初中美術(shù)教學(xué)案例分析PPT課件

1、.,1,初中美術(shù)欣賞課教學(xué)案例分析,.,2,問題的提出,美術(shù)欣賞課是科學(xué)的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但也有些枯燥。如果按教科書照本宣讀或用幻燈走馬燈式的演示，會導(dǎo)致學(xué)生上課無精打采。如果在課堂上只是繁瑣地羅列一大堆畫家和作品來平淡地介紹，對作品創(chuàng)作背景和象征寓意及歷史事件引導(dǎo)學(xué)生去分析評論的很少，就限制了學(xué)生的藝術(shù)想象力和大膽評論對象的能力。如果教師再講得不透徹不生動，學(xué)生就會反感厭學(xué)，使美術(shù)欣賞課失去意義，形同虛設(shè)。長此以往，就喪失了對學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，也就偏離了美術(shù)欣賞教學(xué)的宗旨。那么美術(shù)欣賞課應(yīng)該怎樣上呢？,.,3,文體概說,美術(shù)欣賞課是中學(xué)美術(shù)教育的一個重要組成部分，主要是通過教師引導(dǎo)學(xué)生去感受、分

2、析、討論、評述、理解與鑒賞美術(shù)作品以及審美對象的思想性、藝術(shù)性、審美價值和作用，從而獲得審美愉悅體驗，發(fā)展審美能力。隨著素質(zhì)教育的深入展開，尤其是初中美術(shù)欣賞教學(xué)，對促進學(xué)生的全面發(fā)展起到很大的作用。,.,4,文體意義,從中學(xué)美育的性質(zhì)和要求出發(fā)，針對中學(xué)美育的教學(xué)現(xiàn)狀，從多元化的角度對初中美術(shù)欣賞課教學(xué)做出探索，力圖為初中美術(shù)欣賞教學(xué)找出新的思路和合適的教學(xué)途徑。 作為實施素質(zhì)教育的一門重要課程中學(xué)美術(shù)課，已列為中學(xué)生的必修課。其中的美術(shù)欣賞教學(xué)，有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)；有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和形成健康的審美觀。而審美素質(zhì)正逐漸成為一個學(xué)生綜合素質(zhì)

3、中必不可少的重要組成部分。,.,5,教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析,學(xué)生厭學(xué)欣賞課，教師厭教欣賞課，教學(xué)園地荒蕪雜生,.,6,原因分析,一、許多教師自身欣賞水平有限或者對欣賞教學(xué)理解不夠，在課堂上大量時間用于描述、解說作品中的人物、事物、場景（即題材），而對作品的主題未作深入挖掘，或者點到為止。 二、教學(xué)方法落后 充分發(fā)揮教學(xué)過程中學(xué)生的主體性，這是一項重要的教育原則，也是構(gòu)建主義的教育理念，其重點思想之一就是高度強調(diào)只有讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)知識、方法、態(tài)度的內(nèi)容即獲得良好的教學(xué)效果。現(xiàn)實的美術(shù)欣賞教學(xué)做到這一點似乎很難。,.,7,基本內(nèi)容取向,在欣賞教學(xué)中，光讓學(xué)生“聽”和“看”還不夠，教學(xué)手法太單一

4、，還要給機會讓學(xué)生“想”、“摸”、“說”、“寫”。還要強調(diào)欣賞教學(xué)的審美性和情感性。 教學(xué)過程中的各種因素（情境、教師的態(tài)勢言行、教學(xué)活動本身等）都要力求洋溢著美感，以使學(xué)生的審美活動在氛圍的感染、暗示中活躍起來；教師的講課要富于情感，也鼓勵學(xué)生情感的表達，在情感的蕩漾下，學(xué)生對藝術(shù)美的感受和理解才能達到頂峰。比如，欣賞現(xiàn)代雕塑中的人物和動物形象時，先引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容美和形式美兩方面自主欣賞教材上的彩圖，著名雕塑家潘鶴的艱苦歲月、大型泥塑收租院、女雕塑家盧波的好喜歡。在充分肯定學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師再談自己的感受和理解，這樣，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了欣賞雕塑作品的方法。,.,8,課文示例,八年級上冊第一課

5、 筆墨千秋 ,.,9,案例背景分析,新課標(biāo)背景下，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的想象創(chuàng)造力，并應(yīng)當(dāng)給予每一個學(xué)生足夠的空間讓其自由發(fā)揮。在上筆墨千秋一課時，應(yīng)從中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點以及意境表現(xiàn)方式等方面出發(fā)，結(jié)合作品分析，對中國畫的表現(xiàn)特點進行了扼要的介紹，使學(xué)生對中國畫有較為整體的認(rèn)識，對弘揚中華文化，為使學(xué)生形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的價值觀有著積極的意義。,.,10,案例背景分析,一、利用多媒體教學(xué)，采用多種多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 如：兩幅不同年代的畫送子天王圖和漁翁漁婦圖，通過多媒體形象直觀的對比方式來探究畫的：人物、環(huán)境、動態(tài)。在學(xué)習(xí)名畫的同時更好的學(xué)習(xí)新的知識。

6、 二 、提高自身教學(xué)水平，擴大教學(xué)知識儲備，教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如欣賞千里江山圖，由于資料欠缺及知識所限，當(dāng)時我只引導(dǎo)學(xué)生欣賞它作為藝術(shù)品的一面，描繪了祖國的錦繡河山。畫面千山萬整爭雄競秀,江河交錯,煙波浩渺,氣勢十分雄偉壯麗。卻忘了，在現(xiàn)實生活中,我們也可從多角度看到如此開闊的畫面。 三、避免把課程上成美術(shù)專業(yè)課，根據(jù)學(xué)生的實際情況和課程要求授課 四、讓學(xué)生多參與、多動手、多實踐，鍛煉學(xué)生自主能力,.,11,案例策略,以“你了解中國畫嗎？”為題，安排學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。 活動一：著重筆墨分析，幫助學(xué)生在書畫之間建立聯(lián)系，以辨識繪畫作品中筆墨運用手法為目的。對應(yīng)書法筆畫的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會“

7、寫”的意味，感受水墨豐富的表現(xiàn)力。通過演示講解水墨的濃、淡、干、濕變化以及積墨、潑墨等手法，給予學(xué)生直觀的感受。 活的二：著重“意境美”分析，了解中國畫經(jīng)營位置的方方面面，結(jié)合筆墨知識進一步學(xué)習(xí)欣賞方法。讓學(xué)生加深印象?？钭R是作品的組成部分，在畫面上占有部分空間，直接影響畫面布局；款識書法的風(fēng)格與畫中線條風(fēng)格完整一致。款識作為作品意境表現(xiàn)的補充，其內(nèi)容往往是繪畫的延伸，畫魚也許是在畫人，畫山水或許是在畫心情。不是固定的視角和瞬間的景物，而是移動的視角和時空轉(zhuǎn)換，自由靈活的主觀表現(xiàn)。,.,12,案例展示,案例二 學(xué)員討論 專家點評 選取教學(xué)內(nèi)容要考慮到兼顧人文性和探究性。,.,13,案例展示,案例三 學(xué)員討論 專家點評 選取教學(xué)內(nèi)容要考慮到趣味性和相關(guān)教學(xué)資源的利用。,.,14,反思與研究,在生態(tài)課堂下運用現(xiàn)代技術(shù)進一步提高我們的工作效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在有限的教學(xué)時限內(nèi)最大限度的傳授美術(shù)知識和技能，獲取更豐富生動的知識信息，引導(dǎo)