情系幼教與愛同行

1、情系幼教 與愛同行宜賓縣第一幼兒園 王春蓮此時(shí)此刻，我內(nèi)心感到無比的激動(dòng)與自豪，因?yàn)槲沂且砸幻變航處煹纳矸菡驹谶@里。人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。而在教師的行列中,最小的就是我們-幼兒教師。盡管有人說：“幼兒教師不過就是孩子王，整天陪小孩子玩耍，多沒出息！”或是說：“幼兒教師不就是高級保姆，整天為了孩子的吃喝拉撒忙前忙后，多沒意思！”可是,我毅然選擇了做一名幼兒教師。時(shí)至今日，我已從事幼教工作十二年，回顧這十二年的幼教生涯，有許多事情都?xì)v歷在目,其中有歡樂也有悲傷,有甜蜜也有心痛,有委屈也有自豪,還有不少的感動(dòng)，讓我真正體會了做一名幼兒教師的酸甜苦辣。記得02年9月的一天，一個(gè)6

2、歲小男孩在家人的陪同下來到了我們幼兒園，他對我們說的第一句話就是：“老師，我想上幼兒園，您能接收我嗎？”并用祈求的眼神望著我們?；蛟S，您會覺得疑惑：這孩子怎么了？他和別的孩子有什么不一樣嗎？是的，他的確和別的孩子不一樣！他叫肖凌飛，是一個(gè)戴著助聽器的聾啞孩子，是我教過的所有學(xué)生里面最特殊的一個(gè)。聽他媽媽說，來我們幼兒園之前他們曾去過很多所幼兒園報(bào)名，可是就因?yàn)樗且粋€(gè)聾啞孩子那些幼兒園都將他拒之門外，聽到這里我的心被觸動(dòng)了，雖然孩子在生理上有缺陷，可是他有著與其他孩子一樣對學(xué)習(xí)的渴望、對老師的愛的渴望。能夠得到老師的關(guān)愛,是每個(gè)孩子最起碼的心理需求。記得高爾基曾說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他

3、,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。 冰心老人也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！笔茄?，愛是一個(gè)永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的,因?yàn)檫@種愛是一種不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是無比神圣的。也有人說:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子則是一種超脫、飛躍，是一種升華。這種由母愛到師愛的升華，我卻從一個(gè)家長的身上深深地體會到了。她就是肖凌飛的媽媽-盧老師。盧老師起初只是一位普普通通的媽媽，一個(gè)工廠的工人，可是為了自己的聾啞孩子，她放棄了

4、穩(wěn)定的工作，歷經(jīng)千辛萬苦帶著孩子到全國各地去求醫(yī)、求學(xué)，最終在孩子學(xué)會說話、學(xué)會唇語時(shí)，她也學(xué)會了如何教育聾啞孩子。因此，她為了更多聾啞孩子能像凌飛那樣學(xué)會說話、學(xué)會唇語，她在經(jīng)濟(jì)并不寬裕的情況下，毅然辦起了聾啞學(xué)校，給更多的聾啞孩子創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會。我還清楚的記得，我第一次去他們學(xué)校時(shí)，看到的是在簡陋的教室里，幾個(gè)孩子站成一排，正隨著盧老師的手勢練習(xí)發(fā)聲，可是簡單的發(fā)音對于那幾個(gè)孩子來說卻是那樣的困難，即便他們把嘴巴張得再大，即便他們使出全身力氣，那聲音也是時(shí)有時(shí)無、時(shí)高時(shí)低，更別談什么音準(zhǔn)了。而老師，卻要不停地指導(dǎo)、做手勢。看到這一切我的心觸動(dòng)了，比起這我在幼兒園所受的艱辛又何足掛齒？！可

5、是當(dāng)我看到他們上聽力訓(xùn)練課時(shí)，我被徹底地震撼了。只見孩子們一個(gè)一個(gè)的被老師叫到身邊，背對著老師站立著。老師呢，則在孩子的耳邊從敲打比較低沉的鼓聲，逐步到吹出嘹亮的口哨聲，他們就這樣反復(fù)的訓(xùn)練著，那一切的聲音可謂聲振瓦礫、震耳欲聾，比起幼兒園里剛?cè)雸@小班的“大合唱”還要讓人感覺難受千倍萬倍。我忍不住問盧老師：“你們每天都這樣訓(xùn)練這些孩子怎么受得了啊？！”盧老師卻說：“沒辦法，要幫助他們練習(xí)聽力和說話就得這樣天天練，時(shí)間長了也就習(xí)慣了！”從盧老師的話里我感覺到了她也有些無奈?？墒钱?dāng)看到日常生活中，她耐心的照顧孩子們的生活起居時(shí)，孩子們都親切地叫她“盧媽媽”時(shí)，我從她的臉上看到了幸福的笑容。相信我們

6、這些作為教師的也有同感。每當(dāng)我們耳邊響起那一聲聲問候時(shí)；每當(dāng)過節(jié)時(shí)我們收到孩子們親手制作的漂亮卡片時(shí)；每當(dāng)我們不舒服孩子們便親切的來關(guān)心時(shí)。那一刻，我們便能深切地感受到一種幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)教師的幸福!記得有一次在教室里我突然肚子疼得厲害，站也站不直，只能坐著趴在風(fēng)琴上休息，突然鬧哄哄的教室有一個(gè)響亮的聲音：“不要鬧了，老師生病了！你們鬧著老師會更難受的！”話音剛落，教室里頓時(shí)安靜了下來。當(dāng)我抬起頭時(shí)，看到的是孩子們關(guān)切、心疼的眼神?？粗藭r(shí)的孩子們我被深深地感動(dòng)了！原來我的孩子們都是這樣的可愛！孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼教事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。 在與孩子們朝夕相處的日子里,我品味著純凈,感受著深情,在我付出與成長的同時(shí)收獲著孩子們的快樂與成長。在知識上我是孩子的老師,在心靈上孩子卻是我的老師,是他們讓我明白了什么是真正的愛。真心地謝謝這些天真爛漫的孩子,是他們讓我重新審視了教師這個(gè)職業(yè),是他們讓我更加熱愛這個(gè)職業(yè),是他們讓我堅(jiān)定了為此