【教學(xué)設(shè)計】《平等待人》(魯人版)

1、平等待人 教材分析本課是七年級 道德與法治 下冊第七單元 真誠善待你我他中的第 13課第一框題 平等待人的內(nèi)容，本課主要講述三個問題：1 、了解人人生而平等；2、學(xué)會平等待人。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、 了解人生而平等；2、 平等待人?！具^程與方法目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人生而平等，從而使學(xué)生在生活中平等待人。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生互相尊重，在人人平等的良好氛圍中健康成長。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1、 學(xué)會平等待人?！窘虒W(xué)難點】在日常生活中，平等待人。 課前準(zhǔn)備1、多媒體多功能教室；2、素材。 教學(xué)過程生活回望，導(dǎo)入新課回憶一下是否遇到過下列情形:同學(xué)們平等的對待隨進(jìn)城務(wù)工的

2、爸爸上學(xué)的同學(xué)；家庭富裕的同學(xué)看不起家庭困難的同學(xué)，還經(jīng)常炫富； 老師經(jīng)常與同學(xué)談心，大家像朋友一樣平等相處。討論：（ 1）面對這些情況，你心中有什么感受？（ 2）我們應(yīng)該如何對待他人？生回答，師歸納敬人者，人恒敬之。學(xué)會平等待人，與人為善，培養(yǎng)良好的交往品德，我們的人際關(guān)系會越來越融洽，生活之路越走越寬廣。平等意味著尊重，意味著沒有歧視，我們要用平等，換的平等，用尊重贏得尊重。導(dǎo)入 :平等待人一、人生而平等觀察思考講述教材 p63 的故事，討論：1、小李為什么說“你沒有權(quán)利要求我這么做”？2、在現(xiàn)實生活中，還有哪些類似的現(xiàn)象？學(xué)生回答。老師總結(jié)： 在社會生活中雖然我們每個人存在著家境貧富，天

3、分高低， 體能強弱等方面的不同， 但無高低貴賤之分。人與人之間的平等集中表現(xiàn)為人格和法律地位上的平等，平等是人類社會的永恒追求現(xiàn)代社會平等觀念更加深入人心。探究分享講述曉華的故事，討論:1、為什么曉華與同學(xué)們的關(guān)系會變得“水火不容”？2、這與他人的交往中，你受到過不平等的對待嗎？當(dāng)時你的感受怎樣？學(xué)生回答。老師總結(jié) :生活中誰都不愿意與盛氣凌人的人做朋友，也不愿意卑躬屈膝的與人相處，沒有平等便沒有尊嚴(yán)，交往也就沒有了基礎(chǔ)。平等待人，才能相互理解，相互尊重，贏得對方的好感和認(rèn)同。平等待人，傳遞的是友愛，帶來的是溫暖，促進(jìn)的是人與人之間關(guān)系的和諧。二、平等待人從我做起情景體驗1、你的某位同學(xué)家庭條

4、件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊？2、看到校園里有人憑借年齡，體格等優(yōu)勢欺負(fù)別人，你會怎么做？3、你的同學(xué)有些“與眾不同”，比如相貌丑一點，或者脾氣暴一點，你將如何與他相處？學(xué)生回答。老師總結(jié)： 人與人之間的平等， 意味著相互尊重。 人人都渴望得到他人的尊重。平等待人，要做到尊重他人。 尊重他人就要尊重他人的人格， 情感和意愿， 尊重他人的隱私和習(xí)慣，尊重他人的合法權(quán)益等。 當(dāng)然， 我們在尊重他人的同時， 也應(yīng)得到他人的尊重。學(xué)會捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。情境體驗講述教材 p65 的小故事，討論：1、如果你是林冬，當(dāng)時會有什么感受？2、假如你是參與游戲的一位同學(xué)，你想對體育委員說些什么？學(xué)生回答。

5、老師總結(jié)： 平等待人就要反對凌弱欺生。仗勢欺人， 以強凌弱是一種十分惡劣的行為是對他人平等權(quán)益的侵犯，造成嚴(yán)重后果的，要受到法律的制裁。我們不能故意欺辱別人，當(dāng)別人有意欺辱自己的時候也必須據(jù)理力爭。觀察思考觀察身邊處于不利地位的人群，思考:1、你觀察到社會生活中有哪些處于不利地位的人群？2、你能體會到處境不利人群的酸甜苦辣嗎？3、你能為他們做哪些力所能及的事？學(xué)生回答。老師總結(jié) :平等待人，要做到不歧視他人，一個平等的社會，一定是讓每一個人不受歧視的社會。我們既不能歧視他人，也不能歧視自己，更不能任人歧視。生活中，我們平等待人，尤其應(yīng)平等的對待那些處于不利地位的人，尊重他們的人格，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。這也是有正義感的表