陽光幼兒園關(guān)愛留守兒童幫扶措施

1、頁眉陽光幼兒園關(guān)愛留守兒童主要工作措施武功縣陽光幼兒園2014 年 3 月1 / 5頁眉陽光幼兒園關(guān)愛留守兒童主要工作措施為使留守兒童“留守不孤單”，共享社會關(guān)愛，家庭溫暖， 我園教職工全員參與此項活動?；顒硬扇〗Y(jié)對幫扶的方式，通過“一幫一”、“幾幫一”、“一幫幾”，對留守兒童進行關(guān)愛和教育，為這一特殊群體構(gòu)筑“愛”的空間。通過定期與兒童、 家長聯(lián)系， 解決他們學習、 生活上的困難，并在心理上、思想上給予疏導、溝通；因此特制定下列工作措施：1、建立健全領(lǐng)導負責制度。園里成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，真正地使幼兒園成為了幼兒長身體、學知識、養(yǎng)習慣、學做人，不斷提高思想覺悟的主陣地。2、建

2、立了“愛心媽媽（爸爸）”值日制。每周星期一至星期五，安排一名富有愛心和教育經(jīng)驗的教師值守“留守兒童之家”，利用課余時間為“留守兒童”解決思想、學習、生活等方面所存在的疑惑和困難。2 / 5頁眉3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守兒童的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的活動記錄，讓留守兒童在教師、小朋友的關(guān)愛中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。4、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍我園教師以師德建設為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內(nèi)對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生

3、活給予關(guān)心，全園師幼在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。5、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的幼兒園是不夠的，所以在這次活動中， 還發(fā)動多數(shù)家長一起加入到“關(guān)愛行動” 中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。6、建立留守兒童檔案和幼兒園聯(lián)系制度。3 / 5頁眉我們對所有幼兒進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過幼兒園聯(lián)系制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。7、組織豐富多彩的

4、關(guān)愛活動。對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說幼兒園就是他們溫暖的第二個家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。各班在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面， 組織“心連心” 活動也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識。這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我園在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、聊天活動等。“留守兒童”在老師地指導下看書、讀報、作業(yè)、游戲，度過了快樂而有意義的一周。4 / 5頁眉8、建立健全檢查考核機制為了切實加強這一工作的有效性和長期性，幼兒園將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，幼兒園積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。9、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交