人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案

1、單 元 目 標(biāo)第一單元時、分、秒學(xué)情分析：時分秒是學(xué)生在生活中經(jīng)常都要用到的知識，平時學(xué)生可能都能說出一些有關(guān)時間的概念，但他們并沒有把這些知識上升到理論的高度。因為時、分、秒之間的進(jìn)率不是以前經(jīng)常使用的一進(jìn)位制，而是60進(jìn)位制。學(xué)生可能不適應(yīng)。所以在教學(xué)中重點設(shè)計一些與學(xué)生自己的日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容，以幫助學(xué)生加強對時間觀念的感性認(rèn)識。單元目標(biāo)：1、認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒；能選擇合適的單位和工具對時間進(jìn)行度量。2、結(jié)合生活經(jīng)驗體驗時間的長短，初步建立分、秒的時間觀念，會用一定的方法估計時間。3、結(jié)合具體的生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間之間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決簡單的實際問題。4、培養(yǎng)

2、估計意識，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習(xí)慣。課 題秒的認(rèn)識課 時1課 型新 授教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道秒是比分更小的時間單位，并知道 1 分=60 秒。2讓學(xué)生初步建立 1 分、1 秒的時間觀念，體驗一分、一秒有多長。3滲透珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點1知道時間單位秒，理解并掌握 1 分=60 秒。2初步建立 1 秒、幾秒、1 分的時間觀念。教學(xué)難點初步建立 1 秒、幾秒、1 分的時間觀念。教法與學(xué)法操作、演示、體驗、講解等。教具與學(xué)具準(zhǔn)備課件、各種鐘表、鐘表模型。教學(xué)過程二次備課一、情境導(dǎo)入（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）談話：新年的鐘聲

3、將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時）談話：剛才，我們進(jìn)行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位秒。今天，我們就共同來認(rèn)識這個新朋友。（板書課題）二、探究新知（一）、認(rèn)識時間單位“秒”1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生自主探索，共同探究。 3、學(xué)生反饋：、時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。、秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。、如果是讀取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀法進(jìn)一步類推。4、體驗1秒鐘教學(xué)過程二次備課、師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛

4、，仔細(xì)聽一聽。鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。、學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。、比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。、小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？（二）、探索分與秒之間的關(guān)系1、師：如果秒針從數(shù)字

5、12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。3、學(xué)生反饋。4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（三）、練習(xí)：體驗1分鐘1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。2、師：1分鐘能做什么呢？讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。（四）、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、練習(xí)應(yīng)用鞏固拓展延伸總結(jié)1計量非常短的時間，我們常用比分更小的時間單位是（ ）。2鐘面上時針走 1 大格，分針走（ ）圈，走 1 大格是（ ），秒

6、針走一大格是（ ）。 3秒針走 1 小格是（ ）秒，也就是（ ）分。4我們學(xué)過的時間單位有（ ）。二、在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。1一節(jié)課需 40（ ）。 2李敏刷牙用了 3（ ）。3小強從家到學(xué)校走了 15（ ）。4爸爸每天工作 8（ ）。5用微波爐加熱米飯大約用 35（ ）。 6小紅每天晚上 9（ ）睡覺。三、數(shù)學(xué)門診。1鐘面上秒針走 1 大格，是 5 秒。（ ）2小李叔叔從一樓走到二樓用了 1 秒鐘。（ ）3小紅跑 100 米用了 16 分鐘。（ ）4現(xiàn)在是 10 時 59 分 48 秒，再過 12 秒就是 11 時了。（ ）板書設(shè)計：秒 的 認(rèn) 識計量很短的時間,常用比分更小的時間單位

7、秒。作為比分還小的時間單位,“秒”經(jīng)常會出現(xiàn)在“倒計時”中。秒針走 1 小格是 1 秒1 分=60 秒課 后 反 思 課 題 時間的換算及計算課 時2課 型新 授教學(xué)目標(biāo)1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。2、會進(jìn)行一些簡單的時間計算。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點會進(jìn)行有關(guān)時間單位的簡單換算。教學(xué)難點用不同的方法計算經(jīng)過的時間。教法與學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流等。教具與學(xué)具準(zhǔn)備時鐘模型、投影儀、課件。教學(xué)過程二次備課一、猜謎游戲引入：1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：、“矮子指的是

8、什么”？“高個指的又是什么？”、“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？、“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）二、教學(xué)新課：1、教學(xué)例1：2時=（ ）分（1）、教師：1時等于？（學(xué)生答）那2時呢？（2）、學(xué)生合作、自主探究。（3）、反饋 a、60+60=120分b、2時就是2個60分，即602=120分教學(xué)過程二次備課（4

9、）、教師小結(jié)。2、完成第4頁“做一做”先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。方法（一）：時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣； 方法（二）：時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。 60秒=1分60分=1時反過來也是一樣的。三、鞏固練習(xí)完成第5頁“做一做”。 2、填空： （1）、50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。 （2）、 3時=()分4分=()秒 180秒=（ ）分 240分=（ ）時 1分40秒=（ ）秒 150分

10、=（ )分（ ）秒四、全課總結(jié)教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。板書設(shè)計：時間的計算時間單位的換算：2 時=（120）分課 后 反 思 課 題計算簡單的經(jīng)過時間課 時3課 型新 授教學(xué)目標(biāo)1、初步理解時間和時刻的意義，會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。2、在自主探究計算簡單的經(jīng)過時間過程中，初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。3、體會簡單的時間計算在生

11、活中的應(yīng)用。教學(xué)重點會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。教學(xué)難點理解計算經(jīng)過時間方法的原理。教法與學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流等。教具與學(xué)具準(zhǔn)備時鐘模型、投影儀、課件。教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題課件出示情境圖：教師：從情境圖中，你了解了哪些信息？ 學(xué)生匯報交流。教師：根據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)：到奶奶家要坐多長時間的火車？教師：這個問題怎么解決呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計算簡單的經(jīng)過時間。（板書：計算簡單的經(jīng)過時間）二、自主探究，尋找策略1、學(xué)生獨立思考，尋找解決問題的辦法。解決這個問題，你有什么好辦法嗎？2、小組討論交流。和同學(xué)說一說你是用什么辦法解決

12、問題的。3、全班匯報。請各小組派代表向全班匯報。預(yù)設(shè)：（1）、在鐘面上通過撥針的方法，數(shù)出小明從家到學(xué)校所用的時間。（操作演示）分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。教學(xué)過程二次備課（2） 、還可以用小明到校的時間減去他從家出發(fā)的時間結(jié)束時間-開始時間=經(jīng)過的時間7：45-7：30=15分鐘4、檢驗結(jié)果，回顧反思。教師：怎樣知道你解答得對不對呢？回憶一下剛才解決問題的過程，同學(xué)們計算經(jīng)過時間時都用到了哪些方法？教師：這幾種方法中，你認(rèn)為哪種方法解決問題更方便快捷？你更喜歡哪種方法？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、教材第84頁做一做。 學(xué)生獨立思考，交流方法。2、練習(xí)十八第4題。3、填一填。（1）、

13、兩個劇場上午共放映（ ）場，下午共放映（ ）場。（2）、下午最晚結(jié)束放映的節(jié)目是（ ）。（3）、小龍下午3時買當(dāng)天的票，他可以看哪幾個節(jié)目？4、同學(xué)們看表演。表演從上午9時開始，預(yù)計需要1小時45分鐘。帶隊老師決定11時帶同學(xué)們乘車離開劇場，合適嗎？為什么？四、課堂總結(jié)：這節(jié)課有哪些新的收獲？還有哪些問題？五、作業(yè)：一、填空：1、 1分=（ ）秒 4時=（ ）分 9分9秒 36分2時5分=（ ）秒 150秒2分 400分4時 10分1時2、50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。3、一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。二、走進(jìn)生活1、小明從家到學(xué)校要走15分鐘

14、。他每天早晨要在7:35到學(xué)校,小明應(yīng)該在幾時幾分前從家出發(fā)?拓展題：*兒童游泳隊測試100米蛙泳成績。小強用2分28秒,小剛用3分5秒。小強比小剛快了多少秒? 板書設(shè)計：計算經(jīng)過的時間例2：小明7時30分離家，7時45分到校。小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？ a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。（數(shù)格子）b、4530=15，是15分鐘。（列式計算）課 后 反 思 課 題 時、分、秒的練課 時4課 型練 習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計算。3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教學(xué)難點用時針的知識解決生活中的實際問