新版標點符號用法

1、課題新版標點符號的用法教學目標學習掌握新版的標點符號使用方法重難點在寫作中規(guī)范使用標點符號教法設(shè)計借助互聯(lián)網(wǎng)引入相關(guān)知識點，需要學生自己動手合作教學設(shè)備多媒體教室課時要求一課時作者及工作單位黑龍江省依蘭縣高級中學 李偉教學過程一 引入課題標點二 普通話要求進入網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)內(nèi)容。三 寫作要求四 社會環(huán)境教師展示生活中標點使用狀況錯例。五 考試要求表達需要六 知識點演示請學生上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容。網(wǎng)址參考/content/14/0309/22/6552072_359131197.shtml首先找到標點基礎(chǔ)用法。其次看新版標點用法介紹。教師給出網(wǎng)址學生上網(wǎng)查找。結(jié)

2、果展示問號（？）“基本用法”增加了兩條用法一、在多個問句連用或者表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應(yīng)先單用，再疊用，最多疊用三個問號。二、問號也有標號用法，即表示存疑或不詳。嘆號（!）“基本用法”增加了兩條用法一、表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時也可以疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。二、當句子包含有疑問、感嘆兩種語氣而且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。頓號（、）“基本用法”增加了兩條用法一、相鄰或相近兩個數(shù)字連用表示概數(shù)時，通常不用頓號。二、標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間，通常不用頓號。

3、若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。引號（“ ”和）“基本用法”增加了一條獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。括號（）【】）增加了不同形式括號用法的示例一、標示下列各種情況，均用圓括號。（一）標示注釋內(nèi)容或補充說明。（二）標示訂正或補加的文字。（三）標示序次語。（四）標示引語的出處。（五）標示漢語拼音注音。二、標示作者國籍或所屬朝代，可用方括號或內(nèi)角括號。三、報刊標示電訊、報道的開頭，可用方頭括號。四、標示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時，可用六角括號。五、標示被注釋的詞語時，

4、可用六角括號或方頭括號。接號（）取消了連接號中原有的二字線，將連接號形式規(guī)范為短橫線“-”、一字線“”和波紋線“”三種，并對三者的功能做了歸并與劃分一、標示化合物的名稱或表格、插圖編號；連接號碼，包括門牌號碼、電話號碼，以及用阿拉伯數(shù)字表示年月日等；在復合名詞中起連接作用；某些產(chǎn)品的名稱和型號；漢語拼音、外來語內(nèi)部分合等，均用短橫線（占半個字的位置）。二、標示下列各種情況，一般用一字線（占一個字的位置），有時也可用波紋線（占一個字的位置）（一）標示相關(guān)項目（如時間、地域等）的起止。（二）標示數(shù)值范圍（由阿拉伯數(shù)字或漢字數(shù)字構(gòu)成）的起止。書名號（ ）明確了書名號的使用范圍一、標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。二、標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像表現(xiàn)的作品名稱及簡稱。三、標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名。四、不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標、證照、組織機構(gòu)、會議、活動等名稱，不應(yīng)用書名號。分隔號（/）新用法增加了“分隔號”，又稱“正斜線號”定義：標號的一種，標示提行、節(jié)拍及某些相關(guān)文字的分隔。形式：分隔號的形式是“/”?；居梅ǎ涸姼杞优艜r分隔詩行（也可以用逗號和分號）。標