河北省南宮一中高中物理 1.1質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系導(dǎo)學(xué)案+練習(xí) 新人教版必修1

1、第一章 運(yùn)動的描述 一艘航空母艦,長有300多米,寬有40多米,艦上載有6000多人,而且艦上還有300多米的飛機(jī)跑道,這樣的龐然大物相對茫茫大海,就會顯得非常渺小。航空母艦上的工作人員向地面指揮中心匯報(bào)方位時,只需要說明經(jīng)度和緯度即可,經(jīng)線與緯線的交點(diǎn)位置就是航母所在的位置。這時將航母看成了一個點(diǎn),這里還涉及參考系選擇和坐標(biāo)系建立。課時1.1質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解質(zhì)點(diǎn)的定義,知道質(zhì)點(diǎn)是一個理想化的模型。2.理解參考系的概念,知道在不同的參考系中對同一個運(yùn)動的描述可能是不同的。3.理解坐標(biāo)系的概念,會用一維坐標(biāo)系定量描述物體的位置以及位置的變化。【知識導(dǎo)學(xué)】1.機(jī)械運(yùn)動物體的空

2、間位置隨時間的變化,是自然界中最簡單、最基本的運(yùn)動形態(tài),稱為 。在物理學(xué)中,研究物體機(jī)械運(yùn)動規(guī)律的分支叫作 。2.物體和質(zhì)點(diǎn)實(shí)際物體都有一定的大小和形狀,在某些情況下,可以忽略物體的大小和形狀,而突出“物體具有質(zhì)量”這個要素,把它簡化為一個有質(zhì)量的物質(zhì)點(diǎn),這樣的點(diǎn)稱為 。3.參考系描述物體運(yùn)動時,用來做參考的另一物體稱為 。一個物體若被選做參考系,則就認(rèn)為它是 (填“運(yùn)動”或“靜止”)的。對同一物體的運(yùn)動,所選的參考系不同,對它運(yùn)動的描述往往會 。參考系的選取是任意的,應(yīng)以方便觀測和使運(yùn)動的描述盡可能簡單為原則。若不做特殊說明,一般選 或相對地面靜止的物體為參考系。4.坐標(biāo)系為了定量地描述物體

3、的位置及位置變化,需要在所選的參考系上建立適當(dāng)?shù)??；A(chǔ)學(xué)習(xí)交流：1.什么是“理想化”？2.什么是“物理模型”？3.怎樣描述冰場上花樣滑冰運(yùn)動員在某個時刻的位置？【三“點(diǎn)”探究】主題1:物體和質(zhì)點(diǎn)(1)圖示是升空后的“神舟”十號載人宇宙飛船,但顯示在指揮部熒光屏上的僅是一個小小的光點(diǎn)。研究它在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運(yùn)動軌道等問題時,需要考慮它本身的大小和形狀嗎?我們可以用熒光屏上的小光點(diǎn)代替這個龐大的飛船嗎?(2)根據(jù)你對質(zhì)點(diǎn)的理解,回答下列問題。質(zhì)點(diǎn)是一種怎樣的模型?在實(shí)際生活中存不存在?什么樣的物體才可以看成質(zhì)點(diǎn)?主題2:參考系以下是三位同學(xué)對教材中本節(jié)圖1.1-3的觀點(diǎn)

4、。甲:車中兩個小孩都是靜止的,他們都沒動。乙:這兩個小孩都是運(yùn)動的,因?yàn)樵谲嚧安Ａ嫌袔讞l線條表示風(fēng),這是畫家描述運(yùn)動時常用的方法。丙:兩個小孩和車都是運(yùn)動的,這是相對地面來說的;而兩個小孩之間是相對靜止的,他們的相對位置沒有改變。請你認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容,分析這三個同學(xué)的觀點(diǎn),你是怎么看待這個問題的?請說出你的想法。主題3:坐標(biāo)系為了說明質(zhì)點(diǎn)的位置、運(yùn)動的快慢、方向等,必須選取坐標(biāo)系。在參照系中,為確定空間一點(diǎn)的位置,按規(guī)定方法選取有次序的一組數(shù)據(jù),這就叫作“坐標(biāo)”。如圖所示,常用的坐標(biāo)系有直線坐標(biāo)系、平面直角坐標(biāo)系、空間坐標(biāo)系等。(1)田徑場上,要描述百米賽跑運(yùn)動員在運(yùn)動中的位置,需要

5、建立什么樣的坐標(biāo)系?(2)要描述800 m賽跑運(yùn)動員在運(yùn)動中的位置,需要建立什么樣的坐標(biāo)系?(3)足球場上,要描述足球運(yùn)動員在運(yùn)動中的位置,需要建立什么樣的坐標(biāo)系?要描述足球的位置呢?相關(guān)知識鏈接：質(zhì)點(diǎn)是一種為了研究方便而引入的“理想化模型”，是一種科學(xué)的抽象。參考系是研究物體運(yùn)動時所選定的參照物體，用來做參考系的物體都是假定不動的。坐標(biāo)系是法國哲學(xué)家、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家笛卡爾創(chuàng)立的，常用的坐標(biāo)系有一維直線坐標(biāo)系（只有x軸）、二維直角平面坐標(biāo)系（有x軸和y軸）、三維立體坐標(biāo)系（有x軸、y軸和z軸）?！局R運(yùn)用】1.在以下的情況中可將人或物體看成質(zhì)點(diǎn)的是()。A.研究某學(xué)生騎車回校的速度B.對某位學(xué)

6、生騎車姿勢進(jìn)行生理學(xué)分析C.研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡D.研究火星探測器降落火星后如何探測火星的表面2.如圖所示,飛行員跳傘后飛機(jī)上的其他飛行員(甲)和地面上的人(乙)觀察跳傘飛行員的運(yùn)動后,引發(fā)了對跳傘飛行員運(yùn)動狀況的爭論,下列說法中正確的是()。A.甲、乙兩人的說法中必有一個是錯誤的B.他們的爭論是由于參考系的選擇不同而引起的C.研究物體運(yùn)動時不一定要選擇參考系D.參考系的選擇只能是相對于地面靜止的物體3.沿一個方向推動桌面上的書本,如果測量書本移動的距離,是否可以將書本視為質(zhì)點(diǎn)?為什么?如果測定書本經(jīng)過桌面上方某一定點(diǎn)所需要的時間,是否可以將書本視為質(zhì)點(diǎn)?為什么?4.一人在10

7、0 m高的樓房頂上,將一質(zhì)量為m的小球以5 m/s的速度水平向右拋出,當(dāng)物體在水平方向上運(yùn)動10 m時,在豎直方向上運(yùn)動了20 m,怎樣表示物體現(xiàn)在所處的位置?【拓展提升】拓展一、參考系的轉(zhuǎn)換1.某校高一的新同學(xué)分別乘兩輛汽車去市公園游玩。當(dāng)兩輛汽車在平直公路上運(yùn)動時,甲車內(nèi)一同學(xué)看見乙車沒有運(yùn)動,而乙車內(nèi)一同學(xué)看見路旁的樹木向西移動。如果以地面為參考系,那么根據(jù)上述觀察到的現(xiàn)象可說明()。A.甲車不動,乙車向東運(yùn)動B.乙車不動,甲車向東運(yùn)動C.甲車向西運(yùn)動,乙車向東運(yùn)動D.甲、乙兩車以相同的速度都向東運(yùn)動拓展二、如何選擇坐標(biāo)系2.從高出地面3 m的位置豎直向上拋出一個小球,它上升5 m后回落

8、,最后到達(dá)地面,如圖所示。分別以地面和拋出點(diǎn)為原點(diǎn)建立坐標(biāo)系,方向均以向上為正,填寫以下表格:坐標(biāo)原點(diǎn)的設(shè)置出發(fā)點(diǎn)的坐標(biāo)最高點(diǎn)的坐標(biāo)落地點(diǎn)的坐標(biāo)以地面為原點(diǎn)以拋出點(diǎn)為原點(diǎn)【反思總結(jié)】課時1.1質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系【概念規(guī)律練】知識點(diǎn)一質(zhì)點(diǎn)的概念1關(guān)于質(zhì)點(diǎn)，下列說法中正確的是()A質(zhì)點(diǎn)是一個理想化模型，實(shí)際上不存在B因?yàn)橘|(zhì)點(diǎn)沒有大小，所以與幾何中的點(diǎn)是一樣的C凡是小的物體，皆可以看成質(zhì)點(diǎn)；凡是大的物體，皆不能看成質(zhì)點(diǎn)D如果物體的形狀和大小對于所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時，即可把物體看成質(zhì)點(diǎn)2在以下哪些情況中可將物體看成質(zhì)點(diǎn)()A研究某學(xué)生騎車回校的速度B對某學(xué)生騎車姿勢進(jìn)行生理學(xué)分析C研究火星

9、探測器從地球到火星的飛行軌跡D研究火星探測器降落火星后如何探測火星的表面知識點(diǎn)二參考系3甲、乙兩輛汽車在平直的公路上并排行駛，甲車內(nèi)的旅客看見窗外的樹木向東移動，乙車內(nèi)的旅客發(fā)現(xiàn)甲車沒有運(yùn)動，如果以地面為參考系，上述事實(shí)表示()A甲車向西運(yùn)動，乙車不動B乙車向西運(yùn)動，甲車不動C甲車向西運(yùn)動，乙車向東運(yùn)動D甲、乙兩車以相同的速度都向西運(yùn)動4甲、乙兩輛汽車均以相同的速度行駛，下列有關(guān)參考系的說法正確的是()A如果兩輛汽車均向東行駛，若以甲車為參考系，乙車是靜止的B如果觀察的結(jié)果是兩輛車均靜止，參考系可以是第三輛車C如果以在甲車中一走動的人為參考系，乙車仍是靜止的D如果甲車突然剎車停下，乙車仍向東行

10、駛，以乙車為參考系，甲車往西行駛知識點(diǎn)三坐標(biāo)系5一個小球從距地面4 m高處落下，被地面彈回，在距地面1 m高處被接住，坐標(biāo)原點(diǎn)定在拋出點(diǎn)正下方2 m處，坐標(biāo)軸的正方向設(shè)為向下，則小球的拋出點(diǎn)、落地點(diǎn)、接住點(diǎn)的位置坐標(biāo)分別是()A2 m，2 m，1 m B2 m,2 m,1 mC4 m,0,1 m D4 m,0，1 m6如圖3所示，冰場上的花樣滑冰運(yùn)動員，要描述她的位置，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建立坐標(biāo)系？如要描述空中飛機(jī)的位置，又應(yīng)怎樣建立坐標(biāo)系？圖3【方法技巧練】一、判斷一個物體能否看成質(zhì)點(diǎn)的方法72020年10月1日，我國在北京成功地舉行了建國60周年國慶大閱兵，氣勢恢宏的場面，極大地激發(fā)了全國人民

11、的愛國熱情和建設(shè)好現(xiàn)代化祖國的信心，下列說法中正確的是()A研究正在列隊(duì)通過天安門的女子方隊(duì)的隊(duì)形時，可以把隊(duì)員看成質(zhì)點(diǎn)B研究從天安門上空飛過的殲11飛機(jī)的機(jī)群數(shù)量時，可以把飛機(jī)看成質(zhì)點(diǎn)C欣賞我國首批戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員駕駛的飛機(jī)通過天安門的壯觀場面時，飛機(jī)可以看成質(zhì)點(diǎn)D研究女兵方隊(duì)從東華表起正步通過天安門，到達(dá)西華表的時間時，不能把女兵方隊(duì)看成質(zhì)點(diǎn)8在火車從北京到上海的運(yùn)動過程中，下列說法正確的是()A火車車輪只做平動B火車車輪的平動可以用質(zhì)點(diǎn)模型分析C計(jì)算火車從北京到上海的運(yùn)動時間時，可將火車視為質(zhì)點(diǎn)D計(jì)算火車經(jīng)過一座橋的時間時，可將火車視為質(zhì)點(diǎn)二、巧取參考系來分析物體的相對運(yùn)動9甲、乙、丙三人

12、各乘一個熱氣球，甲看到樓房勻速上升，乙看到甲勻速上升，甲看到丙勻速上升，丙看到乙勻速下降，那么，從地面上看，甲、乙、丙的運(yùn)動情況可能是()A甲、乙勻速下降，v乙v甲，丙停在空中B甲、乙勻速下降，v乙v甲，丙勻速上升C甲、乙勻速下降，v乙v丙，丙勻速下降，且v丙v甲D以上說法均不對1關(guān)于質(zhì)點(diǎn)，下列說法中正確的是()A質(zhì)點(diǎn)一定是體積和質(zhì)量極小的物體B因?yàn)橘|(zhì)點(diǎn)沒有大小，所以與幾何中的點(diǎn)沒有區(qū)別C研究運(yùn)動員在馬拉松比賽中運(yùn)動的快慢時，該運(yùn)動員可看做質(zhì)點(diǎn)D欣賞芭蕾舞表演者的精彩表演時，可以把芭蕾舞表演者看做質(zhì)點(diǎn)2在下列情形中，可以將研究對象看做質(zhì)點(diǎn)的是()A地面上放一只木箱，在上面的箱角處用水平力推它，

13、在研究它是先滑動還是先翻轉(zhuǎn)時B在2020年北京奧運(yùn)會上研究劉翔在男子110米欄比賽中的跨欄動作時C研究“嫦娥一號”衛(wèi)星在繞地球飛行及繞月球飛行的軌跡時D研究“嫦娥一號”在軌道上飛行的姿態(tài)時3在研究物體的運(yùn)動時，下列物體中可以當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)處理的是()A研究一端固定且可繞該端轉(zhuǎn)動的木桿的運(yùn)動時，此桿可作為質(zhì)點(diǎn)來處理B在大海中航行的船，要確定它在大海中的位置時，可以把它當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)來處理C研究雜技演員走鋼絲的表演時，雜技演員可以當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)來處理D研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時，地球可以當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)來處理4關(guān)于參考系，下列說法正確的是()A研究物體的運(yùn)動必須選取參考系B甲、乙兩人均以相同的速度向正東行走，若以甲為參考系，則乙

14、是靜止的C車站平行?？恐鴥闪谢疖嚕谆疖嚿系娜酥荒芸吹揭一疖?，當(dāng)他看到乙火車動了，一定是乙火車開動了D我們平時說樓房靜止，是指樓房相對于地球的位置是不變的5敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是()A船和山 B山和船C地面和山 D河岸和流水6第一次世界大戰(zhàn)時，一位法國飛行員在2 000 m高空飛行時，發(fā)現(xiàn)座艙邊有一個與他幾乎相對靜止的小“昆蟲”，他順手抓過來一看，原來是一顆子彈頭，發(fā)生這個故事是因?yàn)?)A子彈靜止在空中B子彈飛行得很慢C飛機(jī)飛行得很快D子彈與飛機(jī)同方向飛行，且飛行的速度很接近7地面

15、的觀察者看雨滴是豎直下落的，坐在勻速行駛的列車車廂中的乘客看雨滴是()A水平向前運(yùn)動 B水平向后運(yùn)動C傾斜落向前下方 D傾斜落向后下方8下列說法正確的是()A甲、乙兩人均以相同速度向正東方向行走，若以甲為參考系，則乙是靜止的B甲、乙兩人均以相同速度向正東方向行走，若以乙為參考系，則甲是靜止的C兩輛汽車在公路上沿同一直線行駛，且它們之間的距離保持不變，若觀察結(jié)果是兩輛車都靜止，則選用的參考系，必定是其中的一輛汽車D兩人在公路上行走，速度大小不同、方向相同，選擇其中任一人作為參考系，則兩人都是靜止的9某校高一的新同學(xué)分別乘兩輛汽車去市公園游玩兩輛汽車在平直公路上運(yùn)動，甲車內(nèi)一同學(xué)看見乙車沒有動，而

16、乙車內(nèi)一同學(xué)看見路旁的樹木向西移動如果以地面為參考系，那么，上述觀察說明()A甲車不動，乙車向東運(yùn)動 B乙車不動，甲車向東運(yùn)動C甲車向西運(yùn)動，乙車向東運(yùn)動 D甲、乙兩車以相同的速度都向東運(yùn)動10以北京長安街為x軸，向東為正方向，以天安門中心所對的長安街中心為坐標(biāo)原點(diǎn)O，建立一維坐標(biāo)系，一輛汽車最初在原點(diǎn)以西3 km處，幾分鐘后行駛到原點(diǎn)以東2 km處(1)這輛汽車最初位置和最終位置分別是()A3 km2 km B3 km2 kmC3 km2 km D3 km2 km(2)如果將坐標(biāo)原點(diǎn)向西移5 km，則這輛汽車的最初位置和最終位置分別是()A5 km7 km B2 km5 kmC2 km7 k

17、m D3 km5 km11.如圖4所示，某人從學(xué)校的門口A處開始散步，先向南走了50 m到達(dá)B處，再向東走了100 m到達(dá)C處，最后又向北走了150 m到達(dá)D處，則A、B、C、D各點(diǎn)位置如何表示？圖412刻舟求劍的故事說的是有一個楚國人乘船過江，他身上的佩劍不小心掉落江中他立即在船艙板上畫記號，對船友說：“這是我的劍掉落的地方”到了河岸，船停了，他就在畫記號的地方下水找劍這則寓言不但有諷刺意義，而且還包含了一定的物理含義，從物理學(xué)選擇參考系的角度回答下列問題：(1)楚人找劍選擇的參考系是什么？(2)請你為楚人提供一種找到這把劍的方法第一章運(yùn)動的描述課時1.1質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系知識導(dǎo)學(xué)機(jī)械運(yùn)動力

18、學(xué)質(zhì)點(diǎn)參考系靜止不同地面坐標(biāo)系三“點(diǎn)”探究主題1:(1)研究飛船在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運(yùn)動軌道等問題時,不需要考慮它本身的大小和形狀,可以用熒光屏上的小光點(diǎn)來代替飛船。(2)質(zhì)點(diǎn)是一種為了研究方便而引入的理想模型,是一種科學(xué)抽象。質(zhì)點(diǎn)是對實(shí)際物體的近似,在實(shí)際生活中是不存在的。一個物體能否看成質(zhì)點(diǎn),取決于它的形狀和大小在所研究問題中是否可以忽略不計(jì)。即使是同個物體,在研究的問題不同時,有的情況下可以看作質(zhì)點(diǎn),而有的情況下不可以看作質(zhì)點(diǎn)。主題2:以上這三個同學(xué)的觀點(diǎn)都是正確的,他們分別以不同的物體作參考系,因此得出了不同的結(jié)論。如果選不同的物體作參考系,觀察到的運(yùn)動情況可能不

19、相同。主題3:(1)百米賽跑運(yùn)動員沿直線運(yùn)動,故建立直線坐標(biāo)系。(2)800 m賽跑運(yùn)動員一般是在彎曲的跑道上運(yùn)動,故建立平面坐標(biāo)系。(3)足球運(yùn)動員在平面上運(yùn)動,應(yīng)建立平面坐標(biāo)系;足球要在空中、地面上運(yùn)動,應(yīng)建立空間坐標(biāo)系。知識運(yùn)用1.AC2.B3.沿同一個方向移動書本測量書本移動的距離時,書本各部分的運(yùn)動情況完全相同,可以將它視為質(zhì)點(diǎn)。相對桌面上方的某一定點(diǎn)來說,書本本身的長度(或?qū)挾?不能忽略,并對經(jīng)過該定點(diǎn)位置所需要的時間起決定作用,所以這種情況下不能將書視為質(zhì)點(diǎn)。4.因?yàn)樾∏蛟诙S空間運(yùn)動,需建立平面直角坐標(biāo)系,以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),向右為x軸正方向,向上為y軸正方向,小球現(xiàn)在的位置為

20、x=10 m,y=-20 m,用坐標(biāo)表示即(10 m,-20 m)。拓展提升1.D【解析】樹木相對地面是靜止的,由此判斷乙車(相對地面)一定是向東運(yùn)動?！凹总噧?nèi)一同學(xué)看見乙車沒有運(yùn)動”則說明甲、乙兩車相對靜止,速度一定是相同的。2.坐標(biāo)原點(diǎn)的設(shè)置出發(fā)點(diǎn)的坐標(biāo)最高點(diǎn)的坐標(biāo)落地點(diǎn)的坐標(biāo)以地面為原點(diǎn)3 m8 m0以拋出點(diǎn)為原點(diǎn)05 m-3 m【解析】本題中的物體沿直線運(yùn)動,可以在該直線上建立直角坐標(biāo)系,來定量描述物體的位置。若以地面為原點(diǎn),則出發(fā)點(diǎn)、最高點(diǎn)、落地點(diǎn)的坐標(biāo)分別為x1=3 m,x2=8 m,x3=0;若以拋出點(diǎn)為原點(diǎn),則x1=0,x2=5 m,x3=-3 m。課時1.1質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

21、1AD質(zhì)點(diǎn)是一個理想化的物理模型，盡管不是實(shí)際存在的物體，但它是實(shí)際物體的一種近似反映，是為了研究問題的方便而進(jìn)行的科學(xué)抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的復(fù)雜問題得到了簡化2AC研究學(xué)生的騎車速度或探測器的飛行軌跡時，其大小和形狀的影響可忽略不計(jì)，故可以看成質(zhì)點(diǎn)但當(dāng)研究學(xué)生的騎車姿勢時，學(xué)生的身軀和四肢就構(gòu)成了研究的對象，故不能把學(xué)生看成質(zhì)點(diǎn)當(dāng)火星探測器在火星表面探測時，探測器的動作直接影響探測的效果，所以探測器不能看成質(zhì)點(diǎn)，故正確答案為A、C.點(diǎn)評能否把一個物體看做質(zhì)點(diǎn)，并不是由物體的形狀和大小來決定的，而是由它的形狀和大小對所研究問題的影響程度決定的一

22、般來說，如果在研究的問題中，物體的形狀、大小及物體上各部分運(yùn)動的差異是次要的或不起作用的因素時，物體就可看做質(zhì)點(diǎn)3D乙車相對甲車內(nèi)的人沒有運(yùn)動，說明甲、乙兩車運(yùn)動情況相同；以甲車內(nèi)的人為參考系，樹向東運(yùn)動，則以樹為參考系，甲車向西運(yùn)動，所以甲、乙兩車以相同的速度向西運(yùn)動，故正確答案為D.點(diǎn)評描述物體是否運(yùn)動首先要選定一個參考系，以此為標(biāo)準(zhǔn)來衡量物體是運(yùn)動的還是靜止的，參考系一旦確定，對物體運(yùn)動的描述也唯一確定參考系的選擇是任意的，但應(yīng)以觀測方便和使運(yùn)動的描述簡單為原則研究地面上物體的運(yùn)動時，常選地面為參考系4ABD兩車的速度相同時，其相對位置不變，以其中任一輛車為參考系，另一輛車是靜止的，故A

23、正確；若第三輛車丙與甲、乙兩車同向同速行駛，以丙車為參考系時，甲、乙兩車均靜止，故B正確；若一人在甲車中走動時，他與乙車的相對位置是變化的，則乙車是運(yùn)動的，故C錯誤；甲車突然剎車停下，乙車向東行駛，甲車與乙車間的距離增大，甲車相對乙車向西運(yùn)動，故D正確5B根據(jù)題意建立如右圖所示的坐標(biāo)系，A點(diǎn)為拋出點(diǎn)，坐標(biāo)為2 m，B點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，D點(diǎn)為地面，坐標(biāo)為2 m，C點(diǎn)為接住點(diǎn)，坐標(biāo)為1 m，故正確答案為B.6見解析解析可以以冰場中央為坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正方向，向北為y軸正方向，建立水平面內(nèi)的直角坐標(biāo)系，這樣就可以準(zhǔn)確地描述運(yùn)動員的位置了如果要描述飛機(jī)的位置，則需要確定一點(diǎn)(如觀察者所在的位置)為坐標(biāo)

24、原點(diǎn)，建立三維直角坐標(biāo)系來描述7BD研究女子方隊(duì)的隊(duì)形時，隊(duì)員的體形不能忽略，因此不能把隊(duì)員看成質(zhì)點(diǎn)，故A錯；研究從天安門上空飛過的殲11飛機(jī)的機(jī)群數(shù)量時，完全可以忽略飛機(jī)的大小和形狀，因此可以把飛機(jī)看成質(zhì)點(diǎn)，故B對；欣賞飛機(jī)的飛行表演時不能把飛機(jī)看成質(zhì)點(diǎn)，故C錯；研究女兵方隊(duì)從東華表起正步通過天安門，到達(dá)西華表的時間時，需要考慮隊(duì)列的長度，因此不能把女兵方隊(duì)看成質(zhì)點(diǎn)，故D對8BC車輪整體上隨車做平動，但車輪上各點(diǎn)又繞車軸轉(zhuǎn)動，若研究車輪隨車整體的平動時，可用質(zhì)點(diǎn)模型分析，故A錯，B對；由于火車本身的長度相對北京到上海的距離是很小的，可忽略不計(jì)，而相對一座橋其長度是不可忽略的，故C對，D錯方法

25、總結(jié)物體的大小和形狀對所研究問題的影響可以忽略不計(jì)時，可以把物體視為質(zhì)點(diǎn)如地球比較大，但在研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時，地球的大小就變成次要因素，我們完全可以把地球當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)來看待然而，在研究地球的自轉(zhuǎn)時，就不能把地球看成質(zhì)點(diǎn)了研究火車從北京到上海的運(yùn)動時間可以把火車視為質(zhì)點(diǎn)，但研究火車過橋的時間就不能把火車看成質(zhì)點(diǎn)了9AB甲、乙、丙三人在觀察其他物體的運(yùn)動時，是以自己所乘的熱氣球?yàn)閰⒖枷档模瑧?yīng)根據(jù)參考系的定義來判定甲、乙、丙的運(yùn)動情況，樓房和地面連為一體，是同一個參考系，甲看到樓房勻速上升，說明甲相對于地面勻速下降；乙看到甲勻速上升，說明乙也在勻速下降，且乙下降的速度v乙大于甲下降的速度v甲，即v乙v

26、甲；甲看到丙勻速上升，有三種可能性：(1)丙靜止(2)丙勻速上升(3)丙勻速下降，且速度關(guān)系為v丙v甲綜上可知，選項(xiàng)A、B正確課后鞏固練1C物體能否被看做質(zhì)點(diǎn)與物體本身的體積和質(zhì)量的大小無關(guān)，主要是看其大小和形狀能否可以忽略，故A錯；質(zhì)點(diǎn)有質(zhì)量，幾何中的點(diǎn)沒有質(zhì)量，所以不同，故B錯；研究運(yùn)動員長跑的運(yùn)動速度時，可以忽略運(yùn)動員的大小和形狀，故可看做質(zhì)點(diǎn)，故C正確；表演者跳舞時其身體的各個部分動作不能忽略，所以不能看做質(zhì)點(diǎn)，故D不正確2C當(dāng)研究木箱的翻轉(zhuǎn)時，其大小和形狀不能忽略，所以不能看做質(zhì)點(diǎn)，故A錯；在研究劉翔的跨欄動作時，不能忽略其肢體的動作及形狀，所以不能看做質(zhì)點(diǎn)，故B錯；研究“嫦娥一號”繞地球及月球的飛行軌跡時，其大小