驛路梨花優(yōu)秀PPT課件

1、.,1,驛路梨花,.,2,作者簡(jiǎn)介：,彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。他的小說(shuō)、散文和電影劇本，多以邊防軍民的生活和斗爭(zhēng)為題材。作品有邊塞烽火蘆笙戀歌鹿銜草等。,“驛路梨花”出自南宋詩(shī)人陸游詩(shī)聞武均州報(bào)已復(fù)西京。詩(shī)的最后兩句是：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開?！?驛路，課文指過(guò)往行人所走的道路。,.,3,、給下列紅色字注音：,噴香 竹篾 驛路 修葺 菌子 折損 簡(jiǎn)陋 麂子 露宿 陡峭 攆走 悠閑 恍惚 火塘 晶瑩,.,4,噴香（pn） 竹篾（mi） 驛路（y） 修葺（q） 菌子（jn） 折損（sn） 簡(jiǎn)陋（lu） 麂子（j） 露宿（l s） 陡峭（du） 攆走（nin） 悠閑（yu） 恍惚（hung） 火

2、塘（tng） 晶瑩（yng）,.,5,、結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)： 驛路：又叫驛道，古代為傳遞政府文書而開辟的交通大道，沿途設(shè)有換馬或休息、住宿的驛站。在文中指過(guò)往行人所走的道路。陡峭：（山勢(shì)）坡度很大，直上直下的。 簡(jiǎn)陋：（房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單粗陋，不完備。,.,6,第一部分（開頭至“什么人的房子呢”）：主要寫“我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。 第二部分（從“老余打著電筒走過(guò)去”到“可能是一位守山護(hù)林的老人”）：主要寫小屋幫助“我們”解除饑餓疲勞。 第三部分（從“正說(shuō)著”到“哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”）：主要寫瑤族老人述說(shuō)小屋主人名叫梨花。 第四部分（“第二天早上”到“常來(lái)照管這小茅屋”）：主要寫梨花妹講出

3、小屋的來(lái)歷。 第五部分（“我望著這群”到篇未）：熱情贊美，結(jié)束全篇。,1、劃分部分，概括大意：,.,7,通過(guò)記敘云南哀牢山中路邊一個(gè)小茅屋的故事，生動(dòng)地體現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花不斷傳遞的動(dòng)人情景，歌頌了社會(huì)主義社會(huì)人們相互關(guān)懷的崇高道德風(fēng)尚。,2、總結(jié)中心思想：,.,8,按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫就是順敘。一般包括時(shí)間的先后、空間或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)展的過(guò)程。例如散步,1、順敘：,作用：,記敘的順序有哪些，分別有什么作用？,順敘、倒敘、插敘,能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。,.,9,2、倒敘：,倒敘：是根據(jù)表達(dá)的需要，把事

4、件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。,能造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝。,作用：,.,10,作用：,3、插敘：,插敘的內(nèi)容能對(duì)中心起補(bǔ)充、解釋或襯托作用。,插敘:是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。例如驛路梨花,.,11,1、根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格。,.,12,4、本文結(jié)構(gòu)新穎，構(gòu)思巧妙。從上表看全文的寫作順序是按時(shí)間順序來(lái)寫的，茅屋的建造和照料過(guò)程卻不是按時(shí)間順序來(lái)寫的，是按什么順序來(lái)寫的？這樣寫有什么好處？,.,13,課文中 的人物,課

5、文出 場(chǎng)順序,實(shí)際發(fā) 生順序,.,14,按事件發(fā)生順序： 十多年前解放軍路過(guò)這里并建造了小茅屋，方便過(guò)路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹繼續(xù)照料小茅屋瑤族老人借住后送來(lái)大米“我們”路過(guò)這里住宿，修葺了小茅屋,課文順序： “我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋瑤族老人為小屋送米“我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹說(shuō)十多年前解放軍路過(guò)這里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋,.,15,十幾年前 解放軍路過(guò) 建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘 出嫁后 妹妹接著 照料小茅屋,瑤族老人 借住 照看小茅屋,“我們”路過(guò) 住宿，修屋,插敘,插敘,插敘,.,16,返回,插敘的作用：環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，

6、使文章波瀾起伏，引人入勝。,6、本文的記敘順序是什么，找出兩處插敘，談?wù)勛饔谩?順敘：課文以“我們”的見聞為線索，按照時(shí)間順序敘述，圍繞“小屋主人是誰(shuí)、”的懸念，展開敘述的，結(jié)構(gòu)緊湊，事事關(guān)聯(lián)，引人入勝。,.,17,環(huán)境描寫的作用分析,環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。 包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫（景物描寫）。,.,18,自然環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)以及對(duì)自然界的日月山川、樹木花草、季節(jié)氣候等自然景物的描寫。(自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫),.,19,自然環(huán)境（景物）描寫 主要作用：,（任何環(huán)境描寫的作用都不是單一的，也不是所有的都具備，一般情況下會(huì)具備2-3

7、個(gè)作用）,運(yùn)用了什么方式方法。,描寫了什么對(duì)象的什么特征。,1、烘托什么氣氛。,2、交代什么背景。,3、襯托人物怎樣的心理心情。,4、表現(xiàn)人物怎樣的性格品質(zhì)。,5、為下文的什么情節(jié)做鋪墊。,6、揭示怎樣的中心。,.,20,答：用“好大”“一座挨一座” “迷?！比齻€(gè)詞，生動(dòng)地寫出了山的高、大、多的特點(diǎn)，襯托“我們”焦急的心情，為后面寫到天黑后找不到住處這個(gè)情節(jié)作鋪墊。,（1）山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。,.,21,社會(huì)環(huán)境描寫： （狹義）社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)反映時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)的描寫。可以是居室陳設(shè)、布局、人物活動(dòng)場(chǎng)所及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等景物以及民俗

8、民風(fēng)等的描寫； （廣義）社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的描寫。 社會(huì)環(huán)境描寫必須具有鮮明的時(shí)代色彩.(封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、改革開放的今天等）,.,22,社會(huì)環(huán)境描寫主要作用：,（每處環(huán)境描寫的作用都不是單一的，也不是所有的都具備，一般情況下具備2-3個(gè)作用）,揭示（怎樣的）社會(huì)關(guān)系或時(shí)代背景,暗示人物（誰(shuí)）的前途命運(yùn),為人物（誰(shuí)）的出場(chǎng)作鋪墊,交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，人物的活動(dòng)場(chǎng)所,.,23,（2）一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！?答：“厚厚”“滿”“粗大”寫出了小茅屋雖然簡(jiǎn)陋，但準(zhǔn)備很精細(xì)，從側(cè)面表現(xiàn)了主人的熱情、周到、細(xì)致，贊美了小屋主人助人為樂(lè)的高貴品質(zhì)。,.,24,小說(shuō)標(biāo)題的含義和作用：,2、聯(lián)系人物，歸納性格、品質(zhì)、精神、情感表現(xiàn)性格。 （深意）,2、貫穿全文的線索。,含義：,作用：,3、揭示中心或主題。 （普遍意義）,1、結(jié)合文章找原意。 （本意）,3、交代主要內(nèi)容。,1、吸引讀者。,4、揭示中心或主題。,.,25,8、請(qǐng)你談?wù)劇绑A路梨花”標(biāo)題的含義和作用。,答：“驛路梨花”引用南宋詩(shī)人陸游的詩(shī)句，吸引了讀者，也是全文的線索，既寫出了在哀牢山那偏遠(yuǎn)、冷寂的深山老林中小茅屋邊上的盛開的梨花的美麗，又暗喻了梨花小姑娘的純潔、美麗，象征了助人