人教版小學(xué)一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案

1、一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案高曉冬識字5學(xué)習(xí)目標:1認識“團、量”等12個生字，會寫“誰、怕”等6個字。2朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，鼓勵背誦。3培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。學(xué)習(xí)重點:1認識12個生字，會寫6個生字。2培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。自學(xué)生字引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識字方法識記生字，如：熟字減去一部分（級-及）；熟字相加（相）；熟字加一部分（白-怕）等。交流展示:各組展示識字的方法及學(xué)會的字，并組詞，其它組同學(xué)補充。要強調(diào)匯報不同的方法，注意提示不好記的字。學(xué)習(xí)謎語:1初讀第1則謎語，把剛學(xué)過的字圈出來，多讀幾遍。2同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語，讀后說出謎底。3找好朋友上臺表演，

2、先分說，再齊說，鼓勵帶動作。4教師板書“團結(jié)、力量、誰”再次識記。5如有時間，可鼓勵學(xué)生練習(xí)背誦。指導(dǎo)寫字:指導(dǎo)寫“誰、怕、跟、涼”。讓學(xué)生觀察這四個字的結(jié)構(gòu)，說說特點（都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）。重點提示：誰：右邊的部件有四橫，不要少寫一橫。怕：豎立旁的筆順不要寫錯。跟：右半邊不要寫成“良”。涼：左邊是兩點水，不要寫成三點水。課堂檢測1找朋友。出示12個漢字卡片，再出示12個音節(jié)卡片，讓學(xué)生找朋友。2比一比。同桌互考12個生字，看誰說的多，自貼一顆智慧星。3寫一寫。聽寫4個生字，誰寫得完全正確貼一顆智慧星。18、四個太陽學(xué)習(xí)目標、認識“掛、街”等個生字，會寫“園、因”等個生字。、正確、流利、有

3、感情地朗讀課文，背誦課文。、感悟作者通過事太陽要表達的美好心愿，體會作者想象之美。、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造、善于表達的能力，提高學(xué)生審美情趣。學(xué)習(xí)重點:朗讀課文、認字。預(yù)習(xí)學(xué)案:、放大的文意插圖。、種太陽的歌曲磁帶和錄音機。 、搜集一些描繪四季景色的圖片或照片。、彩筆等繪畫材料。過程:、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡太陽嗎？為什么？、聽歌繪畫：邊聽邊想這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容？把自己喜歡的太陽畫下來好嗎？再看看文中的太陽是什么樣子的！思考課文里講了什么？ 自讀、感知課文。初讀課文要注意哪些事項，完成什么任務(wù)？邊讀邊畫字詞，了解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題。重點的字詞多讀幾遍。選讀（自選段落讀課文，深入了解

4、課文內(nèi)容）、把自己喜歡的段落讀給大家聽。、自由讀文，努力讀出小作者的心愿。思考：小作者畫出的四個太陽都是什么樣的？他為什么要這樣畫呢？誦讀研究，理解課文。綠綠的太陽說說炎熱夏天、烈日當空時的感受和愿望，體會它所帶來的清涼，指導(dǎo)朗讀。抓住“掛”字讓學(xué)生做動作體會。用“街道”說一個句子。金黃的太陽想象秋日果園的景象，引導(dǎo)思考秋天都有什么成熟了，味道如何？表演或用自己的話描述“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。紅紅的太陽說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會它帶來的溫暖。多彩的太陽聯(lián)系畫面，描述春景，感悟想象之美，指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。 19、烏鴉喝水學(xué)習(xí)目的：懂得動手動腦的重要性，培養(yǎng)

5、自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神，培養(yǎng)思考和實踐的精神，培養(yǎng)的創(chuàng)造能力。重難點：讓懂得動手動腦的重要性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神，培養(yǎng)思考和實踐的精神，培養(yǎng)的創(chuàng)造能力。預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)課文，課本插圖1.晴天，太陽當空照，上完體育課后，同學(xué)們有什么感覺，最想干什么？_2.從圖上不難看出，不遠處的瓶子里有水，烏鴉可以去喝。說一說有什么發(fā)現(xiàn)？_3.烏鴉喝不到水，怎么辦呢？讓我們一起來幫幫它吧！ 動手做，動腦想:1用準備好的石子、瓶子、水親自動手試試，看看烏鴉怎樣才能夠喝到水。然后講述烏鴉喝水的過程。_2.烏鴉想到的辦法和同學(xué)們的辦法一樣嗎？除了這個辦法還有沒有別的辦法呢？_課堂延伸，拓展思維1.這些辦法中，誰

6、的辦法最好呢？_2.要求學(xué)生把烏鴉喝水的故事講給爸爸、媽媽或者朋友聽。3.朗讀一遍課文整體把握課文內(nèi)容。 20、司馬光學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)會九個生字，認識國字框、爪字旁、犬字底。理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的六個字，只認不寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。3、通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉著、機智救人的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點：1、學(xué)會九個生字，重點指導(dǎo)寫：候、爬、使。2、通過看圖、想象、體會司馬光遇事沉著、積極開動腦筋、機智救人的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點：體會司馬光遇事沉著、積極開動腦筋、機智救人的高尚品質(zhì)。初讀：小朋友，通過讀課文，你從故事里知道了一些什么？_精讀課文：1、他們在什么地方玩

7、游戲嗎？_2、看圖，花園里有些什么景物呀？水缸在什么位置呀？這口水缸怎么樣？水多不多？怎么知道的？_3、就在小朋友相互嬉戲的快樂時刻，有一件可怕的事情發(fā)生了，是什么事呀？看，_4、水缸這么大，比小朋友的人都高，小朋友掉進了這樣的大水缸里，會怎么樣呢？小朋友們怎么樣了？你能用：有的有的還有的說話嗎？_ _ _ 5、司馬光有沒有逃走？有沒有害怕？他是怎么做的？司馬光是怎么砸這口缸的？_ 21、稱象 教學(xué)目的： 1.學(xué)會本課10個生字和由這些生字組成的詞語。初步懂得在句子中恰當?shù)丶由弦恍┰~語，可以把話說得更加具體、形象。 2.理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，遇事要開動

8、腦筋，想辦法。 3.正確、流利地朗讀課文，會用自己的話講這個故事。 預(yù)習(xí)： 玻璃器皿裝上水、木船、玩具象、小石子秤或天平、幻燈片 初讀：讀課文。 這篇課文講的是一件什么事？ _第一段寫的是什么時候曹操帶著誰去干什么？ _這頭大象怎么樣？課文中怎么具體描寫大象的？(像像) _ 官員們議論什么？“到底”什么意思？ _提問：官員們想出了哪些稱象方法？(用“有的有的也有的句式說) _曹操聽了態(tài)度怎么樣？“直搖頭”什么意思？(做個動作看看) _課堂檢測：1.比較句子的含義有何不同： 曹操的兒子曹沖七歲。 曹操的兒子曹沖才七歲。_ _ 根據(jù)課文內(nèi)容填空 先把大象( )到船上，看船身下( )多少，就沿著水面

9、，在船舷上( )一條線。再把大象( )上岸，往船上( )石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后，( )減去( )船上的石頭。最后把幾次稱得的石頭重量加起來，就是大象的重量識字6學(xué)習(xí)目標：1認識“海、鷗”等14個生字。會“沙、?！钡?個生字。2正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。學(xué)習(xí)重點：通過畫圖、看圖、學(xué)詞及聯(lián)系實際來識字。學(xué)習(xí)過程：揭題導(dǎo)入，初讀課文1今天學(xué)習(xí)“識字6”。 “識字6”和前面的識字課有什么不一樣?_ 2看誰能用數(shù)量詞說說教室里的事物?_ 預(yù)習(xí)：1讀一讀：文中寫了哪些地方，描述了哪些景物?用橫線畫出來。_ 2、你會認生字卡片

10、上的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?_ 集體交流預(yù)習(xí)情況。1、發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。把鼻韻母讀準：灘、軍、艦、帆、竿。（前鼻韻母）秧、塘、銅、領(lǐng)（后鼻韻母）2、分析字形結(jié)構(gòu)，用多種方法記字。如:自編謎語記字：每天都有水（海）；干竹子（竿）偏旁聯(lián)想記字：海、灘、溪；艦；秧、稻；塘；鷗；（想想偏旁跟字意有什么關(guān)系）熟字加偏旁記字：銅（钅+同）；領(lǐng)（令+頁）出示課堂檢測，課堂檢測：（1）連線搭配詞語。一只 軍艦一方 稻田一群 石橋一把 歡笑一艘 海鷗一畦 秧苗一道 飛鳥一面 隊旗一片 帆船一塊 魚塘一竿 小溪一群 銅號一條 沙灘一座 果園一孔 翠竹一片“紅領(lǐng)巾”（2）互對詞語。兩兩互對：一人說量詞

11、，一人說表示事物的詞語。22、吃水不忘挖井人學(xué)習(xí)目標：1認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。3初步懂得飲水思源的道理。學(xué)習(xí)重點：1認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：感悟“吃水不忘挖井人”的含義預(yù)習(xí)：1、會讀課文中的生字2、預(yù)習(xí)課文 3、你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事初讀感知、激發(fā)興趣說說你看懂了什么?你對毛主席了解多少?瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。_ 井是什么樣的?有什么用? “挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?_ _ 自讀課文、自

12、學(xué)生字1邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。2.讀句子，要把字音讀準。（1）我今天忘記帶課本了。（2）爸爸正在挖土。（3）導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了!4把詞送回家。想念 懷念（1）我非常（ ）在南方工作的爸爸。（2）我很（ ）童年的時光。品讀課文、感悟情感你已經(jīng)讀懂了什么?還有什么問題需要進一步解答的?預(yù)設(shè)問題：1毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?_ 2這口井和一般的井有什么不同?23、王二小學(xué)習(xí)目標：1認識：王、助、哨”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解內(nèi)容；初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。3在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄

13、的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，體會今天幸福生活來之不易。檢查預(yù)習(xí)，出示預(yù)習(xí)學(xué)案一、我會讀王 助 哨 敵 蕩 順 突槍 殺 害 英 雄 沖 部二、我會填王二小一邊 _ 一邊_ 。三、我知道圖一：王二小在干什么？（ ）圖二：敵人在干什么？（ ）圖三：王二小是怎么做的？（ ）檢測： 我會做，照樣了做一做例：王二小常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。 一邊_ 一邊例： 王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。我把小鳥帶回來了。 敵人把王二小殺害了。 敵人被八路軍消滅了。_ _ 24、畫家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)目標1.認識“寬、蝦”等12個生字，會寫“原、貝”等6個生字。2.能正確、流利

14、、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.學(xué)習(xí)運用語言，表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。4.鼓勵學(xué)生用畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)。小朋友，在祖國遼闊的大地上，到處都生活著祖國母親的各族兒女。有的生活在城市，有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū)，有的在草原，還有的在沿海呢!讓我們一起去看看!他們都說自己的家鄉(xiāng)很美。想去看看嗎？圖文結(jié)合，朗讀感悟.想一想，這五個小朋友分別來自哪里？你認為誰的家鄉(xiāng)美，美在哪兒？_ 第一幅圖是濤濤的家鄉(xiāng)，說一說：你從圖上看到了什么？濤濤到底畫了什么呢？_ 第二幅圖山山都畫了什么，還有平平、青青和京京的家鄉(xiāng)沒去，小朋友，最想去誰的家鄉(xiāng)呢？請選擇你最喜歡的一段，仍然按照剛才的方法進行自學(xué)。重點區(qū)別

15、：嚇蝦，腿腳，頁貝，蜜密，樓數(shù)。指導(dǎo)寫字1.說說這些字的筆順。_ _ 2.觀察每個字在田字格中的位置，以及各部分的大小寬窄。3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅、臨寫。25、快樂的節(jié)日學(xué)習(xí)目標1認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。2正確流利地朗讀背誦課文3仔細觀察，找找寫好字的關(guān)鍵筆畫，能獨立描紅、臨寫。4聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。（一）自主識字說說你認識哪些生字，是怎么認識的，并打算怎么記住它？_ _ 形近字辨認，音近字辨讀。吹聽 賀員 國園 由田祖祝 敬近 吹村 進敬課后作業(yè)1認真書寫“吹”、“地”等字。2把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）

16、聽。 識字7學(xué)習(xí)目標：1識字9個，寫字6個，理解課文。 2讓學(xué)生學(xué)會誠實，明辨是非。學(xué)習(xí)重難點：1、識字9個，寫字6個，理解課文。2、讓學(xué)生理解是（長）非（短）。學(xué)習(xí)準備： 學(xué)習(xí)過程：初讀課文，了解課文內(nèi)容1借助拼音朗讀課文，要求：字音要讀正確。2再讀課文，同桌互讀互聽。3 匯報朗讀情況。細讀課文，交流討論：1讀課文，邊讀課文邊圈出不明白的詞語。2交流：哪些詞語是你不明白的?_ 3、 請同學(xué)們思考：通過讀，你們發(fā)現(xiàn)課文有什么特點了嗎?_ 4學(xué)習(xí)生字。（1）讀準字音，如“誠實、招”是翹舌音，“贊”是平舌音。（ 2）這些生字中你覺得哪幾個是最難記的，動動腦筋，有好方法記住嗎?_ （3）讀詞：虛假、

17、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實、贏了、稱贊、招手指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1請同學(xué)們仔細觀察本課要求書寫的生字，說一說這些生字都是什么結(jié)構(gòu)的，寫時要注意什么。2注音提示容易寫錯的筆順和筆畫。如：“淡”右上的“火”要捺變點；“情”字右下的“月”第一筆是豎，不是撇等。 檢測：1你最喜歡課文中的哪個對子，請把它寫下來。 _2、找朋友，用連線的方式找反義詞。認真 誠實驕傲 馬虎虛偽 謙虛26、小白兔和小灰兔難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。課前準備 春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀復(fù)習(xí)生字1去拼音認讀生字卡片。2，重點寫好下面幾個字。謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不

18、能寫得太寬。您：心字底要寫扁一些。拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點”。檢測：1 讀讀說說：把地翻松 把白菜吃完把窗戶打開 _2、讀一讀，認一認翻 施 餓 候 挑 澆 肥3、組詞：拉（ ） 把（ ） 給（ ）活（ ） 種（ ） 吃（ ）27、兩只小獅子學(xué)習(xí)目標1.認識：“獅、整”等14個生字。會寫“練、習(xí)”等6個字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。學(xué)習(xí)準備：生字卡片、圖片、頭飾初讀課文，感知內(nèi)容，認識生字預(yù)習(xí)1、用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助

19、拼音朋友，多讀幾遍。2、拿出你的生字卡片，請組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好辦法記住它們。交流1、檢查生字學(xué)習(xí)情況（用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。）2、讀課文，檢查朗讀情況，隨機指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句。3、邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？感知朗讀感悟課文內(nèi)容 1.自由練讀，讀出角色的語氣。2.同位分別讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。3、理解“什么是生活的本領(lǐng)、什么是真正的獅子”？檢測：1、看拼音寫詞語：lin x fi chng ( ) ( )2、讀讀說說：懶洋洋地曬太陽 懶洋洋地 慢吞吞地說 慢吞吞地 興沖沖地走進來 興沖沖地 3、把能搭配的詞語

20、連起來：曬 苦頭學(xué) 太陽抬 本領(lǐng)吃 木頭28 小伙伴學(xué)習(xí)目標：1、認識餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾13個生字。會寫問、間、伙、伴、共、汽6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會分角色朗讀。3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。結(jié)合生活實際談話（一）說一說，你的小伙伴是誰？（二）請小朋友說說自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過什么事？自讀課文，整體感知1、自由讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。2、想一想，課文中的小伙伴是指誰？寫了他們之間的什么事？交流、交流反饋（一）采用多

21、種形式檢查生字讀音。一個個生字，同學(xué)們都會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎？誰來念念課文？（二）學(xué)生交流匯報：1、讀課文，說說課文寫了哪些小朋友？誰是誰的小伙伴？_2、他們之間發(fā)生了什么事？_檢測：1、讀讀下面的生字詞：丟失 粗心 忘記 礦泉水共同 保密 記得 餐巾紙2、我會做：門+口=（ ） 人+（ ）=伙 門+（ ）=間 人+半=( )29 手捧空花盆的孩子學(xué)習(xí)目標1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、隨課文認識15個生字。3、讀懂課文，懂得做人要誠實守信。學(xué)習(xí)重難點1、掌握本課的生字，新詞。2、讀懂課文，懂得做人要誠實守信。學(xué)習(xí)過程、， 1、讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞做朋友

22、。2、讀準字音，標出自然段序號。3、遇到不懂的地方，用小問號標出來。集體交流預(yù)習(xí)學(xué)案：初讀1、讀讀課文，想想年老的國王想干什么？他想了什么辦法？_2、國王把王位交給了誰？為什么？_3、你喜歡這個手捧空花盆的孩子嗎？為什么？_檢測：1、我會寫：人+立=（ ） 八+刀=（ ）夫+見=（ ） 口+牙=（ ）2、我會填：（ ）的花 （ ） 的日子 （ ）的培育（ ）的鮮花 （ ） 的花種 （ ）的鮮花識字8學(xué)習(xí)目標1、認識“初、眉”等10個生字，會寫“北、南”等5個字。2、正確流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。3、有主動積累諺語的愿望。重點、難點1、認字、寫字2、熟讀短文預(yù)習(xí)：1、學(xué)生課前收集諺語2、生字我會讀初 眉 辨 斗 湖 即 雁 歸 轉(zhuǎn) 寒 北 南 江 秋 3、我是這樣記住生字的：_檢測：1、詞語大比拼初中 當即 大雁 歸來 轉(zhuǎn)彎 寒冷 南方 長江 湖水 秋天2、小組合作，對讀短文合作學(xué)習(xí)1、小組交流課前收集的諺語_2、全班交流，各組展示諺語，看哪個組收集的多探究：你知道諺語是怎樣來的嗎？_課后作業(yè)：課下搜集更多諺語，根據(jù)諺語了解更多的事物。_30、棉花姑娘學(xué)習(xí)目標：1.認識“姑、娘”等7