人教版二年級思想與品德教案

1、第一課 我升入了二年級 1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。 2、感受與體會到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、學(xué)會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。 2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)

2、們，你們在暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請大家以小組為單位實(shí)行交流。二、小組實(shí)行交流，和同桌一起分享快樂。 1、交流自己最高興的事。 2、交流暑假中的作品。三、我們快樂的暑假生活 1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活” 2、指名講講作品中的故事 3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相對應(yīng)的小盒中。 4、把優(yōu)秀作品做成展板。四、美好的小心愿 1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有很多美好的心愿，你的心

3、愿是什么？交流自己的心愿。 （板書：我升入了二年級） 2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。 3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。五、成長包伴我成長 教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的協(xié)助下，制作一個(gè)成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長的腳印。一、導(dǎo)入： 1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了很多新書，請看畫面。黑板演示。 2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。 3、活動一：新書真好

4、我們愛 （1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。 （2）指名說一說二、書本文具對我說： 1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)實(shí)行展示，看看誰的書保護(hù)的好，請他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。 2、假如你是新書，你會對同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。 3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。 （1）教師演示包書皮的過程。 （2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。 （3）展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。三、我的好經(jīng)驗(yàn) 1、實(shí)行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍?。四、書籍需?/p>

5、我們的愛護(hù)，你們知道嗎？ 1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音） 2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。五、作業(yè)：你能講一講你與書本、文具的故事嗎？六、教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)： 1 、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個(gè)人進(jìn)步的協(xié)助。2 、提升交往水平，提升分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的水平。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1 、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個(gè)人進(jìn)步的協(xié)助。 2 、提升

6、交往水平，提升分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的水平。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。教學(xué)過程：一、引入： 我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二 、新授： 1、導(dǎo)入：黑板出示10、11頁的圖畫。 （1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！” （2）過渡語：同學(xué)們在

7、日常生活中，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。 （3）圖2 、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候；當(dāng)我們班獲獎的時(shí)候。 （4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎? 2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。 3、全班匯報(bào)：請組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也能夠邀請協(xié)助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？ （1）過渡語：老師、同學(xué)以前給予你多少協(xié)助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。 （2）和小組的同學(xué)說一說。

8、 （3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。 4、制作感謝卡 （1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許很多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還協(xié)助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！ （2）學(xué)生制作感謝卡 （3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。三、作業(yè)： 當(dāng)別人協(xié)助了你，就請你即時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。四、小結(jié)： 我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到協(xié)助，我

9、們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存有的。五、板書設(shè)計(jì)：我們班里故事多老師的關(guān)心同學(xué)的友愛六、教學(xué)后記： 第三課：讓我們的教室清潔又美麗教學(xué)目標(biāo)： 1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。 2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提升實(shí)踐水平。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級保潔公約。 教學(xué)過程：一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際 學(xué)習(xí)榜樣) 1、同學(xué)們，請大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？

10、是誰把教室打掃得這么整潔？ 2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生 3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的。能夠一邊介紹一邊實(shí)行情境模擬。二、教學(xué)新課。(討論交流，展開評比) 1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？ (放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日) (1)組長說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，不過組長讓我掃地做值日的過程中 (2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了 (3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教

11、室的窗戶沒相關(guān)，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒相關(guān)，我” (4)小組討論交流，匯報(bào) 2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去。看看哪個(gè)小組紅旗多。 3、在日常生活中，我們不但要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。 4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)： (1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？ (2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？ (3)午餐后，餐盤怎么辦？ (4)桌椅亂了怎么辦？ (5)用完教室里的掃除工具怎么辦？ 5、大家的事情大家做，干干凈凈真高

12、興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個(gè)“班級保潔公約”。小組討論，分組制定 6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。三、總結(jié)教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動，不但為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。四、教學(xué)后記： 第四課 好書大家看執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)： 1、集體生活中能與

13、同學(xué)互相協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相促動，交流分享、感受生活成果。 2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動成果。 3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識領(lǐng)域，激勵自己持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 感受多讀好書能擴(kuò)大知識領(lǐng)域，激勵自己持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：圖片、圖書若干 學(xué)生：圖書教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)新課： 1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。 2、板書課題：好書大家看三、講授新課： 1、欣賞圖書：出示圖書圖片。 2、介紹自己喜歡的圖書 （1）教師介紹圖書哈利波特與魔法石 （2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。 3、好書大家看 分學(xué)

14、習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會表揚(yáng)借書活動中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。 4、怎樣借書還書 （1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。 （2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。 （3）幫幫這些小同學(xué) 5、利用電腦動畫解決問題 （1）書沒看完怎么做標(biāo)記？ （2）借的書還了，不過沒看完怎么辦？ （3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？ （4）怎樣還書才能使書的主人高興？ （5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？ 6、小書簽真可愛 （1）出示教師制作的小書簽 （2）講解制作的過程： A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩 （3）學(xué)生合作

15、制作小書簽 7、聽故事四、小結(jié)你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)很多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。五、教學(xué)后記 秋天在哪里教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察理解秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。 2、活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀點(diǎn)，體驗(yàn)成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識和協(xié)調(diào)水平。教學(xué)用具： 1、兩張長黑板貼 2、不同顏色的卡紙四張。教學(xué)過程：一、幫丟丟找秋天 1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因?yàn)槲衣犝f你們都是樂于助人的熱心

16、孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學(xué)生，不過現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。 2、CAI丟丟的遭遇 一只哭泣的小老鼠：“嗚我是丟丟。我和你們一樣是個(gè)二年級的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢，醒來就變成了這樣。不過我記得惡魔對我說”長翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個(gè)辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你?！眮G丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在不過春天，秋天在哪里?。俊?CAI揭題秋天在哪里 3、：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意協(xié)助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找

17、秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。 CAI一組音樂圖片秋天 4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開始大豐收丟丟你收到信了嗎？ CAI丟丟的回話：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)槟銈兊膮f(xié)助，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們愿意嗎？ 5、過渡語：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于協(xié)助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個(gè)“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心

18、地一同分享成功的果實(shí)吧！二、分享成功的果實(shí)（貼板書） 1、要求：不過水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也能夠用彩筆畫一畫。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說你爭我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會合作，小組長組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！ 2、小組派代表匯報(bào)，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。：因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮锡R心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個(gè)“呱呱叫”。原來景色的變化和水果

19、都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰來夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見。） 3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？ CAI出示春天在哪里的歌詞。 質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？ 解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！ 師生新編秋天在哪里： “秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝” （師中途可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）

20、 師生齊唱。并再給自己一個(gè)呱呱叫。三、彩色的秋天 1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。（學(xué)生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。 CAI圖片農(nóng)夫果園。 2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對待糧食與水

21、果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時(shí)間更長？誰更辛苦？ 小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個(gè)“最佳色彩獎”應(yīng)該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯） 師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。 4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！ CAI詩：讓我告訴你 “讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天

22、在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里” 5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實(shí)在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧?。┙虒W(xué)后記： 秋天的收獲執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。 2、增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學(xué)重點(diǎn)： 理解幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法實(shí)行簡單的探究

23、活動。增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學(xué)難點(diǎn)： 通過各種感官觀察理解幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法實(shí)行簡單的探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。 2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。教學(xué)過程：一、分享收獲的喜悅 1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個(gè)組的組長代表你們組的同學(xué)來猜一猜。（請每個(gè)組的組長把手伸到老師準(zhǔn)備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個(gè)東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什

24、么？）猜對了，老師送一些給這個(gè)小組的成員品嘗。 2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季還有哪些果實(shí)也成熟了。我們一起看看錄像。二、理解秋天的果實(shí) 1、問： （1）師：你看到了哪些秋天的果實(shí)？（生回答） （2）師：你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實(shí)？ （3）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。 （4）師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機(jī)會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。 2、辨析 師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。 3、出示黑板，

25、請同學(xué)操作。 圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí)，春筍是春天的收獲。三、分類 1、師：同學(xué)們也帶來了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來的果實(shí)擺放在相對應(yīng)的位置。 2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來的果實(shí)分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，能夠用寫或畫的方法。 3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實(shí)際生活中，我們就能夠使用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。四、珍惜勞動成果 1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你想

26、到什么？（同學(xué)們說說自己的想法） 2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？ （1）放錄像：一個(gè)同學(xué)盤子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。 （2）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。師：你還會哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。教學(xué)后記： 第三課時(shí)：秋游去執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。 2、了解一些出行的安全常識，培

27、養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、準(zhǔn)確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。 2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？ 2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同學(xué)商量一下好嗎？ 3、出示圖畫，看了這么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時(shí)應(yīng)該帶什么呢？二、秋游帶什么： 1、小組討論，再請學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？ 2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？ 3、評選“最佳出游準(zhǔn)備獎”

28、，請學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，能夠是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a秋游去那里？b秋游去干什么？c自己想帶的物品有沒有可能找到？d父母同意不同意？ 小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員能夠補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎的“小組三、闖關(guān)游戲 (怎樣秋游) 1、出示黑板（闖關(guān)游戲） 2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守黑板中的一道關(guān)（見教材46-47頁）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題的答案，老師做補(bǔ)充。問題如下： a、秋游出發(fā)前要檢查什么？ b、乘車時(shí)注意什么？ C、游玩時(shí)怎樣防止丟失

29、和掉隊(duì)？ d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和協(xié)助？ e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？ f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？ 3、同學(xué)們，請每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦黑板中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對才能夠進(jìn)入下一關(guān)回答問題。沒能答對時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎。被罰下的同學(xué)不要?dú)怵H哦！能夠在其他組同學(xué)未能答對時(shí)，補(bǔ)充準(zhǔn)確答案，再加入闖關(guān)（活動開始，教師指導(dǎo)）。 4、祝賀那些在本課中獲得獎?wù)录蔼勂返耐瑢W(xué)，相信你們在秋游過程中一定能夠玩得盡興而安全，做

30、到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。 5、沒有得到獎?wù)禄颡勂返耐瑢W(xué)別著急，請你把你對秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會獲得驚喜哦！四、歌唱 教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱。五、教師總結(jié)： 秋游能夠讓我們欣賞大自然美麗的景色，也能夠讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)保”兩只小翅膀飛翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？六、課后延伸 1、學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件組織學(xué)生去秋游，如果實(shí)在去不了，可在假設(shè)要去的情況下，在室內(nèi)研討后，請家長利用節(jié)假日的時(shí)間帶孩子出去秋游。2、召開“我游覽秋天”主題班會，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng)，教師可為學(xué)生提供部分資料。七、教學(xué)后記： 第四課時(shí)：秋天

31、的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)： 1、了解一些相關(guān)中秋節(jié)的知識，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。 2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn)，以實(shí)際行動關(guān)心老人、尊敬老人。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、了解一些相關(guān)中秋節(jié)的知識。并在敬老的節(jié)日里以實(shí)際行動關(guān)心老人、尊敬老人。知道平時(shí)該如何關(guān)心老人。 2、了解一些與月亮相關(guān)的科學(xué)知識，學(xué)習(xí)觀察、記錄等簡單的科學(xué)探究方法。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、協(xié)助老人。教學(xué)用具： 一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋糕，老花鏡等。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入： 1、進(jìn)入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來了一個(gè)秋天的節(jié)日。請同學(xué)們觀看動畫，告訴大家這是什么節(jié)日

32、，好嗎？ 2、出示黑板：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。 歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。 3、出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這個(gè)天即為中秋節(jié)。 4、教師講中秋節(jié)的起源。 5、請學(xué)生講自己知道的相關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說故事。如：嫦娥奔月、吳剛伐桂等；（如果學(xué)生講不出，教師則出示嫦娥奔月的動畫）并同時(shí)解釋，中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因?；蚶收b相關(guān)寫中秋節(jié)或月亮的詩歌。二、新授： 1、請學(xué)生介紹他們是如何過中秋節(jié)的？因?yàn)橥獾貙W(xué)生較多，從而能夠介紹各地有代表性的習(xí)俗。教師能夠做適當(dāng)補(bǔ)充。 2、一邊請學(xué)生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。從而引起

33、學(xué)生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵） 3、欣賞各式月餅（黑板） 4、學(xué)生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)形狀象月亮的白色小球，請學(xué)生打開小球，即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請學(xué)生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學(xué)或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節(jié)”三個(gè)字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。 5、出示月相圖（黑板）讓學(xué)生初步理解月相的變化。使學(xué)生明白月亮不是天天都這么圓的。有時(shí)間的話，請學(xué)生畫出自己記憶中的月亮，作為鞏固。 6、月亮上還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們先來看看人類登月的偉大創(chuàng)舉吧！三、

34、小結(jié)： 我們既看到了人文的星空，感受到了祖國傳統(tǒng)文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的強(qiáng)烈愿望，那么從今天起，就努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有用知識，去實(shí)現(xiàn)你們的夢想吧！四、教學(xué)后記 第一課：你真棒教學(xué)目標(biāo)： 1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn) 3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處，激勵自己進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會贊美他人的語言。 2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。教學(xué)用具：黑板、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎狀。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入 聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎給誰呢？ 1、第一張獎狀是勇敢

35、獎，獎給咱們班最勇敢的人。 2、第二張獎狀是優(yōu)點(diǎn)獎獎給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。 3、第三張是學(xué)習(xí)獎-獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。二、活動中明理： 為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做? 小結(jié)：每個(gè)人都有很多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該準(zhǔn)確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對自己的信心。 評價(jià)：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎給誰呢？為什么？ 1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。 從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)

36、說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)的人”、“你是一個(gè)的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維水平強(qiáng)、組織水平強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動、誠實(shí)、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好） 2、同桌交流夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備 3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)

37、，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？三、實(shí)踐中導(dǎo)行 1、制作優(yōu)點(diǎn)卡教師指導(dǎo)，（能夠?yàn)橥?，也能夠?yàn)槠渌瑢W(xué)）。 2、贈送優(yōu)點(diǎn)卡（黑板出示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。 收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受教師協(xié)助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選學(xué)生展示） 3、集體活動，贈送優(yōu)點(diǎn)卡 4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？ 每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會欣賞他人。 全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)摹в袀€(gè)性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、

38、拍拍對方的肩膀、微笑等。 針對平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。 師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時(shí)候有什么感受？） 新課標(biāo)第一網(wǎng)四、頒發(fā)獎狀 教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗(yàn)。所以在生活中，我們要學(xué)會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你

39、對他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。 同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎狀應(yīng)該給誰了嗎？(學(xué)生說自己的想法)師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎狀的主人。全班同學(xué)在獎狀上簽名。 第二課：我也棒教學(xué)目標(biāo)： 1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。 2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并為此而高興。 2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并持續(xù)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。課前準(zhǔn)備： 反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎狀、證書等實(shí)物， 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)

40、入。 導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了你真棒這個(gè)課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的很多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”二、活動一。游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)（目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長處。） 導(dǎo)語：“下面呀，就請同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時(shí)候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。而其他同學(xué)呢？請你們都當(dāng)一回小評委，你們要認(rèn)真地聽，仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就

41、請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準(zhǔn)備好了嗎？游戲現(xiàn)在開始?！?1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。 2、在游戲當(dāng)中鼓勵學(xué)生即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。 在游戲中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：（1）要注意協(xié)助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，不要只注重學(xué)習(xí)與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面實(shí)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們自信心。（2）在優(yōu)點(diǎn)展示的過程中，老師要即時(shí)地給予積極的評價(jià)。（3）老師要特別注重那些弱勢的、平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn)，使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn)。 3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹，

42、老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”三、活動二：聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗(yàn)。） 導(dǎo)語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”出示黑板：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就能夠看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎。四、活動三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。（目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn)，更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。） 1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。 2、小組間實(shí)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。 3、提問：此時(shí)此刻，你在想些

43、什么?五、活動四。（目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能向他人學(xué)習(xí)。） 導(dǎo)語：“同學(xué)們，老師此時(shí)的心情和你們一樣的高興。不過，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存有了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法能夠使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？” 1、學(xué)生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。） 導(dǎo)語：“對待自己已有的優(yōu)點(diǎn)、長處要保持與發(fā)揚(yáng)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)才會永遠(yuǎn)存有。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，恐怕我們永遠(yuǎn)也不能進(jìn)步。同學(xué)們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點(diǎn)越變越多，讓瓶中的優(yōu)點(diǎn)星持續(xù)變多，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒呢？ （1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來越多呢？（板書：持續(xù)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。）

44、（2）小結(jié)：剛才同學(xué)們說得太好了，我們不但要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中持續(xù)的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來補(bǔ)充自己的不足，這樣才會使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點(diǎn)了嗎？ （3）學(xué)生回答。 （4）提問：你以前向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點(diǎn)嗎？覺得怎么樣？ 導(dǎo)語：“看來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)對我們的協(xié)助真是很大，它能夠使我們持續(xù)的進(jìn)步，也能夠使我們的優(yōu)點(diǎn)越變越多。請同學(xué)們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你持續(xù)的進(jìn)步?！?（5）學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在彩紙上。六、總結(jié)：同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相協(xié)助，互相督促，使

45、這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變越多。我相信在大家的持續(xù)努力下，你們一定會成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！七、教學(xué)后記： 第三課：學(xué)做小雄鷹教學(xué)目標(biāo)： 1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。 2、理解到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。 3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。教育目標(biāo)： 1、愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作斗爭的品質(zhì)。 2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，

46、面對挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。 3、制定“小雄鷹”計(jì)劃激勵自己克服困難。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入： 1、今天老師特意邀請了一位老朋友和我們一起學(xué)習(xí)知識，快看看是誰來了？沒錯，快和貝貝打個(gè)招呼吧！ 2、老師要給同學(xué)們講一個(gè)故事，故事是這樣的。出示黑板一二、聽故事想問題： 1、師以誦讀代講：鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個(gè)小家伙說：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑?，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這個(gè)天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（黑板聲效）?？悼嫡f：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟

47、著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。 2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！ 3、哎！（老師邊搖頭邊嘆氣）最后的結(jié)果大家一定猜到了。黑板：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。 4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？ 根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書： 怕 懶 圖片 勇 勤 圖片 5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？ 6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？” 7、教師小結(jié)： 我聽出來了，大家都愿意向康康學(xué)。的確，生活不能總是一帆風(fēng)順的，只要擁有面對困難的勇氣和克服困難的信心與行動，才能戰(zhàn)勝困難，學(xué)會生存的本領(lǐng)。我們

48、人類也是如此，要想將來展翅高飛，必須從小接受鍛煉。來來來，快讓我們一起學(xué)做小雄鷹吧?。ㄖ缚悼档膱D像，板書）新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)三、聯(lián)系生活交流感受： 1、說起來容易，這生活中的難事啊還真很多呢！ 2、黑板：出示書上插圖（6869頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？ 3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們實(shí)話實(shí)說節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？ （1）你好！你經(jīng)常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，為什么？ （2）找一個(gè)男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？ （3）面對全體學(xué)生：實(shí)話實(shí)說有沒有人在遇到這些困難的時(shí)候有

49、些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了四、動手操作經(jīng)驗(yàn)積累： 1、看來大家在面對困難的時(shí)候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是準(zhǔn)確的做法呢？ 2、黑板出示游戲：歡迎你參加“學(xué)做小雄鷹”擂臺賽。 3、介紹游戲規(guī)則：小選手們4個(gè)人一組，完成你手中的拼圖。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪個(gè)組合作得好。 4、flash黑板，老師下組查看。 （1）教師提醒：在拼圖過程中你有可能會遇到一些困難，怎么辦？向誰學(xué)？ （2）鼓勵發(fā)小獎票：夸合作好的小組（愛思考、充滿自信）。 （3）倒計(jì)時(shí)游戲結(jié)束 5、采訪 （1）第一組：快介紹經(jīng)驗(yàn)，你們?yōu)槭裁赐瓿傻眠@么出色？（齊心協(xié)力、多動腦筋、經(jīng)常練習(xí)） （2）第二組：你們沒能向他們組那樣完成得快，看來

50、肯定是遇到了困難。找一個(gè)代表說說吧。（沒拼裝過、不會、沒動腦筋） （3）大家快幫幫他們，給這個(gè)小組一些建議吧！ （4）孩子們，你們想向哪只小雄鷹學(xué)？沒拼完的圖怎么辦？ 6、假如擺在我們眼前的拼圖就是我們身邊的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，怎樣才是準(zhǔn)確的做法呢？ （1）尋求合作、反復(fù)練習(xí)、開動腦筋、樹立信心 （2）黑板出示小兔貝貝的話。 （3）趕快記住小兔貝貝的話，學(xué)生齊讀練習(xí)背誦。五、探究活動： 1、黑板出示書上的插圖，你再遇到這種情況時(shí)會怎樣做呢？ （1）不怕寒冷到戶外，外面的世界多好啊 （2）黑板掌聲鼓勵、大拇指動作鼓勵、貼獎票 2、老師舉例說明： （1）在生活中，每個(gè)人都會有一些膽怯的事或一時(shí)克服不了的困難。實(shí)話實(shí)說老師也有，很難說出口。你們知道嗎？我最怕的事是當(dāng)眾唱歌，我一直認(rèn)為自己的歌聲不好聽，怕別人嘲笑，結(jié)果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學(xué)做小雄鷹一課，我愿意克服困難突破自己，唱首風(fēng)雨無阻，幫幫我好嗎？ （2）真高興今天我終于勇敢地走出了這個(gè)步，其實(shí)突破自己并不難，謝謝大家對我的鼓勵，你也能夠呦！ 3、學(xué)生舉例說明：你有沒有膽怯的事，說出來聽聽