動(dòng)能-動(dòng)能定理教案

1、三.動(dòng)能動(dòng)能定理教學(xué)課題三.動(dòng)能動(dòng)能定理教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1. 掌握動(dòng)能和動(dòng)能定理的表達(dá)式。2. 理解動(dòng)能定理的確切含義，應(yīng)用動(dòng)能定理解決實(shí)際問題。3. 理解動(dòng)能定理及其推導(dǎo)過程，知道動(dòng)能定理的適用范圍。（二）過程與方法1. 運(yùn)用演繹推導(dǎo)方式推導(dǎo)動(dòng)能定理的表達(dá)式。2. 理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)能定理分析解決問題的方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過動(dòng)能定理的演繹推導(dǎo)，感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。課的類型新授課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)動(dòng)能定理及其應(yīng)用。教學(xué)方法推理歸納法、討論法。教學(xué)工具黑板教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)應(yīng)到實(shí)到缺課復(fù)習(xí)提問動(dòng)能內(nèi)容引入課題動(dòng)能動(dòng)能定

2、理新課教學(xué)內(nèi)容（一）引入新課1. 問：什么是物體的動(dòng)能？物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)？2. 學(xué)生答：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能；物體的動(dòng)能跟物體的質(zhì)量和速度有 關(guān)系.3. 引入那么，物體的動(dòng)能跟物體的質(zhì)量速度有什么關(guān)系呢？本節(jié)課我們來研究這個(gè)問題.。(二) 進(jìn)行新課1. 演示實(shí)驗(yàn)：(黑板畫圖) 介紹實(shí)驗(yàn)裝置：讓滑塊 A從光滑的導(dǎo)軌上滑下，與木塊 B相碰，推動(dòng)木塊做 功. 演示并觀察現(xiàn)象a. 讓同一滑塊從不同的高度滑下，可以看到：高度大時(shí)滑塊把木塊推得遠(yuǎn)，對(duì)木 塊做的功多。b. 讓質(zhì)量不同的滑塊從同一高度滑下，可以看到：質(zhì)量大的滑塊把木塊推得遠(yuǎn)， 對(duì)木塊做的功多。 從功能關(guān)系定性分析得到：物體的質(zhì)

3、量越大，速度越大，它的動(dòng)能就越大。那 么動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度之間有什么定量關(guān)系呢 ？2. 教師活動(dòng)：在以下簡(jiǎn)化的情景下求出力對(duì)物體做功的表達(dá)式。例1設(shè)物體的質(zhì)量為m在與運(yùn)動(dòng)方向相同的恒定外力 f的作用下發(fā)生一段位移 l，速度由v1增加到v2,如圖所示。試用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，推導(dǎo)出 力F對(duì)物體做功的表達(dá)式。例題：如圖所示，一個(gè)物體的質(zhì)量為m，初速度為Vi，在與運(yùn)動(dòng)方向相同的恒力F的作用下發(fā)生一段位移s，速度增大到V2，貝(1) F對(duì)物體所做的功多大?W Fs物體的加速度多大？F=ma 物體的初速、末速、位移之間有什么關(guān)系 ？ Vt 2- V0 2=2as(4)結(jié)合上述三式你能綜合推導(dǎo)得

4、到什么樣的式子？2 2 2 2W Fs=ma*(Vt - V0 )/2a=1/2mv 2 -1/2mvi3教師分析概括：合力F所做的功等于這個(gè)物理量的變化；又根據(jù) 功能關(guān)系，F(xiàn)所做的功等于物體動(dòng)能的變化，所以在物理學(xué)中就用這個(gè)量表示物體的動(dòng)能.講述動(dòng)能的有關(guān)問題：a. 物體的動(dòng)能等于物體質(zhì)量與物體速度的二次方的乘積的一半b. 公式 Ek = 1/2mv2c. 動(dòng)能是標(biāo)量d .動(dòng)能的單位：焦(J)(三) 動(dòng)能定理1. 我們用Ek來表示物體的動(dòng)能，那么剛才得到的表達(dá)式可以改寫為： W Ek 2 Ek i ( W 總=Ek2-Ek1 = A Ek )2. 學(xué)生敘述上式中各個(gè)字母所表示的物理量：合力對(duì)

5、物體所做的功；物體的末動(dòng)能；物體的初動(dòng)能。3. 動(dòng)能定理：合力對(duì)物體所做的功等于物體動(dòng)能的變化。4. 教師總結(jié)：通過剛才的分析討論：我們知道合力所做的功等于物體動(dòng)能的變化， 這個(gè)結(jié)論叫做動(dòng)能定理。5. 動(dòng)能定理解題的優(yōu)越性。(1) 動(dòng)能定理不涉及運(yùn)動(dòng)過程中的加速度和時(shí)間，用它來處理問題要比牛頓定律 方便。(2) 用動(dòng)能定理解題，必須明確初末動(dòng)能，要分析受力及外力做的總功。(3) 要注意：當(dāng)合力對(duì)物體做正功時(shí)，末動(dòng)能大于初動(dòng)能，動(dòng)能增加；當(dāng)合力對(duì) 物體做負(fù)功時(shí)，末動(dòng)能小于初動(dòng)能，動(dòng)能減小。(四) 實(shí)例探究動(dòng)能定理的應(yīng)用例2:如圖所示，質(zhì)量為 m=2KG勺鐵球以5m/s的初速度豎直上拋到距離地面

6、h 處然后自由下落，在下落過程中距離地面1/4h處速度為4m/s，不考慮空氣阻力， 求鐵球在上拋到地面1/4h處此過程中外力對(duì)它所做的功。O 根據(jù)動(dòng)能定理。 W=Ek 2 Ek 1=-9J從結(jié)果可看出整個(gè)過程中F對(duì)物體做了負(fù)功鞏固練習(xí)1.關(guān)于功和物體動(dòng)能變化的關(guān)系，不正確的說法是 （A ）A. 有力對(duì)物體做功，物體的動(dòng)能就會(huì)變化B. 合力不做功，物體的動(dòng)能就不變C. 合力做正功，物體的動(dòng)能就增加D. 所有外力做功代數(shù)和為負(fù)值，物體的動(dòng)能就減少小 結(jié)本節(jié)課主要講了動(dòng)能和動(dòng)能定理，同學(xué)們主要要掌握動(dòng)能定理的推導(dǎo)過程以 及動(dòng)能定理的應(yīng)用。布置作業(yè)課后習(xí)題2題、3題、8題。板書設(shè)計(jì)三.動(dòng)能和動(dòng)能定理一動(dòng)能1. 內(nèi)容：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。2. 表達(dá)式：EK=1/2mv23. 標(biāo)量，單位焦耳（J）二動(dòng)能定理1. 內(nèi)容：合力對(duì)物體所做的功等于物體動(dòng)能的變化。2. 表達(dá)式：W 總=Ek2-Ek1 =1,1, w =三動(dòng)能定理使用1. 當(dāng)合力對(duì)物體做 正功時(shí)，末動(dòng)能大于初動(dòng) 能，動(dòng)能增加；當(dāng)合力對(duì)物體