論文《推行自主管理模式強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組建設(shè)》

1、 推行自主管理模式 強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組建設(shè) -記蓬溪明月中學(xué)2014級5班班級自主管理 四川省蓬溪明月初級中學(xué) 張 艷 電編629106 【摘要】運(yùn)用素質(zhì)教育的育人理念，探索并實(shí)施班級自主管理是非常必要的。我們應(yīng)首先通過理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變師生觀念；其次師生民主討論形成班委團(tuán)支部設(shè)置職責(zé)及量化考核細(xì)則；再建設(shè)學(xué)習(xí)合作自主管理小組，加強(qiáng)對組長的培訓(xùn)；然后形成有效的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制；最后師生合作建設(shè)有特色的班級文化小組文化。【關(guān)鍵詞】自主管理、小組建設(shè)、量化考核、民主決策、特色文化。 隨著基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，教育過程中學(xué)生主體作用的發(fā)揮成了教育科研的熱點(diǎn)。班級管理作為學(xué)校教育和管理

2、的重要組成部分，不僅對班風(fēng)、班貌有重大影響，而且也影響著整個(gè)學(xué)校的教育。因此運(yùn)用素質(zhì)教育的育人理念探索并實(shí)施班級自主管理是非常必要的。2013年3月，蓬溪縣明月中學(xué)決定改變禁錮學(xué)生發(fā)展的傳統(tǒng)的教育模式，成立“四自”課題研究小組，創(chuàng)建學(xué)案導(dǎo)學(xué)高效課堂教學(xué)模式，與之配套的是在學(xué)校班級管理體制上推行學(xué)生自主管理模式。一年以來，通過全校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的團(tuán)結(jié)協(xié)作、潛心探索，在學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、班級自主管理機(jī)制的建立完善、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育方面取得了一定成績，形成了一套基本適合農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的有效管理模式。以蓬溪縣明月中學(xué)2014級5班為例談?wù)劙嗉壸灾鞴芾砟Ｊ脚c學(xué)習(xí)小組建設(shè)實(shí)施的具體步驟。1、 通過理論學(xué)習(xí)

3、，轉(zhuǎn)變師生觀念。 班級自主管理的目的：培養(yǎng)學(xué)生開放健康向上進(jìn)取的精神、培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立的能力、溝通交流能力、與人合作的能力，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)能力。班級自主管理的特點(diǎn)：l、民主、客觀 2、公開、公正 3、輕松、和諧。班級管理要更多地考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求，這樣更符合學(xué)生的客觀實(shí)際，容易被學(xué)生所接受。班級管理應(yīng)有相當(dāng)高的透明度，以體現(xiàn)師生間、學(xué)生間的平等關(guān)系。要賦予學(xué)生知情權(quán)。公開是實(shí)現(xiàn)民主教育的重要條件和手段。，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，建設(shè)好班集體。其中實(shí)施和推進(jìn)班務(wù)公開是班級民主管理的必要舉措。自主管理的班級，目標(biāo)明確、班規(guī)透明、責(zé)任落實(shí)、監(jiān)督有力、措施完備，使學(xué)生的日

4、常學(xué)習(xí)、工作和生活井然有序，師生間、學(xué)生間有更多的信賴，可以形成輕松愉快、坦誠互信、和諧協(xié)調(diào)的班級管理氛圍。班主任的角色是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者。在班集體建設(shè)中負(fù)有直接的責(zé)任，起著主導(dǎo)作用。當(dāng)然這種作用不是事必躬行、包辦代替，而是體現(xiàn)在對班級教育、管理的組織和調(diào)控上，班主任要增強(qiáng)民主意識(shí)，樹立正確的學(xué)生觀，擺正自己的位置，不強(qiáng)迫命令，凌駕于學(xué)生之上，而是尊重學(xué)生、相信學(xué)生、依靠學(xué)生，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生的主體地位和民主權(quán)利，使學(xué)生在班級中有深切的當(dāng)家作主的體驗(yàn)。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生的角色是班集體中的主人翁，自主管理的班集體應(yīng)是全體學(xué)生參與管理，參與

5、管理的全過程，即無論班級的大小事情都讓學(xué)生參與決策、參與行動(dòng)、參與評價(jià)，地位。做到充分發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生去關(guān)心集體、熱愛集體、建設(shè)集體，為班級建設(shè)作貢獻(xiàn)。2、 建立健全班委團(tuán)支部，明確職責(zé)，量化考核。（一）班委團(tuán)支部的產(chǎn)生辦法：學(xué)生提名、自我推薦、民主選舉（二）班委團(tuán)支部設(shè)置與職責(zé)以及量化考核1、 班長 湯中港 班主任助手，負(fù)責(zé)所有班級管理督查，負(fù)責(zé)輪值班委和值日生的安排，負(fù)責(zé)組織每晚的交流課，負(fù)責(zé)每月小組及組員得分統(tǒng)計(jì)、排位、評優(yōu)。2、 團(tuán)支部書記 唐琪 負(fù)責(zé)班團(tuán)支部活動(dòng)，負(fù)責(zé)圖書管理，負(fù)責(zé)組織學(xué)生辦墻報(bào)，與文娛委員一起負(fù)責(zé)班會(huì)以及各類文藝比賽。參賽學(xué)生獲獎(jiǎng)按一二三等獎(jiǎng)分別加3分2分1分，參與獎(jiǎng)0

6、.5分。3、 學(xué)習(xí)委員 劉杰文 負(fù)責(zé)每次考試統(tǒng)計(jì)排位，每上升3位加1分，下降3位扣1分，班前5名分別加5、4、3、2、1分。負(fù)責(zé)協(xié)助組課代表幫助學(xué)困生結(jié)對子。4、 紀(jì)律委員 黃思涵 負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律自習(xí)紀(jì)律的監(jiān)管，不認(rèn)真聽課的扣1分、遲到扣1分、曠課扣3分、嚴(yán)重違反紀(jì)律的扣2分。5、 勞動(dòng)委員 陳稼 負(fù)責(zé)教室公區(qū)大掃除的安排和監(jiān)管，負(fù)責(zé)平時(shí)清潔維護(hù)的安排和監(jiān)管。無故不參加勞動(dòng)的一次扣2分，不認(rèn)真勞動(dòng)的一次扣1分。6、 體育委員 陳俊才 負(fù)責(zé)兩操、體育課集合，負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加各種體育比賽，比賽結(jié)果按條例2進(jìn)行加分。7、 文娛委員 劉和菊 負(fù)責(zé)班級活動(dòng)布置、負(fù)責(zé)課前的領(lǐng)唱、負(fù)責(zé)全班同學(xué)參加文娛活動(dòng)比賽

7、，并按照條例2對相關(guān)人員加分。8、 生活委員 蘇樾 負(fù)責(zé)營養(yǎng)餐的發(fā)放和登記，負(fù)責(zé)可回收垃圾的處理。對于浪費(fèi)食物、亂扔垃圾的同學(xué)一人次扣一分。9、 安全委員 陳立 負(fù)責(zé)門窗、電燈、風(fēng)扇、熱水器的開關(guān)，負(fù)責(zé)監(jiān)督和制止同學(xué)中的不安全行為。勸導(dǎo)不改的扣2分，制止不安全行為的加1分。10、 文明勸導(dǎo)員 陳鳳 負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生課間課外表現(xiàn)，打鬧、說臟話、穿奇裝異服、損毀公物等不良言行情節(jié)輕微的扣1分，嚴(yán)重的扣2分。11、 路隊(duì)長 黃丹 何雨來 負(fù)責(zé)各種集會(huì)時(shí)學(xué)生紀(jì)律、站姿監(jiān)管。遲到、說小話，站姿不合要求的扣1分，無故不來的扣2分。12、 班級書寫員 唐琰 負(fù)責(zé)班內(nèi)所有情況公示。13、 學(xué)科代表 語文 陳俊才

8、數(shù)學(xué) 唐琰 英語 張豪 物理 鄧立 化學(xué) 洪敏 政治 何雪梅 歷史 郭敏 負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，拖欠作業(yè)一次扣1分，作業(yè)A一次加0、5分，上課回答問題一次加0、5分。 班委團(tuán)支部成員輪流值日，負(fù)責(zé)當(dāng)天一切班務(wù)工作的開展，組織晚上的交流課，若當(dāng)天班級被學(xué)?？鄯郑等瞻辔?fù)連帶責(zé)任，扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)的一半。若被學(xué)校表揚(yáng)，同理加分。 一月一次班委團(tuán)支部研討會(huì)，完善班級管理獎(jiǎng)懲制度。一學(xué)期一次班干部選舉會(huì)，階段性調(diào)整班委團(tuán)支部。3、 成立學(xué)生自主管理小組，明確組員職責(zé)。 1、分組。全班45人，分為7組，每組6-7人。分組原則：同質(zhì)結(jié)對，異質(zhì)編組，組間平行。同質(zhì)結(jié)對的意思就是學(xué)習(xí)能力層次相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成對子對學(xué)，異質(zhì)編

9、組就是不同層次的學(xué)生編為一組，組間平行就是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)男〗M。分組時(shí)應(yīng)注意男女比例要適中、性格搭配要互補(bǔ)、優(yōu)劣學(xué)科要結(jié)合、座位安排要合理。組內(nèi)成員結(jié)構(gòu)男女各34人，分為ABC三類，分別是優(yōu)生、待優(yōu)生、學(xué)困生，組員按BBAACC形式圍坐，既方便了同類學(xué)生的交流，又讓優(yōu)生能直接幫助帶動(dòng)學(xué)困生。2、 組長的選拔和培訓(xùn)。小組長由班主任班委討論確定人選，小組長舉足輕重，必須符合下列條件：學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；性格外向；責(zé)任心、組織能力強(qiáng)；嚴(yán)格要求自己。小組長每周由班主任培訓(xùn)一次，培訓(xùn)內(nèi)容如下： 首先要讓小組長明白自己的角色是小組學(xué)

10、習(xí)領(lǐng)袖、教師助理，有老師的時(shí)候是老師的助手，老師不在的時(shí)候你就是老師。 其次讓小組長明白自己的職責(zé)是上課保證組員的聽課效率和交流討論、回答問題的積極性，管理本小組的課堂紀(jì)律等。 再次要培養(yǎng)小組長的能力：組織協(xié)調(diào)能力，上傳下達(dá)能力，安排調(diào)度能力，團(tuán)結(jié)互助能力。 最后要消除小組長的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū) 誤區(qū)一：教別人會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)。誤區(qū)二：教會(huì)別人，超過我，我不就落后了嗎？3、組員分工及職責(zé)。 組長，負(fù)責(zé)組內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置，負(fù)責(zé)全組管理工作，分管勞動(dòng)、紀(jì)律、活動(dòng)。副組長，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和禮儀。每科設(shè)組課代表一名，負(fù)責(zé)收發(fā)該科作業(yè)，負(fù)責(zé)組織該科課堂討論、展示。設(shè)組書寫員一名，負(fù)責(zé)課堂展示的板書。設(shè)記分員一名，統(tǒng)計(jì)

11、并公示該組組員課堂評價(jià)和操行得分，加分扣分以交流課班委干部總結(jié)為準(zhǔn)。組內(nèi)干部崗位設(shè)置及分工也可由小組成員自己討論決定。 如豪組組內(nèi)崗位設(shè)置：張豪-英語數(shù)學(xué)組課代表、組紀(jì)律委員。陳俊才-語文組課代表、小組記分員。何玲林-理化組課代表。杜春紅-地生組課代表。劉和菊-政史組課代表。冉艷-勞動(dòng)衛(wèi)生員、組書寫員。組發(fā)言員由組課代表兼任。 小組人員及職責(zé)可以階段性調(diào)整。四、建立有效的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制1、 信息公示每天交流課后組記分員員在教室外面墻壁上專欄里公示小組、組員操行、課堂評價(jià)得分。每組每天每人每項(xiàng)基礎(chǔ)分10分，個(gè)人加扣分的一半計(jì)入小組得分。2、懲戒措施 個(gè)人扣一分參加義務(wù)勞動(dòng)一次。個(gè)人得分連續(xù)兩周位于

12、后三名的同學(xué)，由組長班長電話告知家長，建議加強(qiáng)教育。個(gè)人得分連續(xù)四周位于后三位的由班主任上報(bào)政教處，又學(xué)校集中組織教育。3、 評優(yōu)鼓勵(lì) 每周班上評出優(yōu)秀小組一個(gè)，進(jìn)步小組一個(gè)，可以自由組織一次課外活動(dòng)，或看電影、或做游戲、或野游、或球類比賽等。 每月評選優(yōu)秀小組一個(gè)，優(yōu)秀組長、文明之星、守紀(jì)之星、質(zhì)疑之星、展示之星各一名上報(bào)學(xué)校政教處進(jìn)行統(tǒng)一表彰（攝影留念，紅榜公示、獎(jiǎng)品激勵(lì)）。5、 建設(shè)特色班級文化、小組文化 無形的文化通過有形文化表現(xiàn)出來，班級文化需要長期的積累才能形成。1、班委組織學(xué)生討論，民主決策出了班名、班訓(xùn)、班歌、班級口號(hào)。班名：翔鴻在舞班歌：飛得更高班訓(xùn)：立志 立言 立行 志強(qiáng)

13、言信 行果班級口號(hào)： 翼破長空 昂首迎風(fēng) 張揚(yáng)個(gè)性 劍指成功班主任寄語： 鴻志決定人生高， 堅(jiān)行創(chuàng)造夢輝煌。 勿做燕雀繞檐飛， 當(dāng)為鯤鵬展翅翔。 學(xué)生通力合作，在教室前后墻壁上設(shè)置了班務(wù)公示欄、留言板、作品展示欄、青春風(fēng)采留影、班團(tuán)角、三味書屋、班級公約、榮譽(yù)榜；在左右墻壁上設(shè)置了組秀場，每周小組創(chuàng)辦一次主題墻報(bào)。讓整個(gè)教室溫馨雅致，彌漫著濃厚文化氣息。2、 每個(gè)小組在組長的組織討論下民主確定了組名、組訓(xùn)、組歌、組規(guī)。為了方便好記，組就以組長的名字命名，再輔之以特色別名。分別是文組（博學(xué)）、港組（慎思）、稼組（爍智）、豪組（哲月）、琪組（書心）、立組（立行）、敏組（一語）。組訓(xùn)也豐富多彩、各具

14、特色：有“一日無書，百事荒蕪”，有“博之言，學(xué)之語，書之心”，有“勤奮是一條神奇的線，用它可以串起無數(shù)的珍珠”，有“勇敢者是到處有路可走的”,有“心樂之，則安之”,有“語不驚人死不休”等等。全班統(tǒng)一定制了組牌、小組黑板。每組有了自己獨(dú)立展示的空間，每組有了自己個(gè)性文化特色，學(xué)生人人都參與小組乃至全班的管理，真正成為了教室的主人、班級的主人。內(nèi)向的學(xué)生外向了，膽怯的學(xué)生勇敢了，知識(shí)豐富了，能力提高了，修養(yǎng)完善了，這一切變化都在師生的汗水和智慧的澆灌下悄然發(fā)生著。 班級自主管理讓班主任從繁瑣的班務(wù)管理中解放出來，更多地抓重大問題的決策和解決，諸如班規(guī)的制定，學(xué)生間的糾紛，任課教師的協(xié)調(diào)，家長與學(xué)生、與教師關(guān)系的協(xié)調(diào)，重大違紀(jì)事件的處理和表現(xiàn)較差的典型轉(zhuǎn)化工作。這些事關(guān)全局的問題是學(xué)生沒