初級NTET考試模擬試題

1、教學(xué)背景【說明】本試卷從基礎(chǔ)知識、教案設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力。作為信息時代的教師，相信你能很好地完成下列任務(wù)，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。【教學(xué)內(nèi)容】 各抒已見（初中信息技術(shù)（八年級上）【教學(xué)對象】 初二年級學(xué)生【教學(xué)環(huán)境】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教室內(nèi)有多媒體演示臺、投影機、計算機（一臺教師機和40臺學(xué)生機，均已連入Internet）?！窘虒W(xué)要求】 遵循國家課程標(biāo)準(zhǔn)，在先進教育理念指導(dǎo)下，基于給定的教學(xué)環(huán)境，恰當(dāng)利用教育技術(shù)，進行教案設(shè)計，資源準(zhǔn)備，實施教學(xué)并進行評價。本試卷共28題?；A(chǔ)知識（6分）在進入教案設(shè)計環(huán)節(jié)之前，請回答

2、下列有關(guān)教育技術(shù)基本知識的問題。第1題（單選）關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的描述，不正確的一項是（ ）。（3分）A.教育技術(shù)以信息技術(shù)作為基礎(chǔ)B.信息技術(shù)和教育技術(shù)屬于不同的學(xué)科，并有各自不同的研究對象C.教育技術(shù)和信息技術(shù)都包含“技術(shù)”一詞，雖然所屬學(xué)科不同，但研究范疇基本相同D.教育技術(shù)關(guān)注教育中的技術(shù)，其研究對象是教學(xué)過程和教學(xué)資源第2題（單選）下面對信息技術(shù)與課程整合概念的理解，正確的一項是（ ）。（3分）A.信息技術(shù)與課程整合的目的是促進教學(xué)的最優(yōu)化，因此整合內(nèi)容中不包含信息技術(shù)的學(xué)習(xí)B.信息技術(shù)與課程整合，即將信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的各個層面C.信息技術(shù)條件

3、下的一些教學(xué)過程是傳統(tǒng)教學(xué)無法完成的，運用信息技術(shù)進行教學(xué)一定比傳統(tǒng)教學(xué)效果好D.通過整合，可以改變傳統(tǒng)的單一輔助教學(xué)的觀點，讓信息技術(shù)成為學(xué)生強大的認(rèn)知工具，最終達(dá)到改善學(xué)習(xí)的目的，所以一般信息技術(shù)手段越先進，整合的效果就越好第一部分 教案設(shè)計（30分）在進行“各抒己見”一課的教案設(shè)計時，應(yīng)進行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)活動，并選擇合適的教學(xué)策略。請回答下列問題。第3題（單選）以下選項中不屬于教學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ)的是（）。（3分）A.學(xué)習(xí)理論B.傳播理論C.計算機理論D.教學(xué)理論第4題（單選）結(jié)合所給案例思考，進行教學(xué)設(shè)計前期分析時，以下各項中可以暫時忽略的是（）。（

4、3分）A.學(xué)生是否已經(jīng)具備IE瀏覽器操作的知識以及進行網(wǎng)絡(luò)資料查找的能力B.如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進行“等級”評定C.網(wǎng)絡(luò)教室的電腦是否聯(lián)網(wǎng)D.思考如何引導(dǎo)學(xué)生利用BBS進行發(fā)帖和回帖教學(xué)方案設(shè)計課題名稱各抒己見科 目信息技術(shù)年級初中二年級教學(xué)時間1課時教學(xué)目標(biāo)一、 知識與技能第5題（單選） 結(jié)合給定教案，下列不屬于本課“知識與技能”目標(biāo)的是（ ）。（3分）A.認(rèn)識電子公告牌BBS，理解其功能B.形成利用網(wǎng)絡(luò)進行交流和學(xué)習(xí)的意愿C.掌握BBS賬號的注冊過程D.熟練掌握在BBS發(fā)布、回復(fù)、閱讀帖子二、過程與方法通過教師恰當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)文明交流的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生樂于善于

5、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，自覺維護正義的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教學(xué)重難點重點注冊BBS賬號。發(fā)布、回復(fù)、閱讀BBS帖子。難點引導(dǎo)學(xué)生在BBS上文明發(fā)言，做遵紀(jì)守法的BBS成員。教學(xué)資源輔助教師講課的PowerPoint演示型課件，介紹BBS的Word文檔，以及一些使用截圖等。教學(xué)過程的描述教學(xué)活動1導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1.引入課題故事激趣：南京小學(xué)的一位女孩子得了白血病，急需醫(yī)治，但本地找不到配對的骨髓，后來在BBS上發(fā)求助信，得到了很多熱心人的幫助，最后終于挽救了她幼小的生命。上海的一位小朋友在學(xué)習(xí)上遇到了困難，他在論壇上發(fā)了一個求助帖，得到了好多人的回復(fù)和解答，這位小朋友很順利的解決了這個問題。 教師提問：

6、這兩個故事說明了什么？（高效、快捷、全面的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)來了我們身邊。）2.創(chuàng)設(shè)情境 教師帶領(lǐng)學(xué)生搜索并瀏覽相應(yīng)的論壇，讓學(xué)生感受中學(xué)生自己的網(wǎng)絡(luò)世界！ 我們有可以互相幫助學(xué)習(xí)的環(huán)境嗎？我們可以自己建設(shè)這樣的一個學(xué)習(xí)環(huán)境呢？當(dāng)我們遇到問題時，可以在上面請求幫助有問有答、相互交流、共同提高，那是一個多么有趣的世界啊。要是你自己參與到里面，你不就是學(xué)習(xí)的主人了嗎！第6題（多選） 計算機和網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用促進了教學(xué)互動的發(fā)展，在創(chuàng)設(shè)情境時，教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽論壇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用的互動方式是（ ）。（3分）A.全體討論B.師生互動C.異步討論D.同步討論3、任務(wù)布置同學(xué)們趕緊運用我們前幾節(jié)課學(xué)

7、習(xí)的搜索本領(lǐng)，利用百度搜一搜屬于我們中學(xué)生自己的論壇。教學(xué)活動2探究新知識，學(xué)習(xí)新課程1、搜索練習(xí)1）教師提示搜索要點：關(guān)鍵詞。（同學(xué)們都思考一下，在我們搜索論壇時，怎樣才能快速準(zhǔn)確高效率地找到你要找的論壇，這是教師可以提醒學(xué)生使用關(guān)鍵字進行搜索的重要性以及簡單搜索要領(lǐng)。）2）教師簡要演示搜索過程。3）選取部分學(xué)生到教師機上來進行操作過程演示。3）論壇找到后，瀏覽相關(guān)欄目，并談?wù)撓抡搲夏男﹥?nèi)容自己最感興趣。第7題（ 填空）學(xué)生利用百度搜索中學(xué)生論壇時，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的論壇，想要進行保存，可以使用IE瀏覽器中的 菜單下的 命令進行存儲，方便以后再使用。（3分）2、操作指導(dǎo)與合作學(xué)習(xí) 問題出現(xiàn)了

8、，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分欄目不能瀏覽，原來論壇要求你注冊成為真正的小主人，那我們大家一起來試試怎樣注冊論壇，首先確定一個自己喜歡的網(wǎng)名，然后設(shè)置一個自己能夠記得住的密碼，同時注冊時候附上自己的E_mail，以方便大家的相互交流與聯(lián)系。 注冊完成了，請試試登錄論壇吧。大家現(xiàn)在真正成了論壇的小主人了，想不想發(fā)一個同學(xué)們都感興趣的討論話題呢？看看怎樣發(fā)帖。第8題（ 單選）學(xué)生注冊完成后，在現(xiàn)有的條件下，為了讓所有學(xué)生都能在最短的時間里掌握如何發(fā)帖，下列教學(xué)方法中最佳的是（ ）。（3分）A.教師先讓學(xué)生自己摸索，然后再利用聯(lián)機廣播講解示范B.學(xué)生分組進行學(xué)習(xí)，以小組為單位，教師進行分別指導(dǎo)C.教師首先利用聯(lián)機

9、廣播示范，然后讓學(xué)生分組練習(xí)，并個別指導(dǎo)D.教師提供如何發(fā)帖的學(xué)習(xí)資料，由學(xué)生分組自學(xué)小提示：利用論壇提供的心情圖標(biāo)、字體效果、圖片修飾等功能可以使你的發(fā)言更活潑，帖子更引人注目。3、學(xué)生實踐（學(xué)生分組進行協(xié)作討論和探究學(xué)習(xí)）第9題（ 單選）小組已經(jīng)分好，全班35個人，共分為5組，每組7人，為了調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生的自主性，養(yǎng)成提出問題、分析問題、解答問題的良好習(xí)慣，以下教學(xué)策略中不適宜采用的是（ ）。(3分)A.教師事先準(zhǔn)備好5個話題，比如：如何對待考試作弊問題，關(guān)愛社會等，每組選擇一個話題開展討論 B.小組內(nèi)部討論設(shè)計喜歡的話題，比如：如何看待中學(xué)生上網(wǎng)問題，作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量問題，參加

10、力所能及的家務(wù)活等話題，如話題不健康教師進行適當(dāng)引導(dǎo)C.學(xué)生自己選定話題，依各自興趣參加討論,學(xué)生積極性很高，教師為了不影響學(xué)生的興致，課堂上不進行干預(yù)D.小組內(nèi)部開始發(fā)帖，教師及時關(guān)注大家的熱情回復(fù)，提倡學(xué)會用文明的語言進行跟帖4、組間比賽小組內(nèi)部交流后，為了促進組間的交流，激發(fā)學(xué)生的參與性，教師準(zhǔn)備進行小組間的發(fā)帖比賽。以小組為單位，全班同學(xué)對某個主題給予討論并比賽哪個組發(fā)表的帖子量多質(zhì)優(yōu)，教師對小組比賽結(jié)果進行點評。教學(xué)活動3交流總結(jié)交流總結(jié)1、問題分析：重點指出與強調(diào)學(xué)生操作中普遍存在的問題，特別是隨意性和盲目性。2、技巧總結(jié)：圖文并茂方式對帖子成為熱帖的幫助，內(nèi)容的創(chuàng)意也能成為靚點。

11、3、課后延伸：你的帖子是論壇中組成分子，大家要用熱情關(guān)注你的作品，要不斷地進行更新。教學(xué)評價學(xué)生互評，教師自評第10題（ 操作題）教師在素材文件夾放了BBS的一段簡介，方便學(xué)生對BBS有更多的了解。請你打開它，根據(jù)要求完成以下操作。（9分）（1） 打開“BBS簡介.doc”，將標(biāo)題“BBS簡介”字號設(shè)置為“二號字”，字體為“隸書”，顏色是“藍(lán)色”，“粗體”，“陰影”；（2分）（2） 設(shè)置頁眉為“BBS簡介”，居中顯示，設(shè)置頁腳為“八年級信息技術(shù)”，居中顯示；（2分）（3） 將“BBS簡介.doc”分別保存為文檔模板“BBS簡介.dot”和網(wǎng)頁 “BBS簡介.html”，放在素材文件夾中；（2分

12、）（4） 不使用“復(fù)制/粘帖”，將“BBS簡介.doc”保存為“BBS簡介.ppt”，保存在素材文件夾中。（3分）第二部分 資源準(zhǔn)備（27分）在講授“各抒己見”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請完成下列任務(wù)。第11題（單選）在本課教學(xué)過程中，使用了多種教學(xué)媒體，下列媒體及資源中，不具有交互特性的是（ ）。（3分）A. 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室B. 投影機C. 在線網(wǎng)絡(luò)課程D. BBS論壇第12題（ 多選）教師在搜集BBS相關(guān)資料時，需要對網(wǎng)頁上BBS論壇的界面截圖，以使學(xué)生了解BBS 的基本框架，此時，沒有其他的截圖軟件，教師可以（ ）。（3分）A.選中當(dāng)前窗口，按下鍵盤

13、上的Alt+ Print Screen鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進行編輯B.選中當(dāng)前窗口，按下鍵盤上的Ctrl+Scroll Lock鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進行編輯C.直接按下鍵盤上的Print Screen鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進行編輯D.直接按下鍵盤上的Pause Break鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進行編輯E.直接按下鍵盤上的Scroll Lock鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進行編輯第13題（填空）使用“filetype”搜索語法進行搜索能夠非常方便地找到所需格式的內(nèi)容，以百度為例，教師在網(wǎng)上搜索關(guān)于BBS的PPT時，教師應(yīng)該在百度搜索框中輸入的內(nèi)容是 。（3分）第14題

14、（匹配題）在網(wǎng)上收集資源時，會遇到多種類型的信息化教學(xué)資源，請將下列的文件類型與擴展名進行匹配（ ）。（3分）.swf.avi.exe.dat.png.html可選的文件類型：網(wǎng)頁文件；可執(zhí)行文件；Flash動畫文件；VCD視頻文件；Windows視頻文件；圖像文件；第15題（ 單選）演示性課件是以圖解、動畫等形式為主進行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個軟件不適合制作演示型課件（ ）。（3分）A.FlashB.AuthorwareC.PowerpointD.PhotoShop第16題（單選）在進行教學(xué)準(zhǔn)備時需要收集大量的信息資源，關(guān)于獲取信息資源，描述不正確的一項是（ ）。（3分）A.對于教學(xué)中

15、所需要的音頻素材，教師可以利用錄音軟件錄制教學(xué)音頻素材B.在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)頁時，看到比較好的網(wǎng)頁想要保存，可以點擊“文件”“另存為”進行保存C.教師在博客上發(fā)布電子教案時，如果引用他人在網(wǎng)站、論壇中的文章，可以不必注明資源出處D.網(wǎng)頁上的壓縮文件、圖形圖像等，可以通過單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中點擊“目標(biāo)另存為”按鈕獲得第17題（操作）在素材文件夾下放有對BBS歷史的介紹，打開 “BBS歷史.ppt”，按要求進行如下操作。（9分）（1） 在第7張幻燈片上插入圖片“大陸第一個BBS.png”，把圖像尺寸設(shè)置為“高：13cm，寬：17cm”；（2分）（2） 自定義動畫，設(shè)置首頁標(biāo)題，進入：“飛入”，開始

16、：“之后”，方向：“自右側(cè)”；（2分）（3） 導(dǎo)入素材文件夾下的幻燈片模板“蝴蝶.pot”，將此模板僅應(yīng)用于第2張幻燈片；（3分）（4） 使用查找與替換功能，將幻燈片中所有的“BBS”替換為“BBS電子公告牌”。（2分）第三部分 教學(xué)實施（20分）在教學(xué)實施環(huán)節(jié)，需要考查教學(xué)實施的基礎(chǔ)知識，并考查在給定的教學(xué)環(huán)境下，利用教學(xué)設(shè)施（硬件、軟件）實施教學(xué)、利用工具進行交流的能力。請完成下列任務(wù)。第18題（多選）在教學(xué)實施過程中，師生之間需要進行不斷地交流，下面對教學(xué)交流的描述，正確的有（ ）。（3分）。A.師生之間交流的內(nèi)容很多，比如平時課后作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題等B.師生、生生之間交流的

17、方式也很多，可以通過言語直接交流，也可以通過電子工具進行交流等C.教師使用“批注”和“修改”功能對學(xué)生的作業(yè)進行修改是一種指導(dǎo)，不屬于師生交流的范疇D.對于不同的交流內(nèi)容，教師需要采取不同的方式進行交流第19題（單選）本課教學(xué)活動1中教師通過“為南京一位小學(xué)的女孩子尋求配對骨髓”的話題引入，展開教學(xué)，主要與加涅提出的學(xué)生學(xué)習(xí)加工過程的“九個教學(xué)事件”中的哪個相對應(yīng)（ ）。（3分）A.激發(fā)回憶B.告知教學(xué)目標(biāo)C.引發(fā)學(xué)習(xí)行為D.引起注意第20題（單選）本課教學(xué)活動中，采用的主要教學(xué)組織形式是（ ）。（3分）A.集體授課B.教師講授與小組協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合C.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合D.小組協(xié)

18、作學(xué)習(xí)第21題（單選）在教學(xué)過程中教師需要關(guān)閉當(dāng)前應(yīng)用程序， 而這時鼠標(biāo)突然不能使用， 教師完成該操作的最佳方式是( ) 。（3分）。A.按Alt+EscB.按Alt+F4 C.強行關(guān)機D.關(guān)閉電源第22題（操作）使用Foxmail與學(xué)生交流。（4分）（1） 打開Foxmail，點擊工具欄上的“通訊簿”，建立一個新文件夾“學(xué)生”，將所有的學(xué)生的郵件地址存放在該文件夾下；（1分）（2） 新建簽名“路是自己走的”；（1分）（3） 使用群發(fā)功能向每位同學(xué)發(fā)送一個“通知.doc”，通知以附件的形式發(fā)送，同時插入新建的簽名。（2分）第23題（操作）學(xué)習(xí)本課后，教師要求每位學(xué)生寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)生互改，進

19、行完善。請使用修訂和批注功能按下列要求對該總結(jié)進行批改，批改后以原文件名保存批改后的文檔。（4分）（1） 打開素材文件夾下的“學(xué)習(xí)總結(jié).doc”，使用“修訂”功能，將標(biāo)題“學(xué)習(xí)總結(jié)”突出顯示（黃色）； (1分)（2） 在第3條第（3）圖片之前插入“右擊”二字，第5條后插入“6、課后經(jīng)常使用和練習(xí)”；（2分）（3） 在第1條上面插入批注“很好，在平時的學(xué)習(xí)中注意保持預(yù)習(xí)的習(xí)慣！”。（1分）第四部分 教學(xué)評價（17分）教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考察教學(xué)評價的基礎(chǔ)知識，并考察在給定的環(huán)境下，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)進行評價的能力。請完成下列任務(wù)。第24題（單選）根據(jù)你對教學(xué)評價

20、的理解，下面不正確的一項是（ ）。（3分）A.評價本身是一種教學(xué)活動，是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)B.教學(xué)評價具有調(diào)節(jié)作用，一般都是評價積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展C.如果提前把評價內(nèi)容告知學(xué)生，將對學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向作用D.教學(xué)評價是對教學(xué)活動以及教學(xué)的效果做出一個價值判斷的過程第25題（多選）在教學(xué)活動2中，為了促進小組間的交流和學(xué)習(xí)，教師組織了小組間發(fā)帖比賽，并進行了比賽成績統(tǒng)計（見素材“比賽統(tǒng)計.xls”），從評價的角度分析，下列描述中正確的有 ( ) 。（3分）A.在教學(xué)過程中，進行了比賽成績的統(tǒng)計，能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，是一種“形成性評價”B.通過比賽成績的統(tǒng)計，對每組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行了定量評價C.比賽成績統(tǒng)計后，教師點評，進行定性評價，成績統(tǒng)計與教師點評是定量評價與定性評價相結(jié)合D.教師對小組的比賽成績進行點評，是事后評價，也就是總結(jié)性評價第26題（單選）在教學(xué)活動2中，教師組織了小組間發(fā)帖比賽，并進行了比賽成績統(tǒng)計，其中有兩組比賽成績很低，針對這種情況，以下處理方式中不適當(dāng)?shù)氖牵?）。（3分）A.分析組員組成，看成員搭配是否存在問題B