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文檔簡(jiǎn)介

1、幼兒教師隨筆健身的好處 著名的教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)“小孩子喜歡游戲,但更喜歡游戲的成功。這是因?yàn)橛螒虻某晒σ环矫娼o幼兒帶來(lái)愉悅,另一方面還可以得到父母、教師、同伴的贊許。幼兒也需要體育鍛煉,接下來(lái)和一起去看看幼兒教師教學(xué)隨筆健身的好處吧! 隨著社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展,體育作為全民素質(zhì)體育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,越來(lái)越被人們所接受和重視。生活離不開(kāi)體育鍛煉,而良好的體格又必須從小開(kāi)始培養(yǎng)。近幾年,幼兒園積極開(kāi)展各種體育活動(dòng),有些幼兒園甚至高薪聘請(qǐng)男教師到園擔(dān)任體育教師,可見(jiàn)對(duì)體育活動(dòng)的重視程度。 在幼兒園積極組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng),不僅促進(jìn)兒童生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),還對(duì)幼兒素質(zhì)教育起著積極的關(guān)鍵的作用。 一、體

2、育活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒勇敢、抗挫的精神 兒童在活動(dòng)中遇到困難會(huì)產(chǎn)生消極反應(yīng),這時(shí)就要求教師主動(dòng)上前鼓勵(lì)幼兒,對(duì)他們進(jìn)行耐心的引導(dǎo),教育孩子在活動(dòng)中要勇敢嘗試、克服困難。 (一)教育幼兒不要懼怕困難 兒童在活動(dòng)中一遇到困難,往往會(huì)出現(xiàn)膽怯心理。他們?cè)诶щy面前甚至?xí)f(shuō)“我不敢”“我怕”,這是幼兒懼怕困難的表現(xiàn)。此時(shí),教師可以身先士卒,輕松愉快地演示給他看,或者請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒進(jìn)行演示,讓他逐步克服對(duì)困難的恐懼心理。 (二)教育幼兒要敢于面對(duì)困難 兒童不管遇到什么困難,只要他能勇于面對(duì),就等于成功了一半。在體育活動(dòng)中,孩子會(huì)對(duì)某些項(xiàng)目感到害怕。如在“平衡木走”活動(dòng)中,面對(duì)又窄又長(zhǎng)的平衡木,幼兒會(huì)有恐懼

3、心理,不敢面對(duì),甚至執(zhí)拗不肯走過(guò)去。要改變這一現(xiàn)象,教師除了要改進(jìn)教學(xué)方法外,更重要的是要鼓勵(lì)幼兒,對(duì)其進(jìn)行耐心誘導(dǎo):“沒(méi)關(guān)系,老師拉著你的手輕輕走過(guò)去好嗎?”這樣就會(huì)起到良好的激勵(lì)效果。 (三)讓幼兒樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的決心 在活動(dòng)中,幼兒害怕、恐懼等心理往往會(huì)養(yǎng)成兒童的惰性。如上面所舉的“平衡木走”一例,幼兒因害怕單獨(dú)在又窄又長(zhǎng)的平衡木上走,就繞著走,或者干脆不走,這時(shí)教師不必強(qiáng)求他過(guò)去,而是鼓勵(lì)他可以慢慢地爬過(guò)去,然后輕扶他的手慢慢走過(guò)去,最后陪著他,由他自己慢慢走過(guò)去。這樣,當(dāng)幼兒一次次地戰(zhàn)勝困難后,他們就會(huì)體驗(yàn)到克服困難的喜悅之情,從而有信心、有毅力去戰(zhàn)勝以后遇到的其他困難。 二、體育活動(dòng)

4、有助于培養(yǎng)幼兒自信豁達(dá)開(kāi)朗的性格 身體健康與愉快的情緒有極大的關(guān)系。我們要注意創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣。良好的情緒有益于身心健康,能使人的精神狀態(tài)處于較佳水平,注意力集中、記憶清晰、想象豐富、思維靈活。因此,愉快的情緒是幼兒身心發(fā)育不可缺少的心理 條件。 在體育活動(dòng)中,教師要發(fā)揮積極引導(dǎo)的作用。平時(shí)多與幼兒進(jìn)行交流,經(jīng)常邀請(qǐng)他們參加各種各樣的游戲,讓他們?cè)诨顒?dòng)中多體會(huì)到快樂(lè),從而使性格變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。我們班有個(gè)插班生多多,其性格很孤僻,不喜歡與人講話,在各種活動(dòng)中表現(xiàn)得不很積極主動(dòng),總有一種很不情愿的感覺(jué)。尤其在體育活動(dòng)中,他的情緒波動(dòng)很大,加之膽小,有時(shí)干脆就哭著不愿

5、去參加。體育教師對(duì)她也傷透了腦筋。作為班主任,我思考再三,平時(shí)只要有空就找她說(shuō)說(shuō)話,和她一起做游戲。漸漸地,多多肯講話了。在體育活動(dòng)中,我常請(qǐng)她出來(lái)做游戲,多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)她。記得有一次玩體育游戲“老鷹捉小雞”時(shí),我想請(qǐng)一名幼兒做“老鷹”,驚喜地發(fā)現(xiàn)多多的小手舉得高高的,而且臉上充滿了自信和喜悅之情。 因此,在活動(dòng)中,我們要善于引導(dǎo)幼兒,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),幫助他們及時(shí)克服缺點(diǎn)。 三、體育活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)可信的品格 “做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”這句話從我當(dāng)教師的第一天起就常掛在嘴邊。在各項(xiàng)活動(dòng)中,我都十分注重對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信品德的培養(yǎng)。當(dāng)然,體育活動(dòng)也不例外。 體育活動(dòng)的內(nèi)容很豐富,與智、德、美又

6、互相滲透、有機(jī)結(jié)合的。在課堂上,我們通過(guò)生動(dòng)的故事,教育幼兒要誠(chéng)實(shí)勇敢。在體育活動(dòng)中也是如此。這正是我們幼兒園提出的新要求,即“要求體育和發(fā)展智力相結(jié)合”。我們通過(guò)游戲競(jìng)賽,以生動(dòng)活潑的體育游戲讓幼兒從中獲取知識(shí)涵養(yǎng)。講述故事撒謊的孩子時(shí),我讓幼兒在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將其運(yùn)用到體育活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)活動(dòng)再一次加深對(duì)其意義的理解。 許多家長(zhǎng)也向我反映,他的孩子在幼兒園不僅身體方面得到發(fā)展,更重要的是人也變得活潑、健談起來(lái)。這也許是幼兒積極參與體育活動(dòng)的益處的體現(xiàn)吧。 四、體育活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的集體主義精神 體育課上,我們有這樣一個(gè)口令:“鍛煉身體,保衛(wèi)祖國(guó),鍛煉身體,建設(shè)祖國(guó)。”聽(tīng)著小朋友

7、用稚嫩的聲音高聲喊口令,望著他們一張張稚嫩的小臉上充滿著自豪感,我的心中就有一種說(shuō)不出的激動(dòng)。 對(duì)于“愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家園”的口號(hào),也許在幼兒稚嫩的心里還不能深刻地去理解它的,但他們已有一個(gè)明確的答案,那就是好好鍛煉身體,長(zhǎng)大了要保衛(wèi)祖國(guó)。 要培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感,首先應(yīng)從對(duì)幼兒的集體主義教育出發(fā)。我們非常重視培養(yǎng)幼兒的集體主義觀念,而集體主義精神在體育活動(dòng)中尤為突出。我們每年都開(kāi)展小小運(yùn)動(dòng)會(huì),形式多種多樣:有時(shí)是幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),有時(shí)是家長(zhǎng)、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),有時(shí)是幼兒、教師運(yùn)動(dòng)會(huì)。此外還有全園會(huì)操、各種球類(lèi)比賽等。豐富多彩的體育活動(dòng),既促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展,又增加鍛煉的多樣性、趣味性、游戲性,更重要的是使幼兒

8、在體育活動(dòng)中體驗(yàn)集體榮譽(yù)感,知道自己是集體的一分子。 由于我們認(rèn)識(shí)到開(kāi)展體育活動(dòng)在幼兒全面發(fā)展中的重要作用,并努力做好保護(hù)幼兒健康與積極鍛煉幼兒身體兩方面的工作,使其緊密結(jié)合、相輔相成、相互滲透,從而增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),保證了幼兒的身心健康。 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南主要從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。而這五大領(lǐng)域中,健康排在首位,可見(jiàn)健康的重要性。俗話說(shuō)得好:“身體是革命的本錢(qián)”。幼兒期是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展最為迅速的時(shí)期,所以,保持健康的身體特別重要。眾所周知,體育活動(dòng)是幼兒最感興趣的,在體育活動(dòng)中,幼兒是最真實(shí)的,最開(kāi)心的,也是最享受的,同時(shí)它也是實(shí)現(xiàn)幼兒健康發(fā)

9、展的重要途徑。但是,幼兒園的體育活動(dòng)并不是一種單一的體能訓(xùn)練,它是一種綜合的游戲?qū)嵺`活動(dòng),所以通過(guò)體育活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行各方面能力的培養(yǎng),對(duì)幼兒的全面發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。 一、促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成 指南中指出,要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。而體育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的最佳途徑。在體育活動(dòng)中,我為幼兒設(shè)計(jì)了克服不同困難的情境,因?yàn)橛變褐挥锌朔艘欢ǖ睦щy,敢于探究和嘗試了,付出了某種努力,具有一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),才能將體育活動(dòng)進(jìn)行下去。如大班“跳傘運(yùn)動(dòng)員”的活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備了許

10、多椅子,讓幼兒分別從一個(gè)椅子高度、兩個(gè)椅子高度跳下,幼兒完成得都很好。但當(dāng)搭至三個(gè)、四個(gè)椅子高度時(shí),有的幼兒膽怯了,特別是小女孩。這時(shí)候,教師的鼓勵(lì)和信任起著舉足輕重的作用。每當(dāng)一個(gè)孩子勇敢地跳下后,教師總會(huì)適時(shí)地翹起大拇指:“你真棒!”當(dāng)孩子稍有猶疑,教師就會(huì)伸出雙手,做出安全保護(hù)的樣子,鼓勵(lì)孩子“你能行!”教師的鼓勵(lì)和保護(hù)讓幼兒感受到信任和安全,大部分孩子順利地完成了第一次跳。最后,只有一位小女孩,站在四個(gè)椅子的上面,無(wú)論教師如何鼓勵(lì),就是不肯往下跳。她眼含淚花,想跳又不敢跳,不跳又不甘心。在教師和同伴的鼓勵(lì)和幫助下,她終于跳了下來(lái)。在接下來(lái)的練習(xí)中,她的膽子越來(lái)越大,從她興奮的小臉上,可

11、以看到克服困難為她帶來(lái)了勇氣和樂(lè)趣。 二、促進(jìn)幼兒自信心的培養(yǎng) 著名的教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)“小孩子喜歡游戲,但更喜歡游戲的成功。這是因?yàn)橛螒虻某晒σ环矫娼o幼兒帶來(lái)愉悅,另一方面還可以得到父母、教師、同伴的贊許?!敝改现幸仓赋觯變弘A段是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。如果幼兒在體育活動(dòng)中常常遭受失敗,那么他們就會(huì)產(chǎn)生否定的“自我”傾向,表現(xiàn)為缺乏自尊和自信,行動(dòng)消極、被動(dòng)和退縮,具有較強(qiáng)的依賴性,容易產(chǎn)生不安全感。因此,在組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一位幼兒,多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒,也要在言語(yǔ)上、情感上給予鼓勵(lì)和支持,而不應(yīng)輕易加以否定或

12、批評(píng)。如在組織幼兒跳繩子的時(shí)候,有個(gè)別幼兒由于無(wú)法掌握動(dòng)作要領(lǐng),老是被繩子絆住,對(duì)跳繩失去了信心,對(duì)自己也失去了自信,覺(jué)得自己肯定不會(huì)跳了,對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了排斥心理,當(dāng)他們面對(duì)甩過(guò)來(lái)的繩子時(shí),腳就不聽(tīng)使喚,這時(shí)老師就用鼓勵(lì)的口吻說(shuō):“你行的,試試看好嗎?”,哪怕只跳過(guò)了一下,老師也要為他加油:“真棒,再來(lái)一次?!薄凹佑?加油!”這些幼兒在老師的鼓勵(lì)和同伴的影響下,勇敢地跨出了第一步,克服了畏難心理,掌握了動(dòng)作要領(lǐng),也樹(shù)立了自信心。 三、促進(jìn)幼兒思維靈敏性的發(fā)展 指南中要求幼兒“動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”,因?yàn)檫@樣的幼兒思維比較敏捷,并具有較強(qiáng)的分析和解決問(wèn)題的能力,能夠快速作出正確的分析、判斷。小班幼兒注意

13、力不穩(wěn)定,他們對(duì)單純的體育活動(dòng)不感興趣,這就要求教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,在不同情境中用不同的角色推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展。如游戲“小狗爬爬”,游戲以小朋友扮演小狗去給好朋友送禮物這一流程作為主線,在整個(gè)游戲中,我們著重以發(fā)展幼兒思維的靈敏性為目標(biāo)。因?yàn)榕辣旧硎且环N單調(diào),枯燥的運(yùn)動(dòng),如果把爬變成為一種愉快的運(yùn)動(dòng),既有益于骨骼和肌肉的發(fā)育,又有利于幼兒思維的靈敏性的發(fā)展。首先,小狗爬時(shí)要根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)的變化,不斷變換爬的方式。如,小鼓節(jié)奏快,小狗要爬得快,小鼓節(jié)奏慢,小狗要爬得慢,有節(jié)奏地和著音樂(lè)的節(jié)拍爬,同時(shí)老師不時(shí)地變換方位,讓小狗朝指定目標(biāo)爬行。這樣的一種游戲方式既可以激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,又

14、可以讓幼兒的思維做出快速思考和反應(yīng),提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 四、促進(jìn)幼兒集體主義精神的培養(yǎng) 指南在目標(biāo)中要求幼兒“能較快適應(yīng)集體生活?!爆F(xiàn)代社會(huì)大多是核心家庭,獨(dú)生子女比較多,幼兒的玩伴特別少,很難有集體概念,而體育活動(dòng)基本上是集體活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中接觸頻繁,協(xié)同活動(dòng)多,可通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒集體概念的建立和發(fā)展。幼兒園的體育活動(dòng)主要是通過(guò)體育游戲來(lái)完成其教學(xué)任務(wù)的,體育游戲有它特有的規(guī)則、情節(jié),從內(nèi)容到形式,從方法到要求,都具有強(qiáng)烈的集體性。為了達(dá)到游戲目的,幼兒必須通過(guò)互相合作去完成各項(xiàng)活動(dòng)。如在“送湯圓”的游戲中,幼兒分成四組進(jìn)行比賽,每個(gè)人必須手拿勺子,上面放個(gè)“湯圓”(乒乓球

15、),跨過(guò)“水溝”,鉆過(guò)“山洞”,走過(guò)“獨(dú)木橋”,將“湯圓”送到小白兔家里,最后,比比哪一組送的“湯圓”最多就獲勝。通過(guò)這種合作的游戲,使幼兒在游戲中探索如何協(xié)調(diào)配合完成任務(wù),使幼兒知道,要取得游戲的最后勝利,必須與同伴友好合作,互幫互助。因此,教師應(yīng)多組織一些競(jìng)賽性強(qiáng),合作多的活動(dòng),有助于培養(yǎng)幼兒與同伴合作互助的集體主義精神。 總之,在幼兒充滿競(jìng)爭(zhēng)色彩和趣味的體育活動(dòng)中,幼兒通過(guò)不斷的努力和鍛煉,體驗(yàn)成功與榮譽(yù),形成活潑健康、自信樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)互助,勇于克服困難,勇于競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì),促使幼兒成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)需要的人,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。 首先,能使大腦發(fā)達(dá)。運(yùn)動(dòng)中的各種動(dòng)作直接受神經(jīng)系統(tǒng)的指導(dǎo)和支配,人

16、在活動(dòng)時(shí),肌肉中的神經(jīng)可將各種刺激沖動(dòng)傳到大腦,從而提高大腦的調(diào)節(jié)功能,使大腦對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)更加靈活。我們說(shuō),沒(méi)有行動(dòng)就沒(méi)有認(rèn)識(shí),兒童對(duì)外界的認(rèn)識(shí)是在動(dòng)作中發(fā)展。在活動(dòng)范圍增大的基礎(chǔ)上發(fā)展的。所以,多運(yùn)動(dòng)可對(duì)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展是有利的。另外運(yùn)動(dòng)可增加腦的血流量,是鬧細(xì)胞獲得充足的養(yǎng)料,從而促進(jìn)大腦的發(fā)育。可見(jiàn),體育運(yùn)動(dòng)還是開(kāi)發(fā)兒童智力的增效劑。 其次,能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。兒童時(shí)期是機(jī)體組織和器官不斷發(fā)育的重要時(shí)期,不僅需要有足夠而合理的膳食營(yíng)養(yǎng)和充足的睡眠,而且需要積極、科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,凡堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)的兒童,食欲好,睡眠好,尤其是骨骼、肌肉方面發(fā)育的快。 再次,能培養(yǎng)幼兒良好的情緒

17、。良好的情緒能增進(jìn)兒童的身心健康,運(yùn)動(dòng)除了有鍛煉身體的功能外,還具有娛樂(lè)功能。生活中我們不難發(fā)現(xiàn),運(yùn)動(dòng)中的兒童大都情緒飽滿。興趣盎然。 最后,參加體育運(yùn)動(dòng),可以增強(qiáng)與同伴接觸的機(jī)會(huì),有助于消除兒童的寂寞感和孤獨(dú)感,有利于糾正兒童的任性和惟我獨(dú)尊的毛病,有利于克服嬌氣和懶惰的缺點(diǎn),對(duì)于糾正挑食、偏食的不良習(xí)慣也大有益處。 我從事幼教事業(yè)已經(jīng)有好多個(gè)年頭了,在未從事幼教時(shí),我和大多數(shù)人一樣,一直認(rèn)為幼兒的教育無(wú)非就是看好孩子,沒(méi)有磕磕碰碰就萬(wàn)事大吉了,但自從我踏入幼教事業(yè)以后,改變了我的看法,特別是對(duì)幼兒教育從認(rèn)知轉(zhuǎn)向了能力的培養(yǎng),這也是為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需要。體育活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)占據(jù)重要

18、地位,實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。作為融保育和教育為一體的學(xué)前教育,在對(duì)幼兒實(shí)施全面、和諧發(fā)展的教育時(shí),必須把“體育”放在首要地位,以提高幼兒的身體健康水平,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 在幼兒園里戶外體育活動(dòng)尤其顯得更為重要,今年我們中心園被評(píng)為淄博市體育教育示范基地,這是我們?nèi)珗@師生的榮幸更是我們的驕傲。在這種 _的鼓舞下,我們園在原有體育器材的基礎(chǔ)上花一萬(wàn)多元又新購(gòu)進(jìn)了感統(tǒng)器械,它是幼兒身體發(fā)育領(lǐng)域玩具,利用玩具營(yíng)造各種形態(tài)的空間,使兒童在移動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行滾、爬、跳、投等各種教育課程,培養(yǎng)兒童需要的基本運(yùn)動(dòng)能力和基礎(chǔ)體力,

19、如身體的柔韌性和大肌肉發(fā)育,空間知覺(jué)能力和平衡感覺(jué)等,使兒童對(duì)其身體表現(xiàn)具有自信感。特別是對(duì)多動(dòng)癥的幼兒有一個(gè)良好的調(diào)節(jié)功能。本學(xué)期我們可以帶幼兒分組進(jìn)行玩,每周讓幼兒輪流玩2到3次,使幼兒得到全方位的鍛煉,真正做到樂(lè)中練,動(dòng)中練,玩中練,培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣。要帶好一節(jié)幼兒戶外體育活動(dòng),我認(rèn)為需要準(zhǔn)備的東西很多,首先要根據(jù)幼兒期生理、心理的不同年齡特點(diǎn)和幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容,還要采用切實(shí)可行的教育方法??刹捎猛瑫r(shí)練習(xí)法、魚(yú)貫練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法和游戲法等方法。比如:游戲法:即采用游戲的形式進(jìn)行教育,在幼兒期,游戲是孩子特別喜歡的體育活動(dòng),更何況游戲有娛樂(lè)性、趣味性的特點(diǎn),提高孩

20、子參與積極性,選擇適當(dāng)?shù)挠螒蛴葹橹匾?,如:?shù)字游戲、抓魚(yú)兒、抱球搶攤等。在體育活動(dòng)中,確定目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的成就感,使幼兒獲得成功的體驗(yàn)也是非常的重要,這樣他們才能產(chǎn)生活動(dòng)的興趣積極參與活動(dòng),特別是體弱兒和膽小的幼兒,比如:根據(jù)“跳起來(lái)摘果子”的教育原理,給幼兒提出的目標(biāo),應(yīng)該是超出他們自身的水平,但經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的。這樣,每個(gè)幼兒才能既有信心又有能力去完成任務(wù),才能更有利于其堅(jiān)持性的培養(yǎng)。在體育活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中要注意幼兒的安全問(wèn)題,因?yàn)橛變禾幱谏L(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,其骨髂及軟組織易受到損傷,所以,我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)注意各種動(dòng)作的正確身體姿勢(shì)的培養(yǎng),養(yǎng)成良好體態(tài)儀表,防止骨變形。依我所見(jiàn),在設(shè)計(jì)課程時(shí),

21、不要安排難度過(guò)大、疼痛感較強(qiáng)和技巧性的練習(xí)。器械的安全也很重要,課前要做好檢查,有不安全因素及時(shí)處理,不要讓幼兒離開(kāi)教師的活動(dòng)視線,把每一個(gè)幼兒的安全放在心里,確保每節(jié)課幼兒的安全。球是每個(gè)孩子最喜歡的一種體育器械,這也是我園的體育特色,歷年來(lái)我園的球操在各種比賽中都獲得很好的名次,今年我園的球操在淄博市“六一”體育展示中又獲得了三等獎(jiǎng),還贏得了市長(zhǎng)關(guān)瑪莉的一直好評(píng),我園的球操展示的不僅是一種體育活動(dòng),它更體現(xiàn)出我園全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn),積極向上的精神。孩子從小班入園開(kāi)始,我們就給每個(gè)幼兒配備一個(gè)球,每天帶幼兒戶外拍球,教師根據(jù)幼兒的不同年齡段給幼兒安排不同的動(dòng)作。小班幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的雙手拍,單手拍

22、;幼兒進(jìn)入中班后,拍球就增加了一定的難度,有蹲拍,左、右手交替拍,正、反手拍和轉(zhuǎn)圈拍;幼兒到了大班后,拍球技能又上了一個(gè)新臺(tái)階,如左右腳踏踮步和左右腳后撤腿拍球,一人拍2個(gè)球等,或聽(tīng)音樂(lè)可以做各種動(dòng)作。球在孩子們的手中就象彈力球運(yùn)用自如,孩子喜歡拍球,因?yàn)榕那蚰茏屗麄冋业娇鞓?lè),能讓他們忘記煩惱,身心能得到全面呵護(hù)。 在幼兒期,進(jìn)行戶外體育活動(dòng),可有效的促進(jìn)孩子走路活動(dòng)能力和身體素質(zhì)的提高,為以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ),也符合素質(zhì)教育的思想,對(duì)孩子的心理、生理發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。我們必須要重視幼兒的體育活動(dòng)教育,找到合適的教育方法,激發(fā)幼兒的體育興趣,為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定

23、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信我園的戶外體育活動(dòng)會(huì)越玩越好,越玩越精彩! 綱要健康領(lǐng)域指出,幼兒園要“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?!币?“在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度?!薄敖逃顒?dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中?!焙脛?dòng)、好奇是幼兒的天性,游戲性又是幼兒教育活動(dòng)的主要特征,體育活動(dòng)正滿足了他們的這種愛(ài)好和身心需要。“游戲給予幼兒快樂(lè)的同時(shí),還為其提供了創(chuàng)造、發(fā)明、學(xué)習(xí)世界的機(jī)會(huì)?!斌w育活動(dòng)在

24、培養(yǎng)幼兒發(fā)展自我的同時(shí),也發(fā)展了幼兒與他人、社會(huì)的關(guān)系,使幼兒由個(gè)體的人成為社會(huì)的人。但是,幼兒園的體育活動(dòng)并不是一種單一的體能訓(xùn)練,它是一種綜合的游戲?qū)嵺`活動(dòng),在體育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育,對(duì)幼兒的人格發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的意義:既要保持自我個(gè)性,又要融入社會(huì)生活,成為一個(gè)發(fā)展健全的人。 一、 良好的個(gè)性品質(zhì) 新綱要指出:要“增強(qiáng)幼兒的自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展”,“加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往,培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛(ài)的態(tài)度,教給必要的交往技能,學(xué)會(huì)和睦相處。”體育活動(dòng)作為幼兒活動(dòng)的一種方式,不僅能促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),重要的是它還具有滿足幼

25、兒模仿、娛樂(lè)、交往、表現(xiàn)、競(jìng)爭(zhēng)等個(gè)體需要,促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性、品德、審美、情趣、交往能力等多方面發(fā)展的功能,培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取、勇于探索、愛(ài)惜玩具、不怕困難、堅(jiān)持到底的良好個(gè)性品質(zhì),促使幼兒由個(gè)性人發(fā)展成為完整的社會(huì)人的健康心理。 1、培養(yǎng)了幼兒不怕困難、勇敢的意志品質(zhì) 幼兒期是培養(yǎng)意志品質(zhì)的最好時(shí)機(jī),體育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒良好意志品質(zhì)的最佳途徑。培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,是培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的一個(gè)重要方面。在體育活動(dòng)中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)克服不同困難的情境,這種困難可能是生理的,也有可能是心理的,是幼兒經(jīng)過(guò)努力后能夠克服的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),任何一項(xiàng)體育活動(dòng)都要付出努力,要克服比在日常生活中更多的困難。如在中班

26、“我和椅子一起玩”的活動(dòng)中,教師為幼兒準(zhǔn)備了許多椅子,利用椅子練習(xí)平衡、跳躍等基本動(dòng)作。當(dāng)讓幼兒分別在一個(gè)椅子高度、兩個(gè)椅子高度上跳下時(shí),幼兒完成得都很好。但當(dāng)搭至三個(gè)、四個(gè)椅子高度時(shí),有的幼兒表現(xiàn)為膽怯了,特別是幾個(gè)個(gè)子矮小的女孩。這時(shí),幼兒的心理往往是狐疑不定的,教師的鼓勵(lì)和信任在這時(shí)起著舉足輕重的作用。每當(dāng)一個(gè)孩子勇敢地跳下后,教師總會(huì)適時(shí)地表?yè)P(yáng):“你真棒!”當(dāng)孩子稍有猶疑,教師就會(huì)伸出雙手,做出安全保護(hù)的樣子,鼓勵(lì)孩子“你能行!”教師的鼓勵(lì)和保護(hù)讓幼兒感受到信任和安全,大部分孩子順利地完成了第一次跳。最后,只有一位小女孩,站在四個(gè)椅子的上面,無(wú)論教師如何鼓勵(lì),就是不肯往下跳。她眼含淚花

27、,想跳又不敢跳,不跳又不甘心。在教師和同伴的鼓勵(lì)和幫助下,她終于跳了下來(lái)。在接下來(lái)的練習(xí)中,她的膽子越來(lái)越大,從她興奮的小臉上,可以看到成功為她帶來(lái)了勇氣和樂(lè)趣。 2、培養(yǎng)了幼兒的自信心,使幼兒獲得了成功的體驗(yàn) 著名的教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)“小孩子喜歡游戲,但更喜歡游戲的成功。這是因?yàn)橛螒虻某晒σ环矫娼o幼兒帶來(lái)愉悅,另一方面還可以得到父母、教師、同伴的贊許。”體育活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)并且參加最多的活動(dòng)之一,幼兒在活動(dòng)過(guò)程中能得到強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。當(dāng)幼兒克服困難,學(xué)會(huì)某種動(dòng)作,得到了同伴、老師的認(rèn)同后,他們會(huì)產(chǎn)生一種喜悅的心情,感受到了自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)了自信心。如我在組織體育活動(dòng)“跳花桿”時(shí),有個(gè)別幼兒由

28、于一直無(wú)法跟上節(jié)奏跳,對(duì)活動(dòng)失去了興趣,對(duì)自己也失去了自信,覺(jué)得自己肯定不會(huì)跳了,對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了排斥心理,當(dāng)他們面對(duì)有節(jié)奏地敲打著的花桿時(shí),腳就不聽(tīng)使喚,這時(shí)老師就用鼓勵(lì)的口吻說(shuō): “你行的,試試看好嗎?”“真棒,再來(lái)一次。”“加油!加油!” 這些幼兒在老師的鼓勵(lì)和同伴的影響下,勇敢地跨出了第一步,克服了畏難心理,掌握了動(dòng)作要領(lǐng),也樹(shù)立了自信心。幼兒的自信心于活動(dòng)中獲得的成功及教師、同伴對(duì)其成功的肯定,在以后的活動(dòng)中,當(dāng)他們?cè)俣让鎸?duì)困難時(shí),他們便不再會(huì)畏縮不前了。 3、培養(yǎng)了幼兒互相合作的精神和集體榮譽(yù)感 “一個(gè)人今天在合作中能做什么,他明天就能獨(dú)立做什么?!庇變簣@的體育活動(dòng)主要是通過(guò)體育游戲活

29、動(dòng)來(lái)完成其教學(xué)任務(wù)的,體育游戲有它特有的規(guī)則、情節(jié),從內(nèi)容到形式,從方法到要求,都具有強(qiáng)烈的集體性。為了達(dá)到游戲目的,幼兒必須通過(guò)互相合作去完成各項(xiàng)活動(dòng)。如“ 送眼淚”的游戲中,幼兒分成四組進(jìn)行比賽,每個(gè)人必須拿著沾滿“眼淚”的海綿,跳過(guò)“小河”,鉆過(guò)“ 山洞”繞過(guò)“樹(shù)林”,將“眼淚”送到獅子那里,最后,比比哪組送的“眼淚”最多就獲勝。通過(guò)這種合作的游戲,使幼兒在游戲中探索如何協(xié)調(diào)配合完成任務(wù),使幼兒知道,要取得游戲的最后勝利,必須與同伴友好合作,互幫互助。顯見(jiàn),體育活動(dòng)為培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)適應(yīng)能力創(chuàng)造了有利的條件和機(jī)會(huì),也有助于幼兒形成集體榮譽(yù)感。 二、和諧的人際關(guān)系 新綱要中指出:培養(yǎng)幼兒

30、“樂(lè)意與人交往,禮貌、大方,對(duì)人友好”;“加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往,培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛(ài)的態(tài)度,教給必要的交往技能,學(xué)會(huì)和睦相處?!?在體育活動(dòng)中,活動(dòng)器具(玩具)的共用就充分促進(jìn)了幼兒之間的協(xié)作關(guān)系,在活動(dòng)中,教師在投放活動(dòng)玩具時(shí)有意識(shí)的投放品種多但數(shù)量少的玩具,當(dāng)幼兒想玩別人手中的玩具時(shí),就必須與他人共用或商量交換玩具,才能如愿以償。 游戲一:“紙棒的一物多玩” 游戲中提供給幼兒人手一根紙棒,讓幼兒想出紙棒的多種玩法,要求他們要玩“搭長(zhǎng)梯”、“跳格子”、“走長(zhǎng)線”的游戲,這就要求幼兒必須協(xié)調(diào)好與其他人的關(guān)系,既要共用玩具又要互相配合,才能完成一個(gè)共用的目標(biāo)。 游戲二:“占圈” 游戲中教師提供的圓圈數(shù)量總比幼兒人數(shù)少,在兒歌念完后搶圈站,先站在圈中的幼兒為勝。這既發(fā)展了幼兒的靈敏性,又培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為今后踏入充滿挑戰(zhàn)的大社會(huì)奠定了心理基礎(chǔ)。 三、積極參與社會(huì)活動(dòng) 新綱要指出:“社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn),尤

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