淺談如何開展信息技術(shù)興趣小組

1、.信息技術(shù)學(xué)科有別于其他學(xué)科。多年來本人一直從事中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，我覺得信息技術(shù)教育在當(dāng)今素質(zhì)教育中是多方面的。 中小學(xué)信息技術(shù)課程重點在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。但由于受到時間和設(shè)備等因素限制,在常規(guī)教學(xué)中往往很難實現(xiàn)這一目標(biāo)。在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中涌現(xiàn)出許多計算機(jī)愛好者,這些學(xué)生不滿足課堂所學(xué)文字編輯和數(shù)據(jù)處理,他們對編程，多媒體軟件，網(wǎng)頁設(shè)計甚至電子游戲、網(wǎng)上聊天等表現(xiàn)出濃厚的興趣。信息技術(shù)教師有責(zé)任對這些學(xué)生給予正確引導(dǎo),讓他們的特長得到發(fā)展，從而避免學(xué)生流入網(wǎng)吧,陷入游戲,造成網(wǎng)絡(luò)成癮。 由于硬件條件的限制以及學(xué)校對信息技術(shù)課程的重視程度不一，信息技術(shù)教育存在很大的差異。有一部

2、分學(xué)生，特別是從農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的學(xué)生沒有接受過較好的或系統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)，而高中信息技術(shù)新課程的設(shè)置卻認(rèn)為初中生通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)。如此原因，高一年級的學(xué)生信息技術(shù)知識水平差異很大，這種差異體現(xiàn)在以下幾方面： 1、個體內(nèi)的差異 學(xué)生的各種能力、興趣很不平衡。有的學(xué)生編輯文檔，處理表格數(shù)據(jù)，制作多媒體作品樣樣熟練，然而他們學(xué)習(xí)程序設(shè)計時頗感吃力；有的學(xué)生對老師布置任務(wù)不感興趣，卻對網(wǎng)絡(luò)著了迷；而有的學(xué)生對計算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)卻“情有獨鐘”，常常在機(jī)房里對電腦“動手動腳”。 2、基礎(chǔ)知識、基本技能的差異 有的學(xué)生家里有電腦有寬帶，接觸電腦機(jī)會多，他們甚至參加過各級信息技術(shù)競賽，在學(xué)生當(dāng)

3、中算是信息技術(shù)學(xué)科某一方面的“小老師”。而有的學(xué)生只是模糊了解一些基礎(chǔ)知識，幾乎要從零開始。正因為一個班級學(xué)生現(xiàn)有信息技術(shù)知識的掌握情況存在很大的差異，才給整個班級教學(xué)帶來一定的困難。如果在教學(xué)中仍然采用“一刀切,齊步走”的教學(xué)模式,就會造成優(yōu)等生“吃不飽”,中等生“提不高”,后進(jìn)生“吃不了”的局面,這樣勢必加大兩極分化,難以提高教學(xué)質(zhì)量。 考慮學(xué)生間存在的差異，我通過摸清學(xué)生信息技術(shù)知識水平情況，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實際水平和興趣愛好，選擇參加信息技術(shù)興趣小組。 信息技術(shù)興趣小組分為三種：信息學(xué)奧賽小組、電腦作品制作小組、電腦組裝小組等。各種興趣小組具體如何開展呢？本人在這里談?wù)勅绾伍_展信息技

4、術(shù)興趣小組。 一、信息學(xué)奧賽小組 全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽是一項旨在推動計算機(jī)學(xué)科普及的競賽活動，重在培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)大知識面，使得有潛力有才華的學(xué)生在競賽活動中得到鍛煉和發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何組建隊伍，備戰(zhàn)信息學(xué)奧賽，往往需要借鑒以往輔導(dǎo)經(jīng)驗，擬定培訓(xùn)計劃。 1、擴(kuò)大隊伍、擴(kuò)大挑選面參考學(xué)生平時的數(shù)學(xué)成績，組織一批高智商，數(shù)學(xué)成績好，對計算機(jī)程序設(shè)計有濃厚興趣的學(xué)生，以擴(kuò)大隊伍、擴(kuò)大挑選面，營造一種你追我趕、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。2、注重數(shù)學(xué)特長生信息學(xué)是計算機(jī)對現(xiàn)實世界的數(shù)字化表示。信息學(xué)競賽中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計，數(shù)據(jù)模型的建立、數(shù)學(xué)公式的應(yīng)用，是競賽中的關(guān)鍵。

5、因此，要特別注重數(shù)學(xué)成績好，邏輯思維能力強(qiáng)的學(xué)生。 3、從小培養(yǎng)，保證一定的輔導(dǎo)時間 據(jù)網(wǎng)上調(diào)查，凡是能在全國信息學(xué)奧林匹克競賽中取得好成績的選手，都或多或少有從小培養(yǎng)的歷史。因此，要從初中抓起，培養(yǎng)后繼人才。同時保證一定的輔導(dǎo)時間，使學(xué)生能夠得到充分的訓(xùn)練，全面掌握競賽內(nèi)容。 4、學(xué)校應(yīng)該重視輔導(dǎo)教師的工作 奧林匹克競賽的輔導(dǎo)工作比普通教學(xué)難度要大。它要求輔導(dǎo)教師的知識面要廣、要深；尤其對尖子生的培養(yǎng)，要耗費大量的時間和精力。因此，學(xué)校應(yīng)該重視輔導(dǎo)教師的工作，提高輔導(dǎo)教師工作的積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 有人認(rèn)為：學(xué)生沒有必要學(xué)編程，我覺得這種觀點很片面。有時一個程序看似簡單，但做起來往往

6、要費不少周折，包括分析問題，設(shè)計算法，畫框圖，編寫程序，調(diào)試程序，再修改，最后成功，常有一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，會使學(xué)生的成就感油然而生，這大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，他們的創(chuàng)造性得到淋漓盡致的發(fā)揮，思維能力也大幅度提高。能力提高了，不正是我們素質(zhì)教育所期望的嗎？ 當(dāng)然了，喜歡信息技術(shù)的學(xué)生并不一定非擠在編程的獨木橋上，拼個你死我活不可。很多學(xué)生總認(rèn)為，學(xué)好信息技術(shù)就是要在某一場信息學(xué)奧賽中拿個金牌才算“棒”，這種認(rèn)識是錯誤的。因為社會需要的人材是多層次、多類型的。 二、電腦作品制作小組 在上機(jī)課中，信息技術(shù)老師常有這種感嘆：調(diào)皮的學(xué)生又乘你不注意偷偷玩游戲，有些學(xué)生只顧上網(wǎng)

7、沒完成任務(wù)。好玩是許多學(xué)生的天性，電腦游戲由于具有極強(qiáng)的交互性、趣味性、挑戰(zhàn)性，對學(xué)生來說更是擋不住的誘惑。而互聯(lián)網(wǎng)上那些絢麗多姿、精彩紛呈的網(wǎng)頁可讓我們的學(xué)生著迷，真是太神奇了。很多人被那精美的圖片，惟妙惟肖的動畫給“震”住了，覺得網(wǎng)頁制作深不可測。人們不禁要問：一個普通的中學(xué)生能制作出來嗎？面對這個問題，我們的興趣小組也組織了電腦作品制作小組。講授網(wǎng)頁制作方面的知識。學(xué)生們利用photoshop制作圖片，利用flash制作動畫，有的學(xué)生把photoshop和flash結(jié)合起來，把制作出來的動感十足而且非常精美的動畫作品放到自己的網(wǎng)頁上，把word中學(xué)到的知識對網(wǎng)頁格式多加修飾。大家互相欣賞

8、，取長補(bǔ)短，成就感油然而升。 組建電腦作品制作小組，把學(xué)生好玩的干勁應(yīng)用在學(xué)習(xí)上。通過制作電腦作品，學(xué)生學(xué)習(xí)一些多媒體軟件，諸如Flash，PowerPoint、FrontPage等，展現(xiàn)學(xué)生的興趣、愛好和個性，展示他們的才華。 三、電腦組裝小組 跟那些參加電腦作品制作小組的學(xué)生相比，參加電腦組裝小組的學(xué)生更是“不安寧”了。他們在家里常常把一些小家電拆一拆，探個究竟，有時電腦也要拆一拆，讓父母有些擔(dān)心。這類學(xué)生好動，有強(qiáng)烈的好奇心。信息技術(shù)老師可以引導(dǎo)這類學(xué)生參加電腦組裝小組，指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)備順序拆卸相應(yīng)的設(shè)備，強(qiáng)調(diào)拆卸注意事項，同時弄清楚主板構(gòu)造，CPU的組成，內(nèi)、外存儲器，輸入、輸出設(shè)備以及聲卡，網(wǎng)卡等其他設(shè)備等。拆完后再動手組裝，教師指導(dǎo)學(xué)生將主機(jī)箱中的各個設(shè)備組裝好，并將其他外部設(shè)備連接正確，動手組裝一臺完整的計算機(jī)。鼓勵學(xué)生周末到電腦市場去做調(diào)查，了解各種電腦配件的價格，然后列出一臺適合自己學(xué)習(xí)用的計算機(jī)的配置清單，列出需要安裝的軟件，培養(yǎng)社會實踐能力。 電腦組裝活動，讓學(xué)生了解各部件的名稱，性能指標(biāo)，功能作用，以及各部件之間是如何工作的。學(xué)生之間互相交流、互相討論，大家一起動手組裝，一起探索計算機(jī)的奧妙！ 通過開展信息技術(shù)興趣小組，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，學(xué)生間語言更貼近，更能溝通。一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；激起他們的好勝心。另一