小學(xué)二年級語文《你今天遲到了》教案范本四篇

1、小學(xué)二年級語文你今天遲到了教案范本四篇 遲到是一個漢語詞匯，讀音為ch do，指到得比約定的(或恰當(dāng)?shù)?時間晚。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文你今天怎么遲到了教案范本，歡迎大家閱讀! 教學(xué)目標： 1、知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。 2、學(xué)會本課的生字，認識新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發(fā)生、表揚等詞語的意思。 3、學(xué)會看圖運用“趕緊”說一句完整的話。 教學(xué)重點、難點。 1、教學(xué)重點：學(xué)會看圖運用“趕緊”按“什么情況下，誰趕緊怎么樣”的句式把句子寫完整。懂得要愛護莊稼的道理。 2、教學(xué)難點：“遲、晨、繩

2、、緊”是字音難點?！熬o、稻”是字形難點。正確理解秋生上學(xué)遲到與老師表揚秋生的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)準備： 生字卡片、課文錄音帶。 教學(xué)時間：3課時 第1課時 課時目標： 1、學(xué)會本課的生字，理解“遲到、稻田、稻秧、牛繩”等詞語的意思。 2、讀通課文、初步理解課文內(nèi)容。 3、學(xué)習(xí)課文1-2 兩小節(jié) 教學(xué)過程： 一、審題激趣。 1、出示課題：你今天怎么遲到了 提問：這題目跟我們以前學(xué)過的課文題目有什么不同?(問話)(提示：課題中問句不用標點符號)。 從哪個詞可以看出來這是一個問句?(怎么) 2、你讀了這個題目覺得想提出什么問題?(1、誰問誰?2、你指誰?3、為什么會遲到?4、遲到后怎么樣?) 二、課文，

3、初步了解課文大意。 1、聽老師范讀課文，初步感知課文。要求邊聽邊標好小節(jié)。 2、學(xué)生自己輕聲讀課文，思考回答上面提出的問題。 三、學(xué)生自學(xué)生字詞。 1、輕聲讀課文，碰到生字多拼幾遍，分析字形，讀句子想意思，提出不懂得地方。 2、讀通課文。 3、檢查自學(xué)效果。用生字卡片認讀字詞。 四、學(xué)習(xí)課文1、2 兩段。 1、學(xué)習(xí)第一段 (1)、出示第一節(jié)的課文投影，看投影，這是什么地方?田里種著什么?你知道稻秧有什么作用嗎?(稻秧長大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我們吃的大米了。) (2)、秋生上學(xué)路過稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么樣?(秋生看見牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃

4、下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無收了。) (3)、課文哪一段寫了這幅圖?指名讀讀第一段，現(xiàn)在老師把著段話修改以下，你覺得好不好。補足人稱，讓學(xué)生明確人稱要用的恰當(dāng)不要羅嗦。 (4)、齊讀第一段。小結(jié)：這一段告訴我們，早晨，秋生在上學(xué)路上看見一頭牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢?我們一起來看看第二幅圖。 2、學(xué)習(xí)第2段 (1)出示第二段插圖，提問：秋生在干什么?(拉牛繩) (2)請大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一讀。 (3)比較句子： 秋生趕緊跑過去，拉去牛繩，把牛牽到路邊。 秋生跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。 兩句話有什么不同?你覺得哪一句話好?為什么?“趕緊”可以換成什么詞?(板書：趕緊

5、) (4)齊讀這一句話，注意讀好“趕緊”一詞。 (5)再看圖，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的?(低著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲紅了，說明很用力。) (6)、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的人，會跟他說寫什么?請你好好好想一想，同桌一人當(dāng)秋生一人當(dāng)放牛的人說一說。 (7)秋生把牛交給放牛的人后，為什么“馬上”向?qū)W校跑去?著有說明什么?(秋生擔(dān)心上學(xué)遲到了。說明他是一個熱愛學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀律的好學(xué)生。)(板書：馬上) (8)集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個怎樣的好孩子?(板書：愛護莊稼遵守紀律) 五、作業(yè)。 1、課堂作業(yè)(1) 2、練習(xí)朗讀。 第2課時 課時目標： 1

6、、講讀課文3、4小節(jié)，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。 2、能正確流利的朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、認讀生字;結(jié)合口頭擴詞、和難點字形分析。 2、填空：()，秋生去上學(xué)。他路過()，看見一頭牛在()吃()，()跑過去，()牛繩，把牛牽到()，交給()，馬上向()跑去。 二、學(xué)習(xí)第3、4段。 1、教師讀第3段。(漏掉“奇怪地、小聲地”。) 2、剛才老師讀的和課文有什么不一樣?去掉這兩個詞，句子通順嗎?既然去掉這兩個詞句子仍舊通順那為什么還要加上去呢? 3、四人小組討論“奇怪地、小聲地”的作用?(奇怪地：說明秋生從來都不遲到，愛

7、學(xué)習(xí);小聲地：說明秋生是個懂事的孩子，不影響其他同學(xué)上課，對自己遲到感到慚愧，做了好事不夸耀自己。) 4、指導(dǎo)朗讀：個別-齊讀 5、如果你是秋生，你會怎樣把這件事告訴老師?(自由說-指名說)課文為什么沒有把秋生的話寫出來呢? 6、秋生告訴老師后，老師是怎樣對待秋生的，一起讀讀第4段。思考：老師為什么反而表揚了他?先學(xué)生自由說，后出示練習(xí)填空： 秋生不讓牛吃()，他愛護莊稼，所以老師()他。 三、總結(jié)課文。 1、齊讀課文，想想這篇課文你學(xué)懂了什么?先自由說-再給出幫助：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做一個()()的好孩子。 2、但是，我們生活在城市，見不到莊稼，那么我們該從那些方面做起

8、呢? (保護綠化，小區(qū)內(nèi)的花草樹木) 3、朗讀課文，完成有關(guān)作業(yè)。 第3課時 課時目標： 1、聽寫本課的生字詞。 2、學(xué)會看圖運用“趕緊”把句子寫完整。 3、能根據(jù)提示簡單的復(fù)述課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)生字詞并聽寫。 1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫錯的字你是用什么好方法記住的? 2、學(xué)生自己指指、寫寫，準備聽寫。 3、聽寫生字詞。 二、句式訓(xùn)練。 1、出示例句： (1)一頭牛在田里吃稻秧，秋生趕緊跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。 (2)一位老奶奶摔倒了，胡小春趕緊跑過去，把老奶奶扶起來。 思考：比較句子，有什么不同之處?可根據(jù)顏色的相同來進行歸納。 2、比較后教師歸納并板書：什么情

9、況下，誰趕緊怎么樣。 3、看課堂作業(yè)6的三幅圖，按句式說話。(自己準備，互說、指名說) 4、完成造句的表格。 發(fā)生什么事，誰趕緊怎么樣。 三、復(fù)述課文。 1、按板書復(fù)述課文。先準備同桌互說指名復(fù)述。 2、看圖想象復(fù)述。準備優(yōu)生情景表演，學(xué)生評議;同桌互說，指名復(fù)述。 四、完成作業(yè)。 提示：(1)秋生看見牛在吃稻秧怎么想?怎么做?把牛牽到路邊，交給放牛人時會怎么說?放牛人接過牛繩會怎么說? (2)老師見秋生上課遲到會怎么想?怎么問?秋生怎樣告訴老師上學(xué)路上發(fā)生的事?老師聽了秋生的又會怎樣表揚他的? 教學(xué)目標： 1、學(xué)會12個生字，讀寫遲到等7個詞語，并初步學(xué)會運用。 2、會把兩句簡單的話合并陳一

10、句話，會根據(jù)提問把話說具體。 3、會流利的朗讀課文。 4、初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益、愛護莊稼的思想感情。 教學(xué)重點：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護莊稼的道理。 教學(xué)難點：遲、晨、繩、緊是字音難點，緊、稻是字形難點。正確理解秋生上學(xué)遲到和老師表揚他的內(nèi)在關(guān)系。 教學(xué)時間：3課時 第一課時 教學(xué)目標： 1、學(xué)會本課11個生字，認識絞絲旁，學(xué)會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。 2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 1、揭示課題 (1)出示課題，讀題。 (2)通過預(yù)習(xí)，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。 (3)學(xué)習(xí)生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。

11、 2、初讀課文，自學(xué)生字詞。 輕聲讀讀課文，讀準音，讀通課文，認清字形。 3、檢查自學(xué)情況 (1)出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個生字? (2)各種形式讀生字。 (3)哪幾個生字你要提醒小朋友注意的? 重點指導(dǎo)稻、緊、繩等字。 (4)認讀生字詞語。 (5)看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。 4、讀通課文 指名分段讀。 5、抄寫生字。 第二課時 教學(xué)目標： 1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個愛護莊稼的好孩子。 2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學(xué)會看圖運用趕緊把句子寫完整。 3、能正確的朗讀課文。 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)檢查。 (1)卡片認讀生字。 (2)填空：遲的第四筆是什么?晨是什

12、么頭?什么和什么都是禾字旁，牽是什么結(jié)構(gòu)?緊是什么底，稻的筆順是什么? (3)卡片認讀生字。 2、學(xué)習(xí)課文第3段。 (1)讀課題，這句話是誰說的?找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的? 怎么問的?問什么要奇怪的問?用奇怪的語氣讀讀這句話。 (2)師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個詞?討論這個問題。讀這句話。 (3)如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師?自由說，指名說。 3、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。 (1)讀第一段 所說你知道了什么?理解稻田、稻秧。 (2)如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做? (3)讀這一段。 (4)看第二幅圖，秋生在干什么? 找到寫這幅圖的這句話，讀一

13、讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同? 其中一句漏掉趕緊。 (5)齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。 再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學(xué)著他的樣子再表演讀讀這句話。 (6)讀第二句，秋生把牛交給放牛的人， 會跟放牛的人說些什么? (7)秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去? (8)指導(dǎo)朗讀這一段。 4、課堂作業(yè) 第三課時 教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)課文最后一段，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到，因此老師表揚了他。初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。 2、能正確、流利的郎讀課文。 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí) (1)認讀生字、新詞。 (2)出示課堂作業(yè)2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。 (3)口頭填空課

14、文第二自然段。 2、讀課文1、2、3段。 3、自學(xué)第4段，完成練習(xí)，出示填空 秋生不讓牛吃()，他愛護莊稼，所以老師()他。 4、總結(jié)課文 (1)通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個()、()的好孩子。 (2)我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起? (3)郎讀課文。 5、課堂作業(yè)4、5。 教學(xué)目標： 學(xué)會安排一天的事務(wù)，學(xué)會料理自己學(xué)習(xí)生活上的簡單事情，掌握刷牙、書包等技能。 教學(xué)重點： 初步養(yǎng)成按時作息，良好的飲食和個人衛(wèi)生的習(xí)慣。 教學(xué)難點： 養(yǎng)成自己的事情自己做，有計劃，不敷衍的文明行為。 教具學(xué)具： 頭飾、盼盼遲到的場景、歌曲上學(xué)歌和我們都有一雙手，學(xué)生準備彩筆 第一課時

15、 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)主題 1、伴隨上學(xué)歌，出現(xiàn)動畫短片 2、出示盼盼遲到的特寫圖 二、分組討論，分析原因 1、四人一組活動 (1)同座議一議 (2)組內(nèi)交流 (3)匯報展示 提示：一日之計在于晨 早起三光，晚起三慌。 2、用同樣的方法，分析其他原因。 (1)盼盼找襪子： 臨睡前，衣物亂扔 收拾時放錯了地方 一貫粗心大意，丟三落四 大家出主意： 臨睡前把衣服疊放好 衣服放在一定的地方便于找 衣服、鞋襪睡前都放好 (2)大便時玩小汽車，不利因素 耽誤了時間 對身體不好 不衛(wèi)生 (3)學(xué)兒歌 三、模擬表演，分組競賽 _不遲到呢?(出示愛愛鴿頭飾)分組表演 小組競賽：書包 四、總結(jié)提升，加

16、深認識 第二課時 一、播放錄象，營造活動氣氛 1、播放錄象美麗的早晨 2、伴著音樂，用抒情的語氣描寫清新早晨的情景 二、角色扮演，體驗快樂 1、盼盼在大家的幫助下，學(xué)會了安排 2、分組演 三、相機指導(dǎo)，技能練習(xí) 1、洗臉指導(dǎo) 2、刷牙指導(dǎo) 怎樣選擇牙膏、牙刷呢? 3、動手操作，洗手表演 (1)討論：洗手注意什么? (2)分組比賽，洗手 (3)排出洗手的順序 4、表演，指導(dǎo)辨析 根據(jù)盼盼做法，你認為做得對不對? 四、全體活動，涂七色花。 五、活動總結(jié)，分享快樂。 一、活動課題：今天我當(dāng)家 二、活動時間：國慶放假期間 三、活動對象：三年級學(xué)生 四、選題目的： 今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨

17、，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴重減產(chǎn)，致使物價全方位地上漲，以致影響到每個普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認識到自然與我們生活的密切聯(lián)系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學(xué)生開展此項綜合理論活動。 五、活動目標： 1、通過讓學(xué)生獨立設(shè)計菜譜、獨立購買，學(xué)習(xí)正確消費，培養(yǎng)他們社會理論能力、自立能力。 2、讓學(xué)生切實走進生活，在做中感受父母的辛勞。 3、通過理論報告的撰寫培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。 六、活動步驟： (一)、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，對于今年的氣候變化，你們有什么感覺?你認為這樣的氣候會給我們的生活帶來怎樣的影響? 2、你經(jīng)常獨立購物嗎?幫助家中購買過哪些東西?平常家中是誰買菜?你獨立去買過菜嗎? (二)、討論活動計劃 10月1日10月2日： 與家長交流活動要求，取得家長支持;仔細觀察家中的飲食習(xí)慣。 10月3日： (1)陪同家長去菜市場買菜，觀察家長如何買菜，了解常見菜的價格，調(diào)查常見菜的價格變化。 (2)上網(wǎng)查閱營養(yǎng)搭配方面的知識。 (3)請家長提供810元錢，獨立為家中設(shè)計10月4日的菜譜，根據(jù)所了解的菜的價格，做好合理分配。 10月4日： 帶著810元錢，獨自去菜場按自已設(shè)計的菜譜買菜。 10月5日7日： 寫出300字左右的理論報告。 (三)學(xué)生按計劃實施 (四)成果展示 讓每個孩子匯報自己的理論情況，閱讀自己的理論報告及