高中生語法學習策略問卷

1、高中學生英語語法學習策略調查問卷親愛的同學：你好！為了深入了解當代我國中學生的英語語法學習現(xiàn)狀、改進語法教學方法，我們設計了本項調查問卷。本問卷采用無記名形式，僅供研究之用。你的回答只反映你對相關問題的基本看法和認識，無對錯之分。請認真選出最符合自己實際情況的答案。對于你的合作，我們深表敬意和感謝。第一部分 個人簡況（請在符合你情況的選項數(shù)碼上打“” ）1 性別 男 女2 所在年級 高一 高二 高三3 現(xiàn)就讀學校類型屬于 省重點 市地重點 縣區(qū)重點 私立中學4 你的性格特征傾向于 內向型 外向型 5 和班里其他同學相比，你認為你的英語水平 差 一般 良好第二部分完全不適合我 通常不適合我 有時

2、適合我 通常適合我 完全適合我 （這些選項在以下問卷部分的略為 。）一 元認知策略1 我認為語法非常重要，要學好英語就必須學好語法。 2我非常注意學習語法，投入相當多的時間和精力來學習語法。 3根據(jù)英語學習的需要，我制定語法學習計劃。 4我積極創(chuàng)造各種有利條件學習語法。 5在進行口頭或書面表達時，我特別注意不犯語法錯誤。 6為學好語法，我有意識地選擇一兩本實用的語法書。 7我經(jīng)常檢查自己學習語法的效果，反思自己的不足之處并積極改進。 8學好英語無捷徑，我積極探索適合自己的語法學習之路。 二 認知策略9我通過老師講語法來學習語法。 10我經(jīng)常通過背誦語法規(guī)則來學習語法。 11通過分析一些例子，我

3、總結出語法規(guī)則并與語法書上的規(guī)則比較。 12我經(jīng)常把新舊語法知識聯(lián)系起來進行分析和記憶。 13我經(jīng)常進行英語語法的內部比較（如定冠詞和不定冠詞的區(qū)別）。 14我經(jīng)常對英漢兩種語言的語法規(guī)則進行對比，分析二者的異同。 15在學習語法時，我努力克服母語的干擾。 16在學習了某個語法項目后，我會馬上進行對應訓練來鞏固語法知識。 17我通過做課堂筆記來積累語法知識。 18我常常把語法特例總結到筆記本上，經(jīng)常翻閱來加強對特例的掌握。 19我有時把特別難記的語法規(guī)則寫在醒目位置，如書或筆記本的封面上來強化記憶。 20我把經(jīng)常做錯的典型語法題匯總，建立錯題檔案以備經(jīng)常查閱。 21我使用聯(lián)想記憶法來幫助記憶語

4、法規(guī)則，如以“o”結尾的名詞復數(shù)加“es”可用“黑人英雄愛吃馬鈴薯和西紅柿”來幫助記憶。 22我通過機械性的練習，如背誦句型、做替換練習等幫助掌握語法規(guī)則。 23我經(jīng)常做語法練習題，如單選、完形填空和改錯題等來鞏固語法知識。 24 碰到長而復雜的句子我經(jīng)常分析其結構。 三 資源策略25我經(jīng)常閱讀英語學習方面的報刊或雜志來學習語法。 26我經(jīng)常收聽英語廣播講座，觀看語法講解方面的錄像或DVD等視聽材料。 27我經(jīng)常通過計算機輔助練習來學習語法。 28我經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)資源查詢語法方面的知識。 29我經(jīng)常借助詞典或語法書來解決語法方面的疑難。 四. 情感策略30我喜歡學習英語語法。 31為學好英語，我還是盡力學好語法，盡管我認為學語法非?？菰铩?32為通過各種英語考試，特別是高考，我努力學習語法。 33我非常自信能學好語法。 34我想方設法來降低對語法的焦慮。 五交際策略35在遇到語法方面的問題或疑難時，我經(jīng)常在課堂上或課下求助于老師。 36當遇到自己解決不了的語法問題時，我經(jīng)常向同學尋求幫助。 37我經(jīng)常和同學，特別是英語水平高的同學一起交流語法學習方面的經(jīng)驗。 38我把自己的理解的語法知識講給同學