《100以內(nèi)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、100以內(nèi)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)100以內(nèi)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過程。 2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法的的探索過程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組合作、交流研討 教學(xué)準(zhǔn)備:課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè) 1、口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。 2、學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒 復(fù)習(xí): 3個(gè)十和5個(gè)一，合起來是( ) 教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈

2、鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進(jìn)了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示3根小棒,再出示5根小棒)現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。 引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎么擺的。 設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探究與體驗(yàn) 1、仔細(xì)觀察,說出圖意，提問并解答。左邊擺了30根小棒,右邊擺了根小棒，一共擺了多少根小棒?列式是30+5=35 2、學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和。 3、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá),然后匯報(bào)交流。 4、舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差。 教師提問:根據(jù)你的操作,能提出什么問題？怎樣列式解答?先組內(nèi)說，再匯報(bào)。 教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問怎樣算出的,并板書：305=35 教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說說。 回到情景圖，教師邊演示邊提問，還剩多少根？怎樣列式計(jì)算?你是怎樣想的?交給學(xué)生討論 。要求學(xué)生說出自己的算理。 講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。 教師放手學(xué)生自學(xué),給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下,激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。實(shí)踐與應(yīng)用 學(xué)生按要求完成練習(xí)。 自主小天地:學(xué)生把自己編的題寫在書上 完成練一練的、題(可采用多種形式練習(xí))第題，要求學(xué)生看圖說題意，并列式計(jì)算。 第4題 對(duì)口練習(xí):可采用教師和一名學(xué)生先做示范(可加、可減）再讓同桌進(jìn)行練