認(rèn)識鐘表導(dǎo)學(xué)案

1、.認(rèn)識鐘表導(dǎo)學(xué)案畢玉明一、教材分析認(rèn)識鐘表這一課時選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（上冊）第七單元認(rèn)識鐘表第一課時（教材84-85頁)認(rèn)識整時。一年級學(xué)生已經(jīng)儲備了一些認(rèn)識鐘表的生活經(jīng)驗，因此大多數(shù)孩子會看整時，但這些只是粗淺的，感性的。教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的圖片情景，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識時間。二、學(xué)情分析鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知了時間這一抽象概念的存在，而且一年級學(xué)生在學(xué)前教育時就初步認(rèn)識了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說并不陌生。三、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘

2、面，會看鐘面上的時間；2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識；3、建立時間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：認(rèn)識鐘面及整時；教學(xué)難點：認(rèn)識鐘面及整時；五、教學(xué)準(zhǔn)備鐘面模型、PPT課件六、教學(xué)流程（一）、定標(biāo)導(dǎo)學(xué)師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生齊說：喜歡）今天老師給大家?guī)砹艘粋€朋友，請你們來猜一猜。（出示課件）師說謎語：有個好朋友,會跑沒有腿，會響沒有嘴；滴滴噠噠提醒你,時間一定要珍惜。請你猜猜看，好朋友是誰？師：誰猜到了

3、這是什么？ 學(xué)生可能說：鬧鐘, 師可引導(dǎo)說：鐘表（板書：認(rèn)識鐘表）【設(shè)計意圖】：抓住學(xué)生的年齡特征，以猜謎語為切入點，引發(fā)學(xué)生的興趣，在猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，利于孩子們積極投入到學(xué)習(xí)活動中。（二）探究新知：1、認(rèn)識各種不同類型的鐘表；師：同學(xué)們，那接下來看看有哪些鐘表來到我們課堂上啊，請同學(xué)隨老師一起到鐘表王國去看一看吧！（課件播放各種各樣的鐘表，學(xué)生生觀看看）（大大小小，五顏六色，各種各樣）師：你們覺得這些鐘表有趣嗎？2、認(rèn)識鐘面的組成；師：同學(xué)們，請閉上你們的小眼睛，老師變一個魔術(shù)（點出一個大鐘面的課件）。睜開眼睛（生：驚訝），這個是老師從上面鐘表上畫下來的，叫做鐘面。師

4、：請同學(xué)們認(rèn)真觀察這個鐘面，看一看你們會不會有什么發(fā)現(xiàn)呢？ (學(xué)生說自己觀察到的。）生可能說：（1）形狀是圓形的、方形的等；（2）有2根針，一根又細(xì)又長，一根又短又粗。（3）有12個數(shù)字，把鐘面分成12部分。（板書：鐘表），并小結(jié)：鐘面上又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。有112個數(shù)字。師板書：時針、分針及特征?！驹O(shè)計意圖】：“認(rèn)鐘面”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生觀察鐘面上有些什么，人人都參與觀察、表達(dá)、交流，感性地接觸到鐘面，然后在反饋中自由地說，盡情地說，再從小朋友自己的語言中總結(jié)出所要學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容 。3、教學(xué)整時過渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識時間嗎？（生說：認(rèn)識）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。那大家平

5、時看到的時針和分針是靜止不動的嗎？（生說：不是。）師：對。時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間。那他是怎樣轉(zhuǎn)動的呢？咱們一起來用手比劃一下，這樣轉(zhuǎn)動的方向叫做順時針方向。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個鐘面上的時間。（1）認(rèn)識鐘面上的整時（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，誰能說一說是什么時間？圖上的人在做什么？生說：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床。師：這個情景是不是很熟悉??？每天都發(fā)生在你們的身上??？（生說是） 我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。師引導(dǎo)：7點在書面上表示叫7時。師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？生說：分針指向12，時針指著7，是7時。師：你真是

6、個愛觀察的好孩子。分針指向12表示整時（板書），出示幾張鐘面的時間讓學(xué)生說是幾時，并讓學(xué)生觀察這幾個鐘面的特征，同桌相互討論，讓學(xué)生自己總結(jié)出認(rèn)識鐘面整時的方法：分針指向12，時針指向幾就是幾時。書寫的時候先寫一個數(shù)字7，再寫一個“時”字，這種叫“文字書寫法”（2）認(rèn)識電子表上的整時師：除了小紅家墻上的掛鐘，還有小朋友仔細(xì)的觀察到了床頭柜上的電子鐘（課件出示電子鐘），請你仔細(xì)觀察這個電子鐘有什么特征？（生：有一個數(shù)字7，有兩個小圓點，后面還有兩個零）師引導(dǎo)：兩個零表示整時，圓點的前面是數(shù)字7，就是（生說7時）。出示幾個整時電子鐘的圖片，讓學(xué)生說一說，并討論總結(jié)出認(rèn)識電子鐘的方法：圓點后面有兩個

7、零，圓點前面是幾就是幾時。師：你在哪里見過這種書寫法？（生：在電視上，在手機(jī)上，在電子表上等）師：先寫一個數(shù)字7，再寫兩個小圓點，最后再寫兩個零，我們把這種書寫法叫做電子表書寫法。4、用兩種方法表示整時師：你們真聰明！已經(jīng)會看時間了?，F(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察屏幕上的鐘面，你會認(rèn)嗎？（課件出示84頁的三個鐘面）學(xué)生仔細(xì)觀察，會認(rèn)讀之后，再自由說說文字書寫發(fā)鐘怎么寫，電子表書寫法又怎么寫。師：通過觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？生可能說（1）這幾個都是整時；（2）分針都指向12師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時刻都是整時。（板書：整時）到底是幾時呢？我們還要接著看時針，時針指向幾就是幾時?！驹O(shè)計意圖】：讓數(shù)學(xué)走近

8、生活實際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生在生活經(jīng)驗中搜集信息，體驗到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。（三）、實踐應(yīng)用，鞏固新知1、搶答時間師：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩?zhèn)€我來撥鐘你來說的游戲。大家想玩嗎？（生：想玩）。師：游戲規(guī)則是不能說話，我在鐘面上撥一個時間，我就問：“現(xiàn)在是幾時”，知道的小朋友舉手，第一個舉手的小朋友我就請他起來說，答對的有獎品。你們準(zhǔn)備好了嗎？（1）撥3時，6時，9時，12時。（2）撥2時，5時，8時，11時。2、生說時間，師生一起撥師：誰愿意到前面來，也當(dāng)一次小老師，你說時間，我們一起來撥？你也可以像我一樣下去巡視一下，體會一下當(dāng)老師是什么感覺？【設(shè)計意圖

9、】：基于知識點的淺顯，在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識，再讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)怎樣看、撥整時，由感性到理性，自然流暢，不僅突出了學(xué)生的主位地位，而且培養(yǎng)了觀察和語言表達(dá)能力。4、動手寫時間小明的一天（過渡）師：聰明的孩子們，我們學(xué)會認(rèn)時間了就要懂得合理安排我們一天的時間，我們來看看小明是怎么安排他一天的時間的，看一看他一天什么時間都在做什么？（1）請同學(xué)們打開課本85頁，幫他完成他的作息時間表（要求用兩種書寫方法完成）。（2）生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法?！驹O(shè)計意圖】：練習(xí)書寫時刻。在這些活動中，我放手讓學(xué)生自己“做數(shù)學(xué)”，及時反饋交流，將知識轉(zhuǎn)化為動力，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)

10、生創(chuàng)新意識的源泉 。（3）指名反饋，7時起床；8時上課；10時做課間操。（大屏幕演示）12時吃午飯；6時看動畫片；9時睡覺。（4）師：這幾個時間我怎么覺得這么特殊啊？你們知道它們特殊在哪里嗎？生自由說。師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，9時和3時的時候，時針和分針成直角。哎，老師有一個小問題需要同學(xué)幫忙解決一下的：大家看，兩個都是9時，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢？生：一個是早上9時，一個是晚上9時。過渡：小明一天的時間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子?！驹O(shè)計意圖】：小明的作息時間表貼近學(xué)生的生活

11、，吸引了學(xué)生，通過這一扣人心弦的生活中熟悉、具體的誤會，使學(xué)生明白地感受到“時針一天走兩圈”。5、練習(xí)提升（課件出示）給鐘表找朋友（五）、小結(jié)：小朋友們，你們今天學(xué)到了什么，有什么收獲？誰來說給老師聽？生1：我學(xué)會了認(rèn)識鐘表；生2：我知道鐘面上有1-12個數(shù)字，還有時針和分針；生3：我學(xué)會了時間的兩種書寫法；師：同學(xué)們，時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間,做時間的小主人好不好？希望同學(xué)們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子。（六）、布置作業(yè)：與父母商量，一起設(shè)計一個“我一天的時間作息表”?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生運用已學(xué)的知識做一件有意義的事，既激發(fā)了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，又培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)解決簡單實際問題