《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 4、日月潭學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的。 2、練習(xí)默讀課文，在讀中感受日月潭的秀麗風(fēng)光。 3、能有感情地朗讀課文，背誦第三自然段課文。能力目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生在讀中感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛日月潭，熱愛祖國(guó)寶島臺(tái)灣的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、默讀課文，體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺(tái)灣的感情。2、自主感悟描寫日月潭景物的句子，體會(huì)日月潭的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛日月潭，熱愛祖國(guó)寶島臺(tái)灣的感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、自主感悟描寫日月潭景物的句子，體會(huì)日月潭的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛日月潭，熱愛祖國(guó)

2、寶島臺(tái)灣的感情。2、在理解課文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確背誦全文。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1. 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？2. 今天，我們一起走進(jìn)一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，請(qǐng)同學(xué)們看看是什么地方？（出示課件日月潭的圖片）3、大家說(shuō)美不美？今天，我們就一起去看看吧?。ò鍟喝赵绿叮┒⒊踝x課文，整體感知 聽課文錄音，想一想：課文寫了些什么？(日月潭的地理位置，名字由來(lái)，早晨和中午的景色。）三、精讀課文，以讀代講。（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。1、指名讀第一自然段，想一想：日月潭在什么地方？(臺(tái)中市附近的高山上）2、在地圖上找到臺(tái)灣省,并找一找日月潭。（課件）（臺(tái)灣是我國(guó)東南部的一個(gè)省，是我國(guó)的第

3、一大島。）3、出示重點(diǎn)句子，并理解“群山環(huán)繞”、“名勝古跡”、“樹木茂盛”的意思。看圖幫助理解。(群山環(huán)繞：很多山圍繞著。樹木茂盛：樹木長(zhǎng)得又多又壯。名勝古跡：風(fēng)景優(yōu)美的地方或有古代遺跡的地方。）4、指導(dǎo)朗讀，讀出日月潭的美。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1、默讀課文。2看圖，幫助孩子們理解，并畫一畫。（出示課件）3、 北邊像什么？叫什么？南邊像什么？叫什么？(板書)4、 大家看一看，這里有“圓圓的”、“彎彎的”這樣的詞，你還能說(shuō)出這樣的詞嗎？（課件）5、引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)日月潭的由來(lái)。（出示課件）6、指導(dǎo)朗讀。(注意停頓，輕重，感受日月潭的美）（三）、學(xué)習(xí)三、四自然段。男生讀第三自然段

4、，女生讀第四自然段。看看誰(shuí)讀得好。這兩個(gè)自然段分別寫了什么時(shí)候的景色？1、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）、看圖，清晨的景色怎樣？（2）、清晨的日月潭寫了哪些景物？（板書：薄霧、晨星、燈光）(3)、“隱隱約約”是什么意思？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)？(3)、學(xué)生閉上眼睛，聽老師朗讀，你感受到什么？（課件）（4）、帶著這種感受一起讀一讀。（齊讀）2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。（1）、這一自然段寫日月潭什么時(shí)候的景色？（2）、指導(dǎo)看圖，太陽(yáng)高照時(shí)，景色怎樣？（3）、出示句子：“中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰的展現(xiàn)在眼前?！?A、太陽(yáng)高照時(shí)，日月潭是怎樣的一種美？（板書） B、指導(dǎo)朗讀。（太陽(yáng)高照時(shí)，

5、要讀得響亮一點(diǎn)）（4）、指導(dǎo)看圖，雨天景色怎樣？（3）、出示重點(diǎn)句子：“要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境?！盇、讀讀這一句。（要讀得輕一些、虛幻一些）B、這是一個(gè)什么句？把什么比作了什么？（四）、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。 因?yàn)槿赵绿讹L(fēng)光秀麗，所以吸引了許多中外游人，我們一起來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段。1、理解“吸引”。（吸引：把注意力集中到一起。）2、日月潭吸引了多少有人？（許許多多）四、拓展延伸臺(tái)灣還有哪些名勝古跡？五、總結(jié)全文： 日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游人。它不僅是臺(tái)灣人民的驕傲，也是大陸同胞的驕傲。6、 作業(yè)： 背誦第三自然段板書設(shè)計(jì)： 4.

6、日月潭 位置 臺(tái)中市附近的高山上 北邊-圓圓的太陽(yáng) 由來(lái)日月潭 南邊-彎彎的月亮 清晨 霧 晨星 燈光 風(fēng)光秀麗 晴天 清晰 中午 雨天 朦朧設(shè)計(jì)思路：日月潭這篇課文描繪的是日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)臺(tái)灣的熱愛。文章語(yǔ)言優(yōu)美，清新淡雅。因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我首先抓住學(xué)生好玩的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)他們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？讓學(xué)生想聽，想學(xué)。在教學(xué)中，我采用了多種形式的朗讀，如：齊讀，默讀，個(gè)別讀，男女生比賽讀等等，并以讀代講，讓學(xué)生在讀中去感受，去體會(huì)日月潭的美。比如：指導(dǎo)學(xué)生讀太陽(yáng)高照時(shí)的語(yǔ)句，要讀得響亮一點(diǎn)；讀蒙蒙細(xì)雨時(shí)，要讀的輕一點(diǎn)，虛幻一點(diǎn)。在教學(xué)中我還注重引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)，比如：理解“群山環(huán)繞”，除了讓學(xué)生講解意思外，還利用幻燈片和動(dòng)作幫助學(xué)生理解，這樣，學(xué)生印象深刻，學(xué)起來(lái)輕松，記起來(lái)也容易。我還注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞生