新人教版九年級化學1-3單元檢測試題

1、新人教版九年級化學1-3單元檢測試題題號12345678910答案1、 我會選擇(2分*10=20分)1. 下圖所示物質(zhì)的用途中，主要是利用其化學性質(zhì)的是 ( )2某密閉容器內(nèi)盛有氧氣和氮氣的混合氣體，采用燃燒法除去其中的氧氣，且不能混入新的氣體，最好采用的可燃物是 ( )A.硫磺 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭3下列圖示的實驗中，正確的是（ ） A B C D4下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ） ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氫氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落

2、融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿5分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是（） A 分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒B 在化學變化中，分子可分，原子不可分 C 分子間有空隙，原子沒有D 分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小6用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當緩慢拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到 ( ) A.注射器內(nèi)有液體 B.瓶中液面明顯上升C.長頸漏斗內(nèi)液面上升 D.長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡7、不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是元素的原子中（ ）A電子數(shù)不同 B電子層數(shù)不同C中子數(shù)不同D質(zhì)子數(shù)不同8為了書寫和學術交流的方便，常采用國際統(tǒng)一的符號。下列符號中表示2個氮

3、原子的是（ ）A B C D2NN22N22Na9. 2011年3月，日本福島發(fā)生了核泄漏事故，核電站泄漏出來的放射性物質(zhì)中含有銫137，過量攝入銫137會使人的造血系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷。已知銫137的質(zhì)子數(shù)為55，中子數(shù)為82，下列有關銫137的說法正確的是 （ ）A.銫137原子的核外電子數(shù)為82 B.銫137的相對原子質(zhì)量為137 gC.銫137原子的核電荷數(shù)為55 D.銫137屬于非金屬元素10下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是 ( )288+18+1128+826288+17A B C D 二、我會填空（40分 ） 11、（4分）以下物質(zhì)：液氧 蒸餾水 新鮮的空氣 冰水混合物

4、五氧化二磷 白酒 自來水 加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體，其中：（填編號） （1） 屬于混合物的有 ；（2） 屬于純凈物的有 。 12(6分) 根據(jù)事實，寫出有關的化學反應的文字表達式，注明所屬的基本反應類型。 （1）燃燒紅磷制造煙幕彈 （ ）反應 （2）鐵絲在氧氣中燃燒 （ ）反應 （3）實驗室用氯酸鉀制氧氣 （ ）反應 13(5分)（1）根據(jù)空氣的成分填空:小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有 澄清石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有 夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有 （2） 已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學用

5、右圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于1/5，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因 (至少答兩點）:a 、b 。14（6分）某化學課外小組的同學，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液（如圖），這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導下,同學們首先提出假設并進行了如下的探究活動。請在空白處完成相應內(nèi)容。提出假設 （1分) 實驗及現(xiàn)象 在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱。將氣體導出并用排水法收集一試管氣體；檢驗收集到的氣體的方法及現(xiàn)象是 該無色溶液是 ，二氧化錳在此實驗中起 作用，反應的文字表達式為 （2分)，原假設成立。15（9分）根據(jù)下

6、列圖示裝置回答下列問題：（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱:a ，b ，c ，d ；（2）實驗室欲用氯酸鉀制取并收集氧氣，應選用裝置 (填裝置編號)。選擇該裝置收集氧氣的理由是 。 (3) 驗證集氣瓶中氧氣已收集滿的方法是 。(4)氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物來制取氨氣。實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用 .（填裝置編號）。收集氨氣應選用的裝置 .（填裝置編號）。16. （10分) 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的實驗中，小麗同學欲通過實驗證明“紅磚粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是_。紅磚粉可以作為過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入紅磚粉末，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象紅磚粉加入水中不產(chǎn)生氧氣實驗三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中入紅磚粉，伸入帶火星的木條 有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃 _ (1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。 (2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_ (3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設計