(gè)什么樣的人，才能激發(fā)出自身的無限潛能。,17,PPT學(xué)習(xí)交流,目標(biāo)

5、多杈樹分解目標(biāo),下面是一個(gè)目標(biāo)多杈樹示意圖： 樹干代表大目標(biāo)，每一根樹枝代表小目標(biāo)，葉子代表即時(shí)的目標(biāo)，即現(xiàn)在要去做的每一件事。在“多杈樹”中，大目標(biāo)與小目標(biāo)的邏輯關(guān)系是： 小目標(biāo)是大目標(biāo)的條件 大目標(biāo)是小目標(biāo)的結(jié)果 小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之“和”，一定是大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),18,PPT學(xué)習(xí)交流,把一個(gè)目標(biāo)分解為多杈樹的技巧是：,1、寫下一個(gè)大目標(biāo)， 2、然后問，要實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的條件是什么？ 3、列出所有的條件，完成這些條件，其實(shí)就是達(dá)成該大目標(biāo)之前必須首先達(dá)成的小目標(biāo)。 4、畫出每一個(gè)小目標(biāo)，它們就是大目標(biāo)的第一層“樹杈”。,19,PPT學(xué)習(xí)交流,5、接下來，再問要實(shí)現(xiàn)這個(gè)小目標(biāo)的條件是什么?列出達(dá)成每一個(gè)小

6、目標(biāo)的所有條件，變成各處小目標(biāo)的第二層“樹杈”如此類推，直到畫出所有的“樹葉”即時(shí)目標(biāo)為止，才算完成該目標(biāo)的多樹權(quán)分解。每一個(gè)目標(biāo)最后都可以被描繪成一棵“枝繁葉茂”的大樹。 6、檢查多杈樹分解是否充分、完全 時(shí)，只需反過來，從葉子到樹枝再到樹干，不斷問：如果這些小目標(biāo)均達(dá)成，那么大目標(biāo)一定會達(dá)成嗎？若“是”，表示分解已完全；若“不一定”，則表明，所列的條件(小目標(biāo))還不夠充分，繼續(xù)補(bǔ)充被忽略的樹枝(小目標(biāo))。,20,PPT學(xué)習(xí)交流,成就目標(biāo)理論,有了目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)從此就走上正軌，不懼挫折和挑戰(zhàn)了么？讓我們來看看小健的故事。,21,PPT學(xué)習(xí)交流,讀一讀,小健在期中考試時(shí)三門功課不及格，成績墊

7、底。家長和他本人都很著急，為此訂立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)誓要在期末考試時(shí)，學(xué)習(xí)成績上升到全班的中上游。,為此，母親在學(xué)校旁租了一處住房，小健放學(xué)后由母親實(shí)行全封閉的督促學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩個(gè)月的苦讀，期末考試時(shí)，原本不及格的課程勉強(qiáng)及格了，可名次在班里只上升了4個(gè)位置。小健這樣的進(jìn)步并沒有獲得家長一句表揚(yáng)或鼓勵的話。小健從家長的臉上看到的是對自己的否定，于是，他對自己的學(xué)習(xí)一下喪失了信心。,22,PPT學(xué)習(xí)交流,美國心理學(xué)家DWECK提出的 “成就目標(biāo)理論”認(rèn)為：,1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與成績目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常自發(fā)地選擇不同的目標(biāo), 他把兒童主要追尋的成就目標(biāo)分為學(xué)習(xí)目標(biāo)與成績目標(biāo)。,23,PPT學(xué)習(xí)交流,學(xué)習(xí)目標(biāo)

8、與成績目標(biāo)的不同,24,PPT學(xué)習(xí)交流,25,PPT學(xué)習(xí)交流,現(xiàn)實(shí)生活中，我們許多同學(xué)像小健一樣，把在校目標(biāo)定位在成績目標(biāo)上，也就是考試成績的名次上，把評價(jià)自己是否有能力，能力強(qiáng)大與否的標(biāo)準(zhǔn)定位在考試后的排名中。排名靠前，老師表揚(yáng)，同學(xué)羨慕，就說明自己能力強(qiáng)。排名靠后，教師批評，同學(xué)嘲笑，就說明自己笨、蠢、“腦子慢”，天生智力弱?，F(xiàn)在你對“小健的辛苦付出，換來的卻是自我否定和自信心的喪失”的原因有所了解了嗎？,26,PPT學(xué)習(xí)交流,讓我們再回到本節(jié)開始時(shí)所提及的那個(gè)重要概念吧“以終為始”，還記得“以終為始”所遵循的兩個(gè)原則嗎？第一，先有目標(biāo)，后有行動，第二，選擇重心，明確目標(biāo)。我們是把超越別人，用他人的失敗來證明自己