五級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（共3篇）

1、五級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（共3篇） 第1篇：五級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析在新的基礎(chǔ)課程體系中，信息技術(shù)是九年義務(wù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的四個(gè)必修內(nèi)容領(lǐng)域之一。經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會(huì)年審查通過(guò)的版小學(xué)信息技術(shù)（選修）是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室根據(jù)年3月省廳制訂的江蘇省義務(wù)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）精神組織編寫(xiě)的拓展模塊部分新教材。選修部分包含程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人兩大內(nèi)容，考慮到本地區(qū)具體情況和學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)一選修“程序設(shè)計(jì)logo語(yǔ)言”模塊。logo語(yǔ)言是一種高級(jí)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，也是一種與自然語(yǔ)言非常接近的編程語(yǔ)言，它只需記住一些英文單詞就能方便地進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，簡(jiǎn)單易學(xué)。log

2、o語(yǔ)言還具有較強(qiáng)的繪畫(huà)功能和音樂(lè)功能，能畫(huà)各種各樣有趣的幾何圖形，非常形象直觀，是其他編程語(yǔ)言所不及的。它通過(guò)“繪圖”的方式來(lái)學(xué)_編程，給青少年提供了一種較好的智力開(kāi)發(fā)環(huán)境，對(duì)程序設(shè)計(jì)的初學(xué)者特別是少年兒童，是一種激發(fā)興趣、寓教于樂(lè)的學(xué)_方式?！發(fā)ogo”語(yǔ)言是一種過(guò)程性語(yǔ)言。即為達(dá)到某種目的而按一定的規(guī)則組織起來(lái)的logo語(yǔ)言的語(yǔ)句集合，這些過(guò)程又可作為其他過(guò)程的子過(guò)程，組織更復(fù)雜地的過(guò)程，以此來(lái)解決復(fù)雜的問(wèn)題。因此logo語(yǔ)言具有模塊化結(jié)構(gòu)，程序設(shè)計(jì)方便、靈活。教師可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平與發(fā)展需求，適時(shí)地為他們引入程序設(shè)計(jì)的思想，簡(jiǎn)單介紹一些基于高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的編程方法，讓部分學(xué)生加深理解

3、運(yùn)用信息技術(shù)處理和解決問(wèn)題的方法，并為部分學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的個(gè)性發(fā)展提供必要的支持。小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)_、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。因此本教材每課內(nèi)容除教學(xué)內(nèi)容外，還設(shè)有“導(dǎo)學(xué)牌”、“知識(shí)屋”、“實(shí)踐園”、“討論坊”、“探究園”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)_、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和

4、創(chuàng)新、合作精神，體現(xiàn)了新課改特點(diǎn)。特別是教材的內(nèi)容和圖形的選用上，適合兒童年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，由易到難，利于激發(fā)學(xué)生興趣，使之樂(lè)于掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。選用“l(fā)ogo語(yǔ)言”作為平臺(tái)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)教學(xué)，目的在于向?qū)W生滲透程序設(shè)計(jì)思想，發(fā)展學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力，為以后程序設(shè)計(jì)的學(xué)_打下基礎(chǔ)。五年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)主要是復(fù)_小學(xué)信息技術(shù)（必修）上、下兩冊(cè)內(nèi)容，以備技能考查。必修教材上冊(cè)內(nèi)容涉及信息的獲取與處理、信息的存儲(chǔ)與管理，主要包括信息與信息技術(shù)、管理計(jì)算機(jī)、畫(huà)圖、網(wǎng)上沖浪、音視頻獲取與播放及文件管理等內(nèi)容，涵蓋了信息技術(shù)基礎(chǔ)操作、windows xp操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及多媒體技術(shù)等相關(guān)知

5、識(shí)。必修教材下冊(cè)內(nèi)容涉及文檔編輯和演示文稿編輯、個(gè)人郵箱和博客的管理，主要包括word文字處理、電子郵件、走進(jìn)論壇、管理個(gè)人博客、幻燈片設(shè)計(jì)與主題活動(dòng)等內(nèi)容，涵蓋了文字處理、powerpoint演示文稿、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等知識(shí)。二、教學(xué)措施本教材小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始使用，每周一課時(shí)。教材中“l(fā)ogo語(yǔ)言”單元共安排了12課， 出小學(xué)生的接受能力，繼而影響其學(xué)_的積極性。2、積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。小學(xué)信息技術(shù)課程是計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要組成部份，在注重培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的濃厚興趣和意識(shí)，幫助學(xué)生初步掌握l(shuí)ogo語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，教師要認(rèn)真鉆研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，面向全體學(xué)生，由淺入深

6、，因材施教，耐心指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)去積極探求新知識(shí)，利用教材中的 “知識(shí)屋”、“實(shí)踐園”、“討論坊”、“探究園”、“提示牌”等思考性內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，圍繞任務(wù)去教與學(xué)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生從模仿到創(chuàng)造，繼而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。3、初步建立模塊化編程理念。logo語(yǔ)言的程序是用“過(guò)程”組合而成的?！斑^(guò)程”是相對(duì)獨(dú)立的命令組，過(guò)程可以單獨(dú)設(shè)計(jì)，在不使用新過(guò)程和新變量時(shí)也可以單獨(dú)調(diào)試和運(yùn)行。每一個(gè)過(guò)程可以簡(jiǎn)單地用其過(guò)程名表示，作為用戶定義的新命令來(lái)使用，

7、像logo原命令一樣可以組成其他過(guò)程，甚至組成其自身。在小學(xué)生學(xué)_時(shí)，可以先編制作出基本圖形的過(guò)程，然后將各種功能的過(guò)程像搭積木一樣，組合成更復(fù)雜的圖形。用這種模塊化的編程，既可以把復(fù)雜問(wèn)題分解為較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，又可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)_解決問(wèn)題的方法：學(xué)會(huì)計(jì)劃、問(wèn)題求解、培養(yǎng)分析和批判思維的技能。教師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，積極采取興趣引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主題活動(dòng)等形式，將實(shí)施素質(zhì)的理念融于信息技術(shù)的教學(xué)始終，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理“問(wèn)題”和“方法”的關(guān)系，從中學(xué)到一些解決問(wèn)題的策略，形成初步的程序設(shè)計(jì)思想，初步建立模塊化的編程理念。4、重視教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)法指導(dǎo)。信息技術(shù)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的，緊密

8、圍繞課程的基本目標(biāo)展開(kāi)；應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)_行為的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，及時(shí)、全面地了解學(xué)生的學(xué)_狀況，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)_行為，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)信息技術(shù)”到“會(huì)學(xué)信息技術(shù)”再到“會(huì)用信息技術(shù)”；應(yīng)當(dāng)充分利用課程評(píng)價(jià)本身的功能，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)展；應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)課程評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)及其改革的調(diào)節(jié)功能，指導(dǎo)信息技術(shù)教師科學(xué)認(rèn)識(shí)課程評(píng)價(jià)的各項(xiàng)結(jié)果，合理地設(shè)計(jì)和調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程與方法。鑒于此，教師在評(píng)價(jià)時(shí)，要充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定他們的創(chuàng)新精神，并將優(yōu)秀作品在課堂上廣播展示。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，還可觸及程序的遞歸調(diào)用，積極拓展學(xué)生的邏輯思維能力。5、加強(qiáng)教學(xué)研究，提倡集體備課。教師要認(rèn)真

9、鉆研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，用好配套的小學(xué)信息技術(shù)（選修）光盤(pán)。提倡教師通過(guò)多種途徑進(jìn)行集體備課，深入研究教法和學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，保證每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素質(zhì)的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。第2篇：五級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)_計(jì)算機(jī)沒(méi)有基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的也沒(méi)有掌握，但大部分學(xué)生都喜好計(jì)算機(jī)，或多或少接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的_慣還沒(méi)形成，考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)_計(jì)算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對(duì)word的學(xué)_

10、，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用powerpoint，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)_打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析本冊(cè)教材共15課,原則上1課安排1課時(shí)。本冊(cè)教材共分為制作演示文稿和因特網(wǎng)兩大知識(shí)模塊,其中制作演示文稿安排5個(gè)課時(shí),因特網(wǎng)應(yīng)用安排10課時(shí)。本冊(cè)教材共有四個(gè)主題:第一主題,用powerpoint制作演示文稿,這一主題活動(dòng),主要讓學(xué)生親歷幻燈片的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和制作過(guò)程,學(xué)會(huì)制作演示文稿的基本方法,體驗(yàn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用己學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能,完成一個(gè)具體的演示文稿作品的制作任務(wù)。第二主題,從因特網(wǎng)獲取信息、。這一

11、主題,這一主題,讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)開(kāi)始,了解因特網(wǎng)的服務(wù)功能,主要學(xué)_內(nèi)容有ie、網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)圖書(shū)館、關(guān)鍵詞、瀏覽網(wǎng)頁(yè)信息、査找資料、保存資料。第二主題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流信息,主要學(xué)_qq、電子郵件、博客和微博的使用，第四主題，做網(wǎng)絡(luò)公民，主要內(nèi)容是文明上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)上的自我保護(hù)。教材每課都由學(xué)_任務(wù)、開(kāi)闊視野、探究活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)及活動(dòng)評(píng)價(jià)五個(gè)部分組成,環(huán)節(jié)清晰,能較好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)_。學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看,五年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主,對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣,對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí),他們的觀察才能持久和有效。

12、三、教學(xué)目標(biāo)制作演示文稿模塊：1、學(xué)會(huì)通過(guò)幻燈片版式、設(shè)計(jì)模板等創(chuàng)建演示文稿,學(xué)會(huì)放映、保存演示文稿。 2、學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置文字格式、文本框格式和插入藝術(shù)字 3、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入圖片、自選圖形和設(shè)置幻燈片的背景。4、學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片各對(duì)象動(dòng)畫(huà)效果與播放順序,設(shè)置幻燈片切換效果。 5、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和超鏈接。6、體驗(yàn)具體主題內(nèi)容演示文稿的制作過(guò)程。 7、感受多媒體技術(shù)在演示文稿中的應(yīng)用。因特網(wǎng)應(yīng)用模塊：1、了解因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí),知道因特網(wǎng)的服務(wù)與應(yīng)用。 2、學(xué)會(huì)通過(guò)ie瀏覽、網(wǎng)頁(yè)信息。3、了解新國(guó)媒體、數(shù)字報(bào)刊平臺(tái)及政府、商業(yè)的特點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)不同需要在因特網(wǎng)上查看新聞。4、了解網(wǎng)上數(shù)字圖

13、書(shū)館的特點(diǎn),學(xué)會(huì)在網(wǎng)上數(shù)字圖書(shū)館檢索圖書(shū) 閱讀圖書(shū) 5、知道搜索功能,學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵詞,通過(guò)搜索站查找資料保存網(wǎng)頁(yè)中的文字與圖片資料。6、了解因特網(wǎng)的聯(lián)絡(luò)、交流功能,學(xué)會(huì)申請(qǐng)qq賬號(hào)、登錄qq 添加好友,用qq聊天與傳輸郵件。7、了解電子郵件在學(xué)_、生活、工作中的應(yīng)用,學(xué)會(huì)開(kāi)通oq電子郵箱,登錄電子郵箱、寫(xiě)郵件、發(fā)郵件、收郵件、査看郵件、整理郵箱。8、了解博客的形式和特點(diǎn),學(xué)會(huì)開(kāi)通博客、寫(xiě)博文、査看他人博文。 9、了解微博的形式和特點(diǎn),學(xué)會(huì)開(kāi)通微博、寫(xiě)微博、關(guān)注好友、與好友交流10、了解全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的負(fù)面影響,學(xué)會(huì)自我保護(hù),做網(wǎng)絡(luò)好公民。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)_活

14、動(dòng)的意識(shí)、_慣,以及對(duì)信息的評(píng)價(jià)、理解和處理。 2、通過(guò)多媟體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹,旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過(guò)程,從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力,學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)的應(yīng)用方法。3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來(lái)研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí),形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。第3篇：五級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí) 信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃穩(wěn)江小學(xué) 歐陽(yáng)繼位為了讓學(xué)生能盡量熟悉和使用互聯(lián)網(wǎng)，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)_打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。特定計(jì)劃如下：一、學(xué)情

15、分析五年級(jí)共有學(xué)生37人，大部分學(xué)生有一定信息技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還不全面，對(duì)于電腦的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的_慣還沒(méi)形成，考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)_計(jì)算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)_，二、教材分析貴州科技技術(shù)出版社出版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)共兩個(gè)單元，每個(gè)單元共四個(gè)活動(dòng)一個(gè)單元小結(jié)。第一單元美好回憶-制作同學(xué)紀(jì)念冊(cè)?；顒?dòng)一，設(shè)計(jì)同學(xué)紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容并收集素材?；顒?dòng)二 對(duì)圖片素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理?；顒?dòng)三 設(shè)計(jì)版面、美化素材?；顒?dòng)四 合成同學(xué)紀(jì)念冊(cè) 。單元小結(jié)。第二

16、單元 校園好聲音-制作配樂(lè)錄音?；顒?dòng)一、制作前的準(zhǔn)備工作?；顒?dòng)二、策劃作品并采集聲音素材?；顒?dòng)三、編輯修改聲音素材?；顒?dòng)四、合成背景音樂(lè)完成作品。單元小結(jié)、通過(guò)利用瀏覽器，盡情地在網(wǎng)上遨游，去體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)！，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能要求掌握的具體知識(shí)點(diǎn)如下：認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，熟悉互聯(lián)網(wǎng)的界面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；打開(kāi)文檔；改變文字的字體、字號(hào)、顏色等；認(rèn)識(shí)了解電子郵件，會(huì)收信、回信等。2、過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科

17、學(xué)技術(shù)的深刻影響。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)_和合作學(xué)_手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)_、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。四、教學(xué)措施教學(xué)中從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。（2）認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精

18、講多練，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)_積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，做好教學(xué)后記。（3）認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)_工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。（4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。（5）認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作_慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)_興趣。五、教學(xué)進(jìn)度第1-3周認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界，引導(dǎo)學(xué)生整理收集全班精彩瞬間的數(shù)碼相片，使用美圖秀秀等軟件，設(shè)計(jì)制作成數(shù)碼同學(xué)紀(jì)念冊(cè)。第5周 設(shè)計(jì)同學(xué)紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容并收集素材。確定紀(jì)念冊(cè)的標(biāo)題和紀(jì)念冊(cè)的組成。第6周 對(duì)圖片素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理 篩選圖片素材的依據(jù)，指出圖片的不足，討論完善方法。第7周學(xué)_美圖秀