作文指導(dǎo)《二十年后再相會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.二十年后再相會(huì)作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 廣西都安安陽(yáng)一小 潘鳳霞教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生的想象興趣，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和想象能力。 2.結(jié)合人物描寫、場(chǎng)面描寫，寫好二十年后相會(huì)的情景，提高學(xué)生習(xí)作能力。 3.喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)生活的憧憬和向往。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.培養(yǎng)學(xué)生想象能力。 2.結(jié)合人物描寫、場(chǎng)面描寫，寫好二十年后相會(huì)的情景。 教學(xué)過(guò)程： 一、歌聲導(dǎo)入新課 1.（課件播放歌曲二十年后再相會(huì)）伴著歌聲我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，相信輕松愉悅會(huì)成為今天課堂的主旋律。聽(tīng)了剛才的歌，你聽(tīng)懂了什么？ 2.再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)，那將是一番怎樣的情景呢？今天，讓我們放飛想象的翅膀，步入作文的殿堂，一起走進(jìn)今天的習(xí)

2、作：二十年后再相會(huì)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，想象人物 1.二十年后再相會(huì)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次寫的是（ ）作文？ 小結(jié)：描寫二十年后相會(huì)情景的想象作文。 2.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到136頁(yè)，自由朗讀習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求。 3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本次的習(xí)作要求。 二十年后我們都會(huì)成為什么樣的人呢？也就是要寫二十年后的人物。（板書(shū)） 4.回憶人物描寫的方法有哪些？（抓住外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫），接下來(lái)，我們運(yùn)用人物描寫方法來(lái)描繪二十年后的自己吧！想象之前，老師送上習(xí)作錦囊一。 （課件出示習(xí)作錦囊一：教你想象） 5.二十年后，你會(huì)是了不起的發(fā)明家？是優(yōu)秀的企業(yè)家？還是為祖國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員？或是頗有名氣的教授？想好了之后

3、，可以跟同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 6.（課件出示）創(chuàng)設(shè)情境：我們乘坐時(shí)間飛行器，來(lái)到二十年后，變化爭(zhēng)大呀！你們還是二十年前我五（2）班的學(xué)生嗎？老師變了嗎？哪變了？（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行外貌描寫）介紹介紹你自己吧！ （相機(jī)引導(dǎo)：結(jié)合二十年后的變化，再結(jié)合人物描寫方法指導(dǎo)想象說(shuō)話。） 三、方法引路，聚焦場(chǎng)面 1.見(jiàn)到你們，我真是激動(dòng)不已呀！老師提議，我們來(lái)個(gè)同學(xué)聚會(huì)吧！ 2.（課件出示未來(lái)世界圖片）你是坐上它（閃電式超音速飛機(jī)），還是開(kāi)著它（智能腳踏車），你們是相聚于北極的新型冰屋，還是聚會(huì)在中國(guó)第一高樓，你打算找哪幾位同學(xué)敘舊聊天，趕緊在腦海中列個(gè)提綱吧！ 3.聚會(huì)時(shí)間到，好熱烈的氣氛，好熱鬧的場(chǎng)景，趕緊找到

4、你最想見(jiàn)的一位、兩位或三位同學(xué)相互介紹、互相了解吧！ 4.眼前樂(lè)融融、暖人心的一幕著實(shí)讓老師陶醉，真想讓畫(huà)面定格，你們?cè)敢鈳椭蠋焼?？那就帶上你的筆，把我們二十年后再相會(huì)的情景寫下來(lái)吧！為助你一臂之力，老師準(zhǔn)備了習(xí)作錦囊二：助你寫好場(chǎng)面。（相機(jī)板書(shū)） 我們寫二十年后再相會(huì)的情景，就得把剛才那個(gè)場(chǎng)面描寫寫好。 場(chǎng)面描寫先進(jìn)行面的概括，就是整體描寫，寫相會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、氣氛等；用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)剛才聚會(huì)的氣氛。（激動(dòng)人心、熱鬧非凡、興奮、感人） 再進(jìn)行點(diǎn)的詳寫，就是細(xì)節(jié)刻畫(huà)，抓住重點(diǎn)人物進(jìn)行外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫。 （你打算寫哪幾個(gè)重點(diǎn)人物？抓住什么進(jìn)行描寫？表現(xiàn)怎樣的氣氛？趕緊在腦海中列個(gè)提綱吧?。?5.指名學(xué)生說(shuō)提綱，再小結(jié)（相機(jī)板書(shū)：點(diǎn)面結(jié)合，主次分明） 6.開(kāi)始動(dòng)筆，寫下這令我們興奮、激動(dòng)的場(chǎng)面片段。 （學(xué)生動(dòng)筆描寫片段，教師巡視指導(dǎo)。） 7.老師迫不及待了，我們來(lái)交流交流，請(qǐng)停下手中的筆，沒(méi)寫完的也不要緊，也許你的一句話就能留下精彩，贏得掌聲。 （相機(jī)指導(dǎo)：想象大膽、場(chǎng)面描寫抓住重點(diǎn)人物、好詞好句等） 8.現(xiàn)在我們作文的重點(diǎn)部分寫具體了，若是能有個(gè)鳳頭、豹尾，那就更精彩了，“鳳頭”指文章的開(kāi)關(guān)要像鳳凰的頭一樣華麗、新穎?！氨病敝附Y(jié)尾要像豹子的尾巴一樣簡(jiǎn)潔、有力。怎樣寫好開(kāi)關(guān)、結(jié)尾呢？欲知詳情，請(qǐng)看大屏幕。 （課件出示習(xí)作錦囊三：送你點(diǎn)石成金術(shù)） 四、歌聲結(jié)束