18 牛和鵝ppt課件.ppt

1、第1課時(shí),第2課時(shí),童年??！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。 冰心,情景導(dǎo)入,第1課時(shí),你的童年有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么令你記憶深刻的事情呢,童年的你有沒(méi)有害怕的人或物？你是怎么處理的,牛,鵝,18 牛和鵝,你對(duì)于牛和鵝你有什么了解,體型龐大 老實(shí) 任勞任怨,體型較小 傲慢、聒噪,初讀課文,大聲朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事,課文先記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，接著寫(xiě)了在金奎叔的幫助下趕走了鵝，從此再也不怕鵝的故事,我會(huì)認(rèn),甚至 頑皮 故意 脖子 撲打 忙亂 大概 助威 昏亂 結(jié)實(shí) 漢子 可笑 無(wú)緣無(wú)故 平白,認(rèn)字大沖關(guān),摸,跪,捶,頑,甚,脖,脫,概,昏,握,摔,惹,憑,掐,我會(huì)

2、寫(xiě),繞,捶,甚,摔,憑,shn,chu,shui,翹舌音,pn,后鼻音,扌,垂,捶,捶,有四橫，每個(gè)橫的長(zhǎng)短不一，末橫最短,掐,臼,瀏覽課文，試著給課文劃分段落層次,）：寫(xiě)由于聽(tīng)信了他人的話，所以“我們”不怕牛卻怕鵝,）：寫(xiě)“我”被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事,）：寫(xiě)“我”記著金奎叔的話，從此對(duì)牛和鵝的態(tài)度和做法都改變了,14,512,1315,理清脈絡(luò),課后作業(yè),1.熟讀課文。 2.抄寫(xiě)生字詞。 3.摘錄文中的好詞好句,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,聽(tīng)寫(xiě)生字詞,第2課時(shí),牛是怕人的，鵝是不怕人的，作者是怎么對(duì)待它們的呢,怕人,不怕人,作者的態(tài)度,不怕牛,怕鵝,這篇課文與之前的課文有所不同,課本的側(cè)

3、面出現(xiàn)了一些紅色的標(biāo)注,批注,幫助我們理解課文的內(nèi)容，掌握課文的敘述方式,我”和金奎叔對(duì)鵝的態(tài)度有什么不同？鵝對(duì)金奎叔和“我”的態(tài)度又有什么不同？默讀課文第411自然段，找出相關(guān)的語(yǔ)句,品讀課文,態(tài)度,我,金奎叔,鵝,抓住“我”與“鵝”的不同態(tài)度,我,鵝,我”對(duì)鵝抱有怎樣的態(tài)度呢,怕,我”怕鵝,我,金奎叔,鵝,我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去,讀一讀，說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到“我”害怕的心理,我”十分害怕鵝,我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái),哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我”怕鵝,我們

4、”怕被鵝發(fā)現(xiàn),哪些詞語(yǔ)可以表現(xiàn)“我”怕鵝，從這些詞語(yǔ)中能體會(huì)到當(dāng)時(shí)的“我”是怎樣的心情,孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快,我”被鵝追趕時(shí)驚慌失措的樣子,在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了,兩個(gè)感嘆號(hào)表現(xiàn)了“我”被鵝咬住后那種極度恐懼的心理,哪些詞句寫(xiě)出了“我”的狼狽,這段話中的兩個(gè)感嘆號(hào)有什么作用,極度恐懼 膽小如鼠 狼狽不堪 驚慌失措,小結(jié),在鵝面前你看到了一個(gè)怎樣的“我”,我,我,金奎叔,鵝,鵝到底對(duì)“我們”是一種什么樣的態(tài)度,怕,不怕,鵝不

5、怕“我,鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的,說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的鵝,這是一只趾高氣揚(yáng)、目中無(wú)人的鵝,課文第67自然段也有描寫(xiě)鵝不怕“我”的語(yǔ)句，同學(xué)們可以根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)方法找出相關(guān)語(yǔ)句，在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí),小組討論,目中無(wú)人 傲慢、囂張,大家看到了一只怎樣的鵝,鵝,在我們看來(lái)，鵝的體型并不大，但它為什么膽子這么大？“我們”又為什么懼怕它呢,找原因,大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。 我們都很相信這句話,你

6、讀出了什么？你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容“我們”對(duì)這句話的確信嗎,深信不疑,大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。 我們都很相信這句話,我們”為什么會(huì)“深信不疑”,因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)，所以“我們”都很相信,抓住“金奎叔”與“鵝”的不同態(tài)度,金奎叔,鵝,我,金奎叔,鵝,金奎叔是怎樣對(duì)待鵝的呢,怕,金奎叔不怕鵝,不怕,不怕,你是從哪里感受到的,1.他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。 2.可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái),他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把

7、這只老公鵝摔到了半空中,你能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)金奎叔對(duì)待鵝的態(tài)度嗎,我,金奎叔,鵝,面對(duì)金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢,怕,鵝怕金奎叔,不怕,不怕,怕,它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去,這時(shí)，你看到了一只怎樣的鵝,落荒而逃,鵝在“我”和金奎叔面前是兩種完全不同的形象，這是為什么呢？對(duì)“鵝眼看人小”這種說(shuō)法金奎叔是怎樣看的,為什么金奎叔不怕鵝呢,找原因,金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。,思考： 讀這一段話，你讀出了金奎叔為什么不在乎鵝是

8、怎么看人的了嗎,大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人,我”之所以怕鵝，是因?yàn)椤拔摇焙芟嘈糯蠹业脑?，自己沒(méi)有去思考。 金奎叔不相信大家的話，是因?yàn)樗凶约旱南敕?想想金奎叔說(shuō)的話和大家說(shuō)的話有什么不同？從這不同的話語(yǔ)中你體會(huì)到了什么,我們不能一味地聽(tīng)信他人的說(shuō)法，我們要從事實(shí)出發(fā)，正確地看待問(wèn)題。所以說(shuō)，鵝有什么可怕的,小結(jié),讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng),讀一讀,抓住“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變,我,齊聲朗讀第13自然段。作者從金奎叔的話中悟出了什么道理,它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊,它雖然把我們看得比它大

9、，可我們實(shí)在比它弱啊,作者僅僅是對(duì)鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變了嗎,不，對(duì)牛的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了,聽(tīng)了金奎叔的話，“我”對(duì)牛和鵝的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，是因?yàn)椤拔摇泵靼琢瞬灰驹谂：往Z的角度去看待人，而應(yīng)該站在事實(shí)的角度去看待牛和鵝,小結(jié),直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。因?yàn)開(kāi),金奎叔的話告訴作者要從不同的角度看待事物,金奎叔的話讓作者在童年時(shí)期不再害怕像鵝一樣的事物，不再欺負(fù)像牛一樣的事物,拓展延伸,從金奎叔的話中，我明白了_。 從勸誡鵝的角度，我會(huì)對(duì)鵝說(shuō)_。 從告誡牛的角度，我會(huì)對(duì)牛說(shuō)_,從這篇課文中，我們明白了從各個(gè)不同的角度去看生活中的事物，會(huì)得到不同的結(jié)果,從金奎叔的話中，我明白了我們要從不同的角度看問(wèn)題，不害怕像鵝一樣的事物，更不能欺負(fù)像牛一樣的事物,從勸誡鵝的角度，我會(huì)對(duì)鵝說(shuō)不要欺負(fù)害怕你的小動(dòng)物和人,從告誡牛的角度，我會(huì)對(duì)牛說(shuō)不要默默承受別人對(duì)你的欺負(fù),課外拓展,課外閱讀：豐子愷 白鵝