九年級語文上冊 第三單元 10《岳陽樓記》（第2課時）教案 新人教版

1、10 岳陽樓記教案（二）教學目標:1.學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法，體會文章駢散結(jié)合的語言。2.領會作者博大的胸襟和曠達的思想情懷，樹立正確的人生觀。教學重點:1.理解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高思想境界。2.學習文章敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法，體會文章駢散結(jié)合的語言。教學難點:1.理解作者所闡述的主要觀點。2.學習文章敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。教學過程:一、溫故知新1.以學習小組為單位，以比賽的形式檢查背誦。2.搶答：（1）解釋下列加點的詞語。謫守巴陵郡謫：貶官予觀夫巴陵勝狀 勝：美好朝暉夕陰 暉：日光錦鱗游泳 鱗：代指魚長煙一空

2、一：全屬予作文以記之 “屬”同“囑”，囑咐（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。政通人和，百廢具興。政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。沙鷗翔集，錦鱗游泳。沙洲上的白鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒游來游去。不以物喜，不以己悲。不因外界環(huán)境和自己處境的變化而或喜或悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。2、 精讀賞析1.朗讀課文，說說作者分別描寫了哪幾幅洞庭湖的景色？這些景物各有什么特點？請結(jié)合文中具體語句賞析。（小組交流、討論，派代表展示成果。）明確：巴陵勝狀圖；凄風陰雨圖；春和景明圖。巴陵勝狀圖：（1）氣勢非凡：“銜遠山，吞長江”。運用擬人、對偶

3、的修辭手法，極寫洞庭湖浩大的氣勢。（“銜”生動形象地寫出了湖與山的關系，“吞”不僅生動形象寫出了湖與江的關系，而且讀來有氣勢磅礴之感。兩個動詞形象再現(xiàn)了洞庭湖的浩瀚氣勢，使靜景富有動態(tài)感和活力。）（2）壯闊無邊：“浩浩湯湯，橫無際涯”。極言水波壯闊，從空間上形容水勢的浩蕩和湖面的寬闊無邊。（3）氣象變化多端：“朝暉夕陰，氣象萬千。描寫不同時間洞庭湖的不同景色，表現(xiàn)了它景象的千變?nèi)f化。（4）南北流向之長：北通巫峽，南極瀟湘”運用對偶句，寫出了洞庭湖獨特、重要的地理位置，同時，為“遷客騷人，多會于此”張本?！巴ā薄皹O”二字寫出了洞庭湖博大的景觀和恢弘的氣勢。凄風陰雨圖：（1） “陰風怒號，濁浪排空

4、”“怒”以擬人的手法寫出了風勢之大，聲音之響。突出天氣的惡劣。（2） “日星隱耀，山岳潛形”兩句極寫天氣的昏暗陰沉?！半[”“潛”二字運用擬人手法，化靜為動，為畫面增添了動感。小結(jié)：陰風、濁浪、虎嘯猿啼等描繪出洞庭湖蕭然凄涼、處處險惡之景。春和景明圖：（1） “沙鷗翔集，錦鱗游泳”描繪了天晴時分洞庭湖上的盎然生機?；o為動，生動形象地寫出了春天的美景，表達了作者對春天景物的喜愛之情。這是一句駢句，首先句式上很整齊，讀起來十分有韻味。（2） “浮光躍金，靜影沉璧”“浮光躍金”把湖面上“浮動的月光”比喻成“躍動著的碎金”，展現(xiàn)了景物的動態(tài)美。“靜影沉璧”寫的是景物的靜態(tài)美：靜靜的月影宛如沉在水底的白

5、璧。兩句一動一靜，相映成趣。小結(jié)：沙鷗、錦鱗、靜影等描繪洞庭湖生機盎然、色調(diào)明麗之景。2.一切景語皆情語，作者描寫這些景色抒發(fā)了怎樣的情感呢？明確：作者描寫洞庭湖蕭然凄涼的景色，渲染了一種悲涼愁苦的氣氛，襯托“遷客騷人”悲傷凄涼之情。描寫洞庭湖明麗的景色，渲染一種開闊愉悅的氣氛，襯托“遷客騷人”喜悅之情。悲景襯悲情，喜景襯喜情，這就是觸景生情，情景交融的寫法。3.作者這樣寫景的目的是什么?明確：將遷客騷人與古仁人作對比，突出古仁人“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。4.談談對“微斯人，吾誰與歸”的理解？明確：直抒胸臆，既表達了作者以“古仁人”自比的曠

6、達胸襟和遠大抱負，又含蓄地規(guī)勸好友滕子京放下思想包袱，走出消沉的心境，以國家和人民利益為重，成就一番偉大的事業(yè)。5.小結(jié)：本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，也表示了對好友滕子京的慰勉之意。三、探究寫作特色1.岳陽樓記成為千古不衰的名篇，主要原因是什么? 明確：語言美：多用對偶句，駢句與散句結(jié)合，錯落有致，字斟句酌，精妙傳神；精神美：思想境界高尚，具有曠達的胸襟和遠大的政治抱負；情感豐富；敘述、寫景、議論、抒情相結(jié)合：先由敘事帶出寫景，然后觸景生情，情景交融，最后由情抒議，點明全文主旨，做到了情、景、議的高度融合。2.思考：你是怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話的？明確：體現(xiàn)“與民同樂”的思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，并以此作為對待仕途進退的原則，表現(xiàn)他曠達的胸襟和偉大的抱負。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。四、拓展延伸1.歷史上“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人，你還知道哪些？請舉例說說。2.結(jié)合實際，請你談談如何達到這一境界。五、課堂達