安徽省2019年中考道德與法治總復(fù)習(xí) 八上 第三單元 責(zé)任與角色同在（含最新預(yù)測(cè)題）課件.ppt

1、我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé),做負(fù)責(zé)任的人,第六課 責(zé)任與角色同在,考點(diǎn)幫,1.責(zé)任的含義和來(lái)源。 (1)含義:責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。 (2)來(lái)源:責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾 、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等,我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé),做負(fù)責(zé)任的人,第六課 責(zé)任與角色同在,考點(diǎn)幫,2.責(zé)任和角色。(角色不同,責(zé)任不同。) (1)在社會(huì)生活的舞臺(tái)上,每個(gè)人都扮演著不同的角色。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化,我們會(huì)不斷地變換自己的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任。 (2)每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 (3)只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任,才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì),我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)

2、誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé),做負(fù)責(zé)任的人,第六課 責(zé)任與角色同在,考點(diǎn)幫,易失分點(diǎn) 責(zé)任與人們終身相隨,不會(huì)改變。 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 (1)責(zé)任不是與生俱來(lái)的。當(dāng)我們還處在無(wú)知幼年時(shí),我們還沒(méi)有責(zé)任意識(shí)和承擔(dān)責(zé)任的能力。隨著年齡的增長(zhǎng)和自立能力的增強(qiáng),本領(lǐng)和智慧增長(zhǎng)了,每個(gè)人需要承擔(dān)的責(zé)任就多了。 (2)在社會(huì)生活的舞臺(tái)上,每個(gè)人都扮演著不同的角色。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化,我們會(huì)不斷變換自己的角色,同時(shí)也會(huì)承擔(dān)不同的責(zé)任,3.要對(duì)自己負(fù)責(zé)。(對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義。,我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé),做負(fù)責(zé)任的人,第六課 責(zé)任與角色同在,考點(diǎn)幫,易失分點(diǎn) 行為與后果的關(guān)系及給我們的啟示。 (1)每一種行為都會(huì)產(chǎn)

3、生一定的結(jié)果。每一種行為都或多或少地對(duì)周?chē)娜嘶蛭镌斐梢欢ǖ挠绊憽?(2)不同的行為有不同的結(jié)果。由于行為者的動(dòng)機(jī)不同、目的不同,采取的手段不同,從而產(chǎn)生的結(jié)果也不同。 (3)無(wú)論是個(gè)人還是集體、國(guó)家在做出某一個(gè)決定時(shí),一定要考慮后果,要選擇正義的事,選擇對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有利的事,選擇對(duì)自己有利而又不會(huì)損害他人的事,4.他人對(duì)我負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義。 表現(xiàn)：父母辛勤勞動(dòng),為我們提供衣食,無(wú)怨無(wú)悔地履行養(yǎng)育子女的責(zé)任;老師幫助我們學(xué)習(xí),履行教書(shū)育人的責(zé)任;解放軍戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒酷暑,守衛(wèi)祖國(guó)邊疆,用青春和熱血承擔(dān)著保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任 意義：很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福承擔(dān)著責(zé)任,如果沒(méi)有他們的付出,沒(méi)有他們履行

4、各自承擔(dān)的責(zé)任,很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。 5.自己對(duì)他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義。 表現(xiàn)：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人。 意義：只有人人具有責(zé)任心,自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任,我們才能共享更加幸福美好的生活,我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé),做負(fù)責(zé)任的人,第六課 責(zé)任與角色同在,考點(diǎn)幫,1.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)是什么,易失分點(diǎn) 承擔(dān)責(zé)任就要付出代價(jià),不可能有回報(bào)。 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 (1)承擔(dān)責(zé)任,往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利,我們承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任,不僅對(duì)他人有好處,自己也可能贏得回報(bào),使自己的獨(dú)立性更強(qiáng),得到他人的承認(rèn),地位得到提高等。 (2)但我們也要做好思想準(zhǔn)備,承擔(dān)責(zé)任就會(huì)付出一定的代價(jià),

5、承擔(dān)責(zé)任是每一個(gè)人走向成功的必經(jīng)歷程,我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任,我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé),做負(fù)責(zé)任的人,第六課 責(zé)任與角色同在,考點(diǎn)幫,2.如何正確選擇和承擔(dān)責(zé)任? (1)在很多情況下,我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們既然選擇了自立自強(qiáng)的人生,就應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧,對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)作出正確的評(píng)估,作出合理的選擇。無(wú)論怎樣,我們一旦作出選擇,就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。(要學(xué)會(huì)作出合 理的選擇,并對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。) (2)雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的,但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 我們無(wú)法改變自己在生活和工作中的位置,但我們可以改變自己對(duì)待應(yīng)

6、該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭,不抱怨,不懈怠,全身心地投入,同樣能夠把事情做得很出色。(對(duì)待不可推卸的責(zé)任,要學(xué)會(huì)承擔(dān)。) 3.如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人? (1)要學(xué)會(huì)作出合理的選擇,并對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。 (2)自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,無(wú)怨無(wú)悔。 (3)向履行社會(huì)責(zé)任卻不言代價(jià)與回報(bào)的人學(xué)習(xí)。 (4)努力提升自身素質(zhì),增強(qiáng)履行責(zé)任的能力,勇于承擔(dān)責(zé)任,我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé),做負(fù)責(zé)任的人,第六課 責(zé)任與角色同在,考點(diǎn)幫,易失分點(diǎn) “承擔(dān)責(zé)任”是對(duì)成年人的道德要求,與青少年無(wú)關(guān)。 這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。承擔(dān)責(zé)任是對(duì)每個(gè)人在人生各個(gè)階段的多種角色的共同性道德要求,它貫穿于每個(gè)

7、人的一生。因此,責(zé)任涵蓋了人們生命歷程的全部,在人生的每個(gè)階段都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng)和生活經(jīng)歷的變化,人們所處的社會(huì)關(guān)系便不斷擴(kuò)展變化,所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任也會(huì)發(fā)生變化。作為青少年、兒童,也應(yīng)認(rèn)清自己的責(zé)任,并勇于承擔(dān)責(zé)任,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,關(guān)愛(ài)他人,服務(wù)社會(huì),第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì),考點(diǎn)幫,1.關(guān)愛(ài)的含義。 關(guān)愛(ài),就是關(guān)心愛(ài)護(hù)。 2.關(guān)愛(ài)對(duì)他人、社會(huì)和自己的意義。 (1)對(duì)他人:關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感,給人帶來(lái)溫暖和希望,是維系友好關(guān)系的橋梁。 (2)對(duì)社會(huì):關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量;關(guān)愛(ài)使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓,相互尊敬,與人為善,增進(jìn)信任,有利于形成良好的人際氛圍,促

8、進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。 (3)對(duì)自己:關(guān)愛(ài)他人,收獲幸福;關(guān)愛(ài)他人的人往往能夠贏得他人的尊重,得到他人的關(guān)心和幫助,獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì);關(guān)愛(ài)他人也是關(guān)愛(ài)和善待自己。 3.關(guān)愛(ài)他人的藝術(shù)。 要心懷善意(態(tài)度)。心懷友善,學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼和幫助他人。當(dāng)他人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該在道義上給予支持,物質(zhì)上給予幫助,精神上給予關(guān)懷。 要盡己所能(尺度)。關(guān)愛(ài)不分大小,貴在有愛(ài)心。一個(gè)人的能力有大小,但只要盡己所能為他人排憂(yōu)解難、奉獻(xiàn)社會(huì),就是一個(gè)友善和值得稱(chēng)贊的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),社會(huì)就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。 要講究策略。策略一:幫助他人時(shí),要考慮他人的內(nèi)心感受,不傷害他人的自尊心。策略二:面對(duì)復(fù)雜情形,要善于

9、作出明智的判斷,增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動(dòng),關(guān)愛(ài)他人,服務(wù)社會(huì),第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì),考點(diǎn)幫,易失分點(diǎn) 1.關(guān)愛(ài)就是施舍。 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。關(guān)愛(ài),就是關(guān)心愛(ài)護(hù)。關(guān)愛(ài)他人,要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善,學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼和幫助他人。當(dāng)他人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該在道義上給予支持,物質(zhì)上給予幫助,精神上給予關(guān)懷。關(guān)愛(ài)他人,要盡己所能。關(guān)愛(ài)不分大小,貴在有愛(ài)心。一個(gè)人的能力有大小,但只要盡己所能為他人排憂(yōu)解難、奉獻(xiàn)社會(huì),就是一個(gè)友善和值得稱(chēng)贊的人,只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),社會(huì)就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。關(guān)愛(ài)不是施舍,關(guān)愛(ài)要做到真誠(chéng),講究方式方法。 2.關(guān)愛(ài)他人,就要

10、傾其所有。 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。關(guān)愛(ài)并不意味著我們要傾其所有。關(guān)愛(ài)他人,要盡己所能。關(guān)愛(ài)不分大小,貴在有愛(ài)心。只要盡己所能為他人排憂(yōu)解難、奉獻(xiàn)社會(huì),就是一個(gè)友善和值得稱(chēng)贊的人。作為中學(xué)生,我們要在能力范圍內(nèi)關(guān)心和幫助他人,關(guān)愛(ài)他人,服務(wù)社會(huì),第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì),考點(diǎn)幫,1.服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。 (1)服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。只有積極為社會(huì)做貢獻(xiàn),才能得到人們的尊重和認(rèn)可,實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。 (2)服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中,我們的視野不斷拓展,知識(shí)不斷豐富,觀察、分析、解決問(wèn)題能力以及人際交往能力不斷提升,道德境界不斷提高。 2.服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的途徑,易失

11、分點(diǎn) 中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),參加社會(huì)公益活動(dòng)不利于中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 (1)服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。 一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。在現(xiàn)實(shí)生,關(guān)愛(ài)他人,服務(wù)社會(huì),第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì),考點(diǎn)幫,活中,我們每個(gè)人都無(wú)一例外地享用著社會(huì)所提供的生活和學(xué)習(xí)條件,人人都有責(zé)任回報(bào)社會(huì),為他人和社會(huì)提供服務(wù)。只有積極為社會(huì)做貢獻(xiàn),才能得到人們的尊重和認(rèn)可,實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。 (2)服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中,我們的視野不斷拓展,知識(shí)不斷豐富,觀察、分析、解決問(wèn)題能力不斷提高,人際交往能力得到提升,道德境界不斷提高,第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,

12、拓展幫,1.作為公民,我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有哪些? (1)對(duì)自己的責(zé)任:自尊自信、自立自強(qiáng)、信守諾言、勇?lián)^(guò)錯(cuò)、自己的事情自己做、做好自己力所能及的事、對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)。 (2)對(duì)他人的責(zé)任:理解尊重他人,約定守時(shí),信守承諾。 (3)對(duì)集體的責(zé)任:關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體,為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 (4)對(duì)社會(huì)的責(zé)任:熱心公益,服務(wù)社會(huì)。 (5)對(duì)國(guó)家的責(zé)任:維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益;主動(dòng)為國(guó)分憂(yōu)、勇?lián)厝?與國(guó)家共渡難關(guān);肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。 2.為什么我們要承擔(dān)責(zé)任? (1)個(gè)人角度:承擔(dān)責(zé)任是自身成長(zhǎng)的需要;承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的體現(xiàn),是自立自強(qiáng)的選擇,是走向成熟的重要標(biāo)志。 (2)社會(huì)角度:承擔(dān)責(zé)任是

13、社會(huì)發(fā)展的需要;人們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任;敢于承擔(dān)責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng),我們的生活才更加安全,更加溫暖,更加充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望。 3.中學(xué)生如何對(duì)自己負(fù)責(zé)? (1)熱愛(ài)生命,關(guān)心自己的健康,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,使自己擁有一個(gè)健康的體魄,第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,拓展幫,2)認(rèn)真學(xué)習(xí),使自己得到全面的發(fā)展,成為對(duì)社會(huì)有用之人。 (3)維護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù),加強(qiáng)自身修養(yǎng),梳理良好形象,對(duì)自己的人品、人格負(fù)責(zé)。 (4)學(xué)習(xí)法律知識(shí),懂得依法維護(hù)自身的合法權(quán)益,做一名知法、守法、尊法、用法的好公民。 (5)主動(dòng)承擔(dān)自己的過(guò)錯(cuò),信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)。 4.責(zé)任感。 具有責(zé)任感是心理

14、健康的標(biāo)志之一。人得心理疾病,一個(gè)重要原因就是沒(méi)有學(xué)會(huì)或喪失了負(fù)責(zé)任地生活的能力。從心理衛(wèi)生的角度看,強(qiáng)烈的責(zé)任感具有心理保健作用,因?yàn)樗軌蚴谷税崖男懈鞣N職責(zé)看作自己分內(nèi)的事,讓人體驗(yàn)盡職守責(zé)后的成就感、幸福感。 5.行為與后果的聯(lián)系及啟示。 (1)聯(lián)系:行為與后果具有一致性。人的每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果,人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 (2)啟示:清醒地認(rèn)識(shí)行為與后果的關(guān)系,積極承擔(dān)責(zé)任,對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé);應(yīng)該提高行為辨別和行為控制能力,不做妨礙他人自由、有害于自己或他人人身安全和公共利益的事情。 6.不負(fù)責(zé)任的后果。 (1)對(duì)自身:失去他人信任,受到道德譴責(zé),

15、甚至?xí)艿椒傻闹撇?影響個(gè)人事業(yè)的發(fā)展。 (2)對(duì)他人:給他人造成麻煩,損害他人利益,甚至危害他人生命財(cái)產(chǎn)安全。 (3)對(duì)社會(huì):敗壞社會(huì)風(fēng)氣,影響社會(huì)穩(wěn)定,損害國(guó)家和集體的利益,第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,拓展幫,7.如何在相互沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇,第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,拓展幫,8.社會(huì)服務(wù)的含義、分類(lèi)。 9.什么是公益活動(dòng)? 公益從字面的意思來(lái)看是為了公眾的利益,它的實(shí)質(zhì)應(yīng)該說(shuō)是社會(huì)財(cái)富的再次分配。 公益活動(dòng)是指一定的組織或個(gè)人向社會(huì)捐贈(zèng)財(cái)物、時(shí)間、精力和知識(shí)等活動(dòng)。公益活動(dòng)的內(nèi)容包括社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、公共福利等,第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,拓展幫,10.什么是微公益? 微公益的理念是鼓勵(lì)人

16、們從微不足道的公益事情著手,利用公益之心,盡綿薄之力,成慈善大事。微公益強(qiáng)調(diào)全民參與,強(qiáng)調(diào)積少成多,將人們微不足道的愛(ài)心匯集起來(lái)形成一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。雖然你沒(méi)有億萬(wàn)的身價(jià),也沒(méi)有強(qiáng)大的社會(huì)影響力,但是這并不妨礙你從事公益事業(yè),用自己的行動(dòng)去幫助需要幫助的人。 11.中學(xué)生可以參與哪些力所能及的社會(huì)公益活動(dòng)? (1)無(wú)償獻(xiàn)血。 (2)參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng),綠化環(huán)境。 (3)參加道路交通義務(wù)糾察活動(dòng), 自覺(jué)維護(hù)交通秩序。 (4)向社區(qū)居民宣傳垃圾分類(lèi)相關(guān)知識(shí)、環(huán)境保護(hù)知識(shí)、避險(xiǎn)自救知識(shí)等。 (5)到養(yǎng)老院、福利院做義工。 (6)給貧困地區(qū)、災(zāi)區(qū)捐款捐物。 12.積極參與社會(huì)公益活動(dòng)有何意義? (1)

17、對(duì)自己:有利于了解社會(huì)、開(kāi)闊視野;有利于增長(zhǎng)知識(shí),鍛煉實(shí)踐能力;有利于學(xué)會(huì)分享與合作,培養(yǎng)親社會(huì)行為;有利于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,讓生命更有價(jià)值;有利于提升自己的道德境界;有利于培養(yǎng)高雅的生活情趣。 (2)對(duì)社會(huì):有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣;有利于營(yíng)造“我為人人,人人為我”的社會(huì)氛圍;有利于傳承中華民族的傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神;有利于推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步,促進(jìn)精神文明建設(shè),構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,拓展幫,13.親社會(huì)行為的含義、培養(yǎng)親社會(huì)行為的原因及做法。 14.在日常生活中,我們中學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)親社會(huì)行為? (1)增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)和使命感,以社會(huì)服務(wù)為起點(diǎn),多一點(diǎn)愛(ài)心和責(zé)任

18、心。 (2)從身邊小事做起,自覺(jué)遵守各種行為規(guī)范和社會(huì)道德。 (3)積極參加社會(huì)公益活動(dòng)和志愿者服務(wù)活動(dòng)。 (4)對(duì)遭遇挫折和不幸的人能夠給予同情和關(guān)心,對(duì)處于困境和危難的人能夠伸出援手。 (5)努力學(xué)習(xí),積累知識(shí),鍛煉實(shí)踐能力,為社會(huì)貢獻(xiàn)力量,第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,拓展幫,15.教材縱橫。 (1)承擔(dān)責(zé)任相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 (2)關(guān)愛(ài)他人、與人為善相關(guān)知識(shí)點(diǎn),PART 03 方法幫,第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,啟示(感悟、啟迪、警示、感受)類(lèi)試題解題通法 此類(lèi)試題材料一般以社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象、人物事跡等為主。解答此類(lèi)試題讀懂材料是關(guān)鍵,要能夠辨別材料中的行為并提取相應(yīng)的觀點(diǎn)。此類(lèi)試題可以按照“是什么

19、(判斷表態(tài))為什么(說(shuō)明原因)怎么辦(明確做法)”的思路來(lái)作答,第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,2015安徽,14【生活點(diǎn)滴共同感悟】 微時(shí)代里有很多美好的微小事物,如微笑、微愛(ài)、微行動(dòng)等。在生活中,一個(gè)瞬間、一個(gè)小小的動(dòng)作,都可以讓我們有所收獲 德馨如蘭 樂(lè)樂(lè)放學(xué)在小區(qū)門(mén)口看到張奶奶拎著包顯得很吃力,他主動(dòng)上前幫助張奶奶。 樂(lè)樂(lè)的舉動(dòng)帶給你的啟示是,參考答案：要關(guān)心他人,與人為善;要幫助他人,快樂(lè)自我;要弘揚(yáng)美德,從我做起;等等。(兩點(diǎn)即可,思路分析,第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,2018合肥壽春中學(xué)二模【幫助他人關(guān)愛(ài)社會(huì)】 初中生小華是個(gè)熱心腸的同學(xué),平時(shí)喜歡幫助他人、關(guān)愛(ài)社會(huì),以下是她的一次經(jīng)歷,讓我

20、們一起分享。 周日小華和媽媽散步時(shí)發(fā)現(xiàn)一輛私家車(chē)擋住了消防通道,于是小華用媽媽的手機(jī)拍攝照片并上傳至交通部門(mén)微信公眾號(hào),交警和眾多網(wǎng)友紛紛為小華的行為點(diǎn)贊。 交警和網(wǎng)友為小華點(diǎn)贊的理由有哪些,思路分析 小華看到消防通道被擋,拍攝照片上傳交通部門(mén)微信公眾號(hào),是具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn),是能夠 積極行使監(jiān)督權(quán),敢于并善于同違法行為斗爭(zhēng)的表現(xiàn),參考答案：積極行使監(jiān)督權(quán);維護(hù)了社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則;具有正義感;具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感;具有公民意識(shí);敢于同違法行為作斗爭(zhēng),PART 04 真題幫,第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,1.2017安徽,4王某在手機(jī)上點(diǎn)擊陌生人發(fā)來(lái)的網(wǎng)址鏈接,導(dǎo)致銀行卡上的巨款被盜刷。王某報(bào)

21、警求助。最終,王某的巨款被追回,詐騙者受到了刑罰處罰。從行為與后果的聯(lián)系看,詐騙者受到刑罰處罰讓我們懂得( ) A.人們的行為與后果之間具有一致性 B.所有不負(fù)責(zé)任的行為都會(huì)受到刑罰處罰 C.違法行為與法律責(zé)任間無(wú)必然聯(lián)系 D.人們的不同行為所產(chǎn)生的結(jié)果基本相同,A,解析】 本題主要考查行為與后果之間的聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。詐騙者的行為導(dǎo)致自己受到刑罰處罰,說(shuō)明個(gè)人的行為與后果之間具有一致性,A正確。不負(fù)責(zé)任的行為未必都是犯罪行為,B錯(cuò)誤。違法行為需要承擔(dān)法律責(zé)任,C錯(cuò)誤。不同的行為產(chǎn)生的結(jié)果不一定相同,D錯(cuò)誤。故答案為A,第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,2.2013安徽,72012年11月25日,殲-15艦

22、載機(jī)研制現(xiàn)場(chǎng)總指揮羅陽(yáng)在執(zhí)行任務(wù)時(shí)突發(fā)疾病,不幸逝世。工作30年來(lái),他把全部的追求和心血都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的航空事業(yè),為我國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。羅陽(yáng)的先進(jìn)事跡啟示我們( ) 人生的意義在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) 生命是短暫的,需要倍加珍惜 承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價(jià) 為社會(huì)做貢獻(xiàn)能延伸生命的價(jià)值 A.B.C.D,B,解析】 羅陽(yáng)把自己的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的航空事業(yè),以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值,這正是人生的意義所在,正確。與題意無(wú)關(guān)。承擔(dān)責(zé)任要付出一定的代價(jià),但不一定非得付出生命的代價(jià),錯(cuò)誤。故答案為B,第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,3.2018四川南充薩特說(shuō):“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起,就要對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)。”這句名言啟示我們( ) 逃避責(zé)任 自己要對(duì)自己負(fù)責(zé) 推卸責(zé)任 自覺(jué)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任 A.B.C.D,C,解析】 “人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起,就要對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)”這句名言啟示我們?cè)谏鐣?huì)舞臺(tái)上,每個(gè)人都扮演著不同角色,承擔(dān)著不同責(zé)任,每個(gè)人都要對(duì)自己負(fù)責(zé),都要自覺(jué)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,正確。逃避責(zé)任和推卸責(zé)任的行為是錯(cuò)誤的,不選。答案為C,第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,4.2018山東臨沂2018年1月4日,一張“托舉哥”的照片火爆網(wǎng)絡(luò)。照片顯示,暴雪中一名交通協(xié)警站在公交車(chē)頂,用手托舉著下垂的電纜線,讓擁擠的車(chē)流陸續(xù)通過(guò),成