《整理房間》說課稿

1、整理房間說課稿一、說教材 1、教學(xué)內(nèi)容整理房間是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級上冊57-58頁的內(nèi)容。2、教材的地位及作用“整理房間”是第四單元第一課時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)了一個非常有趣的情境活動整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學(xué)生感知分類，學(xué)會分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀點(diǎn)，進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類打下基礎(chǔ)。3、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行分類的方法。（2）通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、判斷水平、合作交流和語

2、言表達(dá)水平。（3）結(jié)合生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。4、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教材的安排和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行分類。5、教具準(zhǔn)備：彩筆、投影儀、多媒體課件二、說教法新課標(biāo)指出：教師在整個教學(xué)活動中都是一個引導(dǎo)者、組織者與合作者。始終把學(xué)生當(dāng)作是學(xué)習(xí)的主體，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類活動，注重學(xué)生的合作與互助，提供多項(xiàng)交流的機(jī)會，一年級學(xué)生的特點(diǎn)是活、好動，但是因?yàn)閷W(xué)生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動手操作、探索，感受

3、分類、學(xué)會分類，享受成功的喜悅。2、游戲教學(xué)法。以生動活潑的游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生感受到分類的樂趣。3、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學(xué)，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、說學(xué)法在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程；通過活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓學(xué)生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時(shí)間和機(jī)會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，持續(xù)提升解決問題的水平。四、說教學(xué)程序下面我具體說一說本節(jié)

4、課的5個環(huán)節(jié)；（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。精彩的課堂開端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，能引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求知、探究的欲望，并自然引出課題： “整理房間”。（二）結(jié)合生活，感知分類。1、我讓學(xué)生以來說說笑笑如何整理房間，交流自己的想法。然后，我邊請學(xué)生回答邊在課件上演示，使學(xué)生一目了然，經(jīng)過課件演示，使學(xué)生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽實(shí)行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。2、我適時(shí)地教育大家以后要養(yǎng)成自己動物整理房間的好習(xí)慣，做一個勤快的好孩子。這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的主要是讓學(xué)生感受到有相同特點(diǎn)的物品能夠歸為一類，初步感受分類、學(xué)會分類。3、經(jīng)過前后兩個畫面的對比，使學(xué)生切身感受到“分類整不但與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，而且能為我們的生活帶來方便和好處?！疤詺饬鑱y的房間”這個兒童熟悉的畫面，具有鮮明的色彩，體現(xiàn)了濃郁的生活氣息。能把學(xué)生的無意注意引向有意注意，使學(xué)生感受分類的重要性。（三）動手操作，體驗(yàn)分類。學(xué)生要獲得知識，形成技能，動手操作是必不可少的，所以這個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四個活動：（課件）每一個環(huán)節(jié)所舉的事例都是學(xué)生非常熟悉的，時(shí)常使用的。（四）課外延伸，使用分類。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說出生活中所見到的分類現(xiàn)象，之后還出示了使用到分類的一些圖片，超市等讓學(xué)生體會到生活