六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)計(jì)(模板

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，理解單式與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的異同，并能在有縱軸、橫軸的圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，判斷和預(yù)測(cè)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息。教學(xué)流程導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程一、 激趣引新，啟迪探究-預(yù)習(xí)自測(cè)1、 談話引入：這兒有兩個(gè)片段想給同學(xué)們看看。（出示有關(guān)劉翔和姚明的視頻。）問(wèn)：你看到了什么？你對(duì)劉翔和姚明了解多少？（學(xué)生敘述，教師概括。）2、 告訴大家一個(gè)好消息，再過(guò)幾天我校一年一度的“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”就要召開(kāi)了。

2、這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)可與以往不同??！為了提高我?！扒锛具\(yùn)動(dòng)會(huì)”的知名度，我們學(xué)校想以其中的一位做這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的形象大使，你更希望誰(shuí)代表我們學(xué)校擔(dān)任這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的形象大使？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，產(chǎn)生意見(jiàn)。）3、看來(lái)同學(xué)們各有想法，那么用什么方法來(lái)決定推薦誰(shuí)比較好呢？（舉手表決，統(tǒng)計(jì)）對(duì)！我們可以現(xiàn)場(chǎng)收集和整理大家的想法。那么我們班的情況到底怎樣呢？（舉手表決）支持劉翔的同學(xué)請(qǐng)舉手；支持姚明的同學(xué)請(qǐng)舉手。（現(xiàn)場(chǎng)了解統(tǒng)統(tǒng)計(jì)情況，做到心中有數(shù)。）二、交流質(zhì)疑合作探究4、剛才只是我們對(duì)本班的收集和整理，不能代表我們整個(gè)年級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)。所以老師在課前收集和整理了六年級(jí)其他6個(gè)班同學(xué)們統(tǒng)計(jì)的情況。（出示六年級(jí)各班推薦劉翔、姚

3、明情況的統(tǒng)計(jì)表），把剛才收集到的我們班的數(shù)據(jù)也填在表中，提問(wèn)：從表中能比較出結(jié)果嗎？(可以,但比較困難.)5、為了更清楚地反映大家的意見(jiàn)，你覺(jué)得我們用什么把這些數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來(lái)會(huì)更好呢？（條形統(tǒng)計(jì)圖）老師也覺(jué)得條形統(tǒng)計(jì)圖很好，因?yàn)橛弥睏l圖來(lái)表示可以直觀的看清楚各班統(tǒng)計(jì)的情況。但怎樣用條形統(tǒng)計(jì)圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）6、 出示根據(jù)本班統(tǒng)計(jì)情況制作的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你能看出什么？（標(biāo)題、日期、單位、橫縱軸、不同的直條圖、圖例以及縱軸表示的單位大小等），為何選用兩種顏色的直條，這和我們以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同？我們把這種條形統(tǒng)計(jì)圖叫做“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”7、你能根據(jù)其他幾個(gè)班的統(tǒng)

4、計(jì)情況來(lái)繼續(xù)繪制我們剛才統(tǒng)計(jì)圖嗎？（學(xué)生補(bǔ)充完整統(tǒng)計(jì)圖）三展示交流8、評(píng)議：找三種類(lèi)型的：（1）直條圖少數(shù)字的；（2）畫(huà)的直條不夠規(guī)范的；（3）比較正確且美觀的。讓學(xué)生去評(píng)議。9、觀察圖，哪個(gè)班喜歡劉翔和姚明的相差比較大？哪個(gè)班喜歡劉翔和姚明的相差比較?。繌膱D中你還能獲得什么信息？你覺(jué)得從六年級(jí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的情況看，誰(shuí)更有可能擔(dān)任我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的形象大使？四典題精煉1、我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要召開(kāi)了，大家想和劉翔、姚明一樣，成為我們學(xué)校的體育明星嗎？那么你們平時(shí)都開(kāi)展了哪些體育活動(dòng)啊？（學(xué)生敘說(shuō)）想不到同學(xué)們這么熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，老師為大家能夠積極參加鍛煉而感到十分高興！2、看圖分析球類(lèi)比賽中，在邊線發(fā)球時(shí)，有單

5、手投球，也有雙手投球，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）出示課本59頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,評(píng)價(jià)一下,哪一種更便于比較兩種投球方式的投球距離?縱軸每格代表幾米？最下面一格為何用折線？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、思考后，相互交流?？v軸每個(gè)單位表示0.5米，最下面一格用折線表示省略。）從上面的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中你得到了哪些信息?(學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖作出合理的結(jié)論)五學(xué)標(biāo)達(dá)成1、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么想法和體會(huì)？2、 為了開(kāi)展好這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，有許多有關(guān)體育活動(dòng)的數(shù)據(jù)需要收集和整理，剛才我們只是把體育活動(dòng)中的一部分進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后、運(yùn)動(dòng)會(huì)中收集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù)

6、，繪制設(shè)計(jì)成統(tǒng)計(jì)圖，看一看誰(shuí)設(shè)計(jì)的既美觀又正確。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)課課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，理解單式與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的異同的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固復(fù)式條形圖的學(xué)習(xí)。2、能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，判斷和預(yù)測(cè)。教學(xué)重難點(diǎn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)流程導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程一、 復(fù)習(xí)舊知，解決問(wèn)題1、 答話引入：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么統(tǒng)計(jì)知識(shí)？2、復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。你能介紹一下復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)嗎？3、什么情況下使用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖？4、你能用這些知識(shí)解決一些問(wèn)題嗎？出示P60的試一試學(xué)生先獨(dú)立完成，指名回答，并集體訂正。二、聯(lián)系生活，實(shí)際運(yùn)

7、用1、 獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)123題2、集體訂正三、回顧總結(jié)，展示個(gè)性1、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么想法和體會(huì)？2、評(píng)一評(píng)，哪一組的統(tǒng)計(jì)圖做得最好。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)兩個(gè)城市月平均降水量的研究，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 2、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。 3、初步學(xué)會(huì)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力。 教學(xué)重難點(diǎn)如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例，正確確定豎線間隔。如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實(shí)際情況（有時(shí)并非每月、每年都有數(shù)據(jù)）來(lái)確定水平射線上每天豎線之間的間隔。教學(xué)流程導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程一、預(yù)習(xí)自

8、測(cè)出示2005年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù)師問(wèn)：從中你了解到了什么？你覺(jué)得可以用怎樣的形式來(lái)清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)？生：統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖師：選用那種方法最好？生：折線統(tǒng)計(jì)圖。師：制成折線統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？生：易于看清氣溫的變化情況。師：怎樣制作？ 生：先畫(huà)坐標(biāo)圖、標(biāo)數(shù)、 描點(diǎn)、連線生：畫(huà)線要用尺子。二、交流質(zhì)疑老師又提供了2005年的乙市月平均降水量一些數(shù)據(jù)？這時(shí)你們又會(huì)用怎樣的形式來(lái)清晰地表示出兩個(gè)城市的月平均降雨量呢？ 好，同學(xué)們都有了自己的思考，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說(shuō)一說(shuō)，形成共識(shí)。重要的一點(diǎn)是，為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式?！韭?lián)系生活，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣通過(guò)自主

9、交流與探索，比較，逐步明確復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計(jì)方法】三、展示交流、全班交流，形成方法 1、學(xué)生交流：（1）為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。 （2）這種統(tǒng)計(jì)方式有什么好處 （3）通過(guò)舉例的方式說(shuō)明自己的想法。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較。從中說(shuō)明兩者的關(guān)系與功能。 2、學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計(jì)圖，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。 3、教師對(duì)學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行講解。 （1）應(yīng)該注意些什么？教師主要要解決圖例問(wèn)題。為了能清晰的表示兩個(gè)量，我們可以用實(shí)線與虛線來(lái)表示。也可以用兩種不同顏色來(lái)表示。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。從

10、統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得出什么結(jié)論。 4、通過(guò)比較，形成共識(shí)。通過(guò)比較大家都認(rèn)為選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖更能反應(yīng)這兩個(gè)城市月平均降水量。四、聯(lián)系實(shí)際 激發(fā)興趣 師：想想，生活中還從那兒見(jiàn)過(guò)這種復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖？ 課前出示生活中的實(shí)物復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。生：報(bào)紙上、股市上、父母單位、電視里 五、學(xué)標(biāo)達(dá)成1、完成練習(xí)冊(cè)1、2。 2、小結(jié)：師：這節(jié)課我們研究的是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢(shì)。而且單式和復(fù)式兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和步驟是一樣的，只是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖要用兩條或兩條以上的折線表示。 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)課課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。了解

11、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、 從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步練習(xí)復(fù)式折線圖的意義與統(tǒng)計(jì)圖。如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實(shí)際情況（有時(shí)并非每月、每年都有數(shù)據(jù)）來(lái)確定水平射線上每天豎線之間的間隔。教學(xué)流程導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程一、回顧舊知 1、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？你能說(shuō)一說(shuō)一嗎？ 2、獨(dú)立完成課本試一試3、集體訂正二練習(xí)冊(cè) P4849 1、完成2、3題三、小結(jié)： 小結(jié)：與同學(xué)們一起說(shuō)一說(shuō)，你今天的收獲和你的疑惑。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題練習(xí)四（一）課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折

12、線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。2、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)從統(tǒng)計(jì)表里收集信息，并能用這些信息分析問(wèn)題。教學(xué)流程導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程一基礎(chǔ)練習(xí)，全班交流1、P64第1題鼓勵(lì)學(xué)生看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并從中獲取盡可能多的信息。2、P64第2題這是一個(gè)比較有趣的問(wèn)題，看看我們國(guó)家每天創(chuàng)造多少財(cái)富，又消耗多少財(cái)富。首先，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，應(yīng)選擇畫(huà)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。鼓勵(lì)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中說(shuō)盡可能多的信息。比如每天創(chuàng)造的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、最終消費(fèi)隨時(shí)間推移一直在上升，上升幅度都很大。2003年與1

13、978年相比每天創(chuàng)造的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、最終消費(fèi)都增加了大約30倍。每天創(chuàng)造的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值一直大于每天的最終消費(fèi)，每天的最終消費(fèi)一直是每天創(chuàng)造的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的一半多一些。二自主練習(xí)1、P67第2題（1）這是什么統(tǒng)計(jì)圖？（2）分析圖中的數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題。2、P68第題第3題，（1）用什么統(tǒng)計(jì)圖表示各年級(jí)男、女生的人數(shù)情況。（2）從圖中你能知道哪些信息？三、作業(yè) 完成練習(xí)冊(cè)成長(zhǎng)展示六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題練習(xí)四（二）課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理。2、 通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生更進(jìn)一步的整理數(shù)據(jù)信息，通過(guò)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而決定用什么什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述這些數(shù)據(jù)。教學(xué)重難點(diǎn)從統(tǒng)計(jì)表里

14、收集信息，并能用這些信息分析問(wèn)題。如何根據(jù)信息繪制統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)流程導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程一、實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的身高，為學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)提供了很好的數(shù)據(jù)資源。在測(cè)量身高的活動(dòng)可以貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段，根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，要求有所不同。本次測(cè)量身高，旨在學(xué)生把每年測(cè)量身高的數(shù)據(jù)保留下來(lái)，養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的目的是使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，運(yùn)用學(xué)習(xí)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息。1課前布置學(xué)生測(cè)量自己的身高。上課時(shí)首先指導(dǎo)學(xué)生將全班同學(xué)的身高進(jìn)行匯總，完成統(tǒng)計(jì)表。教材提供了一個(gè)身高段的劃分，老師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際選擇合適的身高段。2根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)以及

15、統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，選擇用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。（你選擇什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示？）3教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合匯總后的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息，比較男女生身高分布的不同。讓學(xué)生主動(dòng)去探討。讓學(xué)生進(jìn)行比較，從數(shù)據(jù)中比較信息。4讓學(xué)生看書(shū)中提供的圖片，以直觀的形式表示各身高段學(xué)生的人數(shù)。喜歡學(xué)生將自己班級(jí)與這個(gè)班的身向的頒進(jìn)行比較，還可以分析從總體上看哪個(gè)班的身高一些。如果學(xué)生感興趣的話，老師也可以把自己班同學(xué)的身高拍成照片。5使學(xué)生體會(huì)到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的作用，學(xué)生的回答只要合理都給予肯定?！緮?shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓學(xué)生注意觀察身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，就身高的問(wèn)題中，進(jìn)一步整理和學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)的收集與整理?！慷?、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)小結(jié) 這節(jié)課

16、你有什么收獲？請(qǐng)與同學(xué)們一起交流一下你的收獲吧?！就ㄟ^(guò)自主交流與探索，比較，逐步明確復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計(jì)方法】六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題整理與復(fù)習(xí)(二)課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步數(shù)學(xué)與體育、比的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)三個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)。提高整理與復(fù)習(xí)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決的能力。教學(xué)重難點(diǎn)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決的能力。提高整理與復(fù)習(xí)的能力。教學(xué)流程導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程一、 你學(xué)到了什么？ 1、請(qǐng)學(xué)生對(duì)四、五單元所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，然后全班進(jìn)行交流。2、根據(jù)學(xué)到的知識(shí)，你能什么提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決，然后全班進(jìn)行交流。二、P6768練一練1、 第1題

17、學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班進(jìn)行交流。2、第2題這是什么統(tǒng)計(jì)圖？你能解決這些問(wèn)題嗎？你知道了哪些信息？你還有什么疑問(wèn)？3、第3題學(xué)生看題，先集體分析題目，一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題。（1）根據(jù)數(shù)據(jù)制什么統(tǒng)計(jì)圖？你會(huì)嗎？（2）從圖中你知道了哪些信息？（3）你還有什么疑問(wèn)？4、第47題 學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班進(jìn)行交流。三、小結(jié)： 通過(guò)這次練習(xí)，你有什么收獲？整理與復(fù)習(xí)(二)練習(xí)課一、填空題.1. : 0.75 的比值是( ),把它化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是( ).2. 0.8 : 化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（ ），比值是（ ）。3（ ）:（ ）= = 1.25 = 125 （ ）。4甲數(shù)是乙數(shù)的5倍，甲數(shù)與乙數(shù)的比是（ ）。比16

18、:24 0.52 : 1.3 : : 化簡(jiǎn)比 比值二、師徒三人加工零件，每個(gè)人的任務(wù)都是120個(gè)。師傅3小時(shí)完成，徒弟4小時(shí)完成。請(qǐng)按要求寫(xiě)出比例。（1） 師傅和徒弟完成任務(wù)所用的時(shí)間比( );（2） 徒弟加工零件總數(shù)與其工作效率比( );（3） 師傅和徒弟的工作效率比( ).三、實(shí)際應(yīng)用。1有一種橙汁是由果珍和水按1 : 25 的質(zhì)量比配制而成的。一瓶520毫升橙汁中，含水多少毫升？2一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子與分母之和是30。如果分子加上3，分母加上31，得到的新分?jǐn)?shù)約分后是，原來(lái)的分?jǐn)?shù)是多少？四、完成折線統(tǒng)計(jì)圖，并回答問(wèn)題.某地區(qū)2005年25月份招商引資情況如下：二月份計(jì)劃招商1千萬(wàn)元，實(shí)際招商2

19、千萬(wàn)元；三月份計(jì)劃招商2千萬(wàn)元，實(shí)際招商3千萬(wàn)元；四月份計(jì)劃招商3千萬(wàn)元，實(shí)際招商5千萬(wàn)元；五月份計(jì)劃招商5千萬(wàn)元，實(shí)際招商8千萬(wàn)元。 某地區(qū)2005年25月份招商引資情況統(tǒng)計(jì)圖 實(shí)際招商：- 計(jì)劃招商：- - - 1、根據(jù)以上數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖.2、這個(gè)地區(qū)25月份實(shí)際平均每月招商額是（ ）千萬(wàn)元.3、這個(gè)地區(qū)5月份實(shí)際招商額比計(jì)劃增加了（ ）%.五、深圳、珠海兩城市月平均降水量如下表:（單位：毫米）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作統(tǒng)計(jì)圖，然后看圖回答問(wèn)題：（1）深圳市_月份降水量高,_月份降水量最低;(2) 珠海市_月份降水量最高,_月份降水量最低;(3) 從總體上看，深圳珠海兩城市的月平均降水量之間最

20、明顯的差別是_(4) 深圳市最高與最低月平均降水量相差_毫米(5) 深圳珠海兩市月平均降水量_月份相差最多,相差_毫米;(6) 深圳珠海兩市月平均降水量相差都是30毫米的是_月;(7) 深圳市月平均降水量的變化規(guī)律是什么? 珠海市月平均降水量的變化規(guī)律是什么?第四單元測(cè)試題一、填一填.(28分)110：36，讀作（ ）。2（ ）：5=9/15=27（ ）=（ ）%=（ ）成。3一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為a，邊長(zhǎng)與周長(zhǎng)的比是（ ）：（），邊長(zhǎng)與面積的比是（）：（）。4A是8.4，B比A少3.6，A：B=（ ）：（ ），比值是（ ）。5一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)的比是4：3：2，這三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別是（ ），

21、（ ），（ ），它是（ ）三角形。6一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是36，長(zhǎng)寬的比是7：2，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是（ ）平方厘米。7一種鹽水，鹽與水的比為1：10，現(xiàn)有這種鹽水共550克，其中鹽占（ ）克，水占（ ）克。8兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)比是4：1,那么它們的周長(zhǎng)比是( )：( ),面積比是( )：( )。9某班女生比男生多1/4,那么女生比男生多的人數(shù)與男生人數(shù)的比是( )：( ),男生人數(shù)與女生人數(shù)比是( )：( );女生人數(shù)與全班人數(shù)的比是( )：( )。10.從甲地到乙地，小李用了4時(shí)，小張用了3時(shí)。小李和小張所用的時(shí)間的比是（ ）：（ ），他們的速度比是（ ）：（ ）。11一塊鐵與鋅的合金，鐵占合

22、金的2/9，那么鐵與鋅的質(zhì)量之比（ ）：（ ）；合金的質(zhì)量是鋅的質(zhì)量的（ ）倍。12甲數(shù)除以乙數(shù)的商是2，那么甲數(shù)與乙數(shù)的最簡(jiǎn)整數(shù)比是（ ）：（ ）。13100克鹽放入5千克的水中,鹽與水的質(zhì)量比是( )：( ),在濃度為5%的鹽水中,鹽與水質(zhì)量比是( )：( )。二.選擇題(選擇正確答案的序號(hào))(5分)(1)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)( )A.都不能為0 B.都可以為0 C.前項(xiàng)可以為0 D.后項(xiàng)可以為0(2)學(xué)校買(mǎi)來(lái)380本圖書(shū),按一定的比分配給三個(gè)班,它們的比可能是( ).A.2：3：5 B.2：3：4 C.1：2：3(3)3/5：0.2化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是( ).A.1：3 B.3：1 C.3(4)一

23、根小棒鋸成3段需要30秒,那么鋸成6段需要( )秒.A.60 B.75 C.90(5)出勤率最高可以達(dá)到( )A.101% B.99% C.100%三.化簡(jiǎn)下列各比(14分) 4.2：7/4 120：72 1/7：1/49 1：1/3 36分：1小時(shí)308立方厘米：2立方分米 1平方米：4320平方厘米四.求出下面各比的比值.(15分) 40：28 1.6：2.5 7/2：8.4 5/2：11/2 9.2：2.05五.解決問(wèn)題(38分)(1)甲、乙、丙三個(gè)養(yǎng)豬專(zhuān)業(yè)戶(hù)共養(yǎng)豬840頭，養(yǎng)豬頭數(shù)比是9：10：11。求各戶(hù)養(yǎng)豬的頭數(shù)。（2）一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)的周長(zhǎng)是420米，長(zhǎng)與寬的比是4：3。這個(gè)操場(chǎng)的

24、面積是多少平方米？（3）小紅小剛小華三個(gè)人收集郵票，小紅收集的郵票數(shù)和小剛收集的郵票數(shù)的比是2：3，小剛收集的郵票數(shù)和小華收集的郵票數(shù)的比是6：13，三人共收集230枚，求三個(gè)人各收集多少枚？（4）一個(gè)長(zhǎng)方體，它的長(zhǎng)、寬、高的比是4：3：2，它的棱長(zhǎng)總和為108，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積和體積各是多少？（5）一批零件，已知加工完的個(gè)數(shù)與未加工的個(gè)數(shù)之比是1：3，再加工150個(gè)，已加工的零件個(gè)數(shù)與未加工的零件個(gè)數(shù)之比為2：3，則這批零件一共有多少個(gè)？（6）一套西服390元，褲子的價(jià)格是上衣的5/8，求褲子和上衣各多少元？第四單元試卷講評(píng)一、 填一填.(42分)24/（ 16 ）=（ 3 ）12=9：（

25、 36 ）=25%。4/（ 16 ）=0.25 （ 3 ）12=0.25 9：（ 36 ）=0.25 3一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為a，邊長(zhǎng)與周長(zhǎng)的比是（ 4 ）：（ 1 ），邊長(zhǎng)與面積的比是（ a ）：（ 1 ）。周長(zhǎng)=4a 面積=aa6一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是36，長(zhǎng)寬的比是7：2，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是（ ）平方厘米。 36是長(zhǎng)與寬的和嗎？ 362=18厘米 187/27 182/2710從甲地到乙地，小李用了4時(shí)，小張用了3時(shí)。小李和小張所用的時(shí)間的比是（4 ）：（ 3 ），他們的速度比是（ 4 ）：（ 3 ）。 1/4 ：1/3 = 4 ：311一塊鐵與鋅的合金，鐵占合金的2/9，那么鐵與鋅的質(zhì)量之比（ 7 ）：（ 9 ）；合金的質(zhì)量是鋅的質(zhì)量的（ 9/7 ）倍。鐵占合金的2/9，意義;把合金看作“1”平均分成9分鐵占2分。鋅是幾份？15.某班女生比男生多1/4,那么女生比男生多的人數(shù)與男生人數(shù)的比是( 5 )：( 4 ),男生人數(shù)與女生人數(shù)比是( 4 )：(5 );女生人數(shù)與全班人數(shù)的比是( 5 )：( 9 ).女生比男生多1/4,意義把男生看作“1”平均分成4分，女生多1份。女生是幾份？全班是幾份？16.兩個(gè)正.方