黃河頌2課件人教新課標版 (2)

1、,“一把黃土塑造了千萬個你我，靜脈是長江，動脈是黃河。” 古往今來，黃河以它磅礴的氣勢，奔騰在祖國的大地上。它哺育、濡養(yǎng)了世代炎黃子孫，是中華民族的搖籃。五千年的古國文化從它那發(fā)源，是我們偉大的母親河。下面，讓我們隨詞作家光未然一起走進氣宇軒昂的黃河，用我們的心聲去抒發(fā)對它的贊美。黃河頌。,學習目標：,1、把握詩文詩調(diào)，有感情地朗讀詩文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。 2、反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。 3、理解贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)愛國情感和民族自豪感。,了解作者及背景 光未然，原名張光年。現(xiàn)代詩人，文學評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。,

2、黃河大合唱是著名詩人光未然為配合音樂家洗星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國掀起了抗日救亡運動的高潮。通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的愛國熱情。,黃河大合唱,黃河船夫曲,黃河頌,黃河之水天上來,黃河對口曲,黃水謠,黃河怨,保衛(wèi)黃河,怒吼吧，黃河,讀準字音,氣魄,p,澎湃,png pi,滋長,z,屏障,png,宛轉(zhuǎn),wn,哺育,b,狂瀾,ln,山巔,din,搖籃,ln,九曲連環(huán),q,q 九曲連環(huán) b 臂膀 曲 臂 q 作曲 bei 胳臂,劈,p 劈手 qing 堅強 強 qing 強迫 p 劈叉 jing 倔

3、強,朗讀訓練,1 全班帶著感情朗讀課文。 2 評并指點：首先要把握感情基調(diào)：豪放、悲壯（一首詩、一篇文章，要有一個統(tǒng)一的風格，這對于寫作非常重要，希望大家課后要獨自仔細品味。）；其次要注意節(jié)奏和重音，即抑揚頓挫，和詩的標點和分行不完全一致?！?聽讀全詩后，全班朗讀,整體感知,1、歌詞中“我站在高山之巔/望黃河滾滾/奔向東南”中的“望”字有什么表達作用？,“望”字統(tǒng)領全詩，表達詩人站在高山遠望黃河的見聞、感受。“望”的內(nèi)容既有寫實，也有雄奇瑰麗的想象，條理清晰，章法嚴謹，同時為下文“頌”黃河蓄勢。,研讀全詩,2、歌詞中一共出現(xiàn)了幾個“啊，黃河”？分別從哪三個角度寫黃河？,黃河養(yǎng)育了中華民族 黃河

4、保衛(wèi)了中華民族 黃河激勵著中華民族 由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入.,3、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？,把黃河比喻為“中華民族的搖籃”比較容易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了世代炎黃子孫。 把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河的保衛(wèi)作用而言，黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。,4、從詩歌中，你認為詩人表達了怎樣的思想感情？,借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，要像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅定的力量保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。,圖析全詩,黃河頌,為黃河唱贊歌,（尾聲） 學習黃河精神,課堂點撥,作為中華民族的搖籃，歷代文人有寫了哪些詩來贊頌我們的“母親河”呢？,黃河之水天上來，奔流到海不復回。 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 黃河萬里觸山動，波濤噴流射東海。 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。 黃河落天去東海, 萬里寫入胸懷間。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。,悠悠黃河,巍巍中華,我們的民族走過了五千年的風風雨雨,最終取得了令世人矚目的成績,這讓每一個中國人都覺得自豪,繼往