難忘的潑水節(jié)教學設計

1、難忘的潑水節(jié)教學設計【教材分析】本文記述的是一個充滿溫情的感人故事。作者在人們歡迎周總理的場面描寫中，抒發(fā)著興奮和歡悅；在周總理潑水的描寫中，潑灑著激動和幸福；在文章結尾，作者更是直抒胸臆，連用三個自然段四個感嘆句，表達了人們的激動、幸福和難忘?？上纫龑W生看看插圖，直觀地感受圖中洋溢的熱情，然后一遍遍地讀，從感受熱烈的氣氛，到感受每一個人心里的熱情，到感動我們的心，最后在展示讀中去表達我們心里的感動?！窘虒W重點難點】、識記生字，會寫生字。、體會對周總理的熱愛之情。【學習目標】、會認個生字，會寫個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。.對周總理和人民

2、心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受.【課前準備】多媒體課件?！窘虒W流程】一、導入1、云南有個美麗的地方叫西雙版納，今天老師帶大家一起去那里看看！（看錄象）2、每年清明節(jié)前后，鳳凰花開時，傣族人民就迎來了一次盛大的節(jié)日潑水節(jié)。（板書）師介紹：潑水節(jié)就是他們的新年，過節(jié)的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鑼，打著鼓，唱著歌，跳著舞，不分男女老少互相潑水，互相祝福。3、潑水節(jié)每年都過，可是年的潑水節(jié)卻令傣族人民世代難忘。（板書：難忘）今天就讓我們一起走進這難忘的潑水節(jié)。出示課題：難忘的潑水節(jié)。指名讀課題。二、初讀課文要求：帶著問題，用自己喜歡的方式把課文讀通讀順，不認識的字找小海鑼幫忙。

3、認讀生字：老師把生字請到了大屏幕上，你能有禮貌地和他打招呼嗎？自由讀生字。抽卡片讀。三、學習課文1、教學第二段：今年，傣族人民特別高興，因為敬愛的周總理要和他們一起過潑水節(jié)?？纯唇衲甑臐娝?jié)有什么特別的地方？用“因為所以”說一說原因。齊讀。2、教學第三段：那一年，周總理已是六十多歲的老人了，可是他還是來到了那么遙遠那么炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)，怎能不讓人開心，怎能不讓人興奮了？讓我們也加入這行列，看看人們是怎么樣歡迎周總理的。要求：自由讀第三段，你讀著讀著，仿佛看到了什么，聽到了什么。交流：誰在當時看到了什么，聽到了什么？（象腳鼓聲、人們）“那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來

4、了?！薄⒆x一讀，你感受到了什么？、誰來讀讀這句話，讀出這人山人海的熱鬧，讀出這鑼鼓喧天的熱鬧。教學“敲”人們高高興興地一次又一次地敲著象腳鼓，是多么高興?。?、多么壯觀的場景啊，一起來讀一讀！“為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯?！薄⒛憧吹搅耸裁?？你在哪里見過“鮮紅的地毯”？聯(lián)系實際說說，什么情況下會用“紅地毯”？而傣族的人們撒花瓣獨特的迎客方式來歡迎周總理。、從“地上灑滿的花瓣”“鮮紅的地毯”，你感受到傣族人民的熱情了嗎？指名讀讀課文里的句子，齊讀?！耙粭l條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空?！薄⒖吹绞裁?？、比較“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學生領悟

5、節(jié)日的熱鬧和喜慶。、把你感受到的這份熱鬧和喜慶讀進去吧。人們歡呼著：“總理來了！”、正在這個時候，盼望已久的的總理來了，你看到旁邊的老百姓表情怎么樣？（想象說話）你會怎么喊？、我們一起歡呼著：周總理來了。我們可以加上動作周總理來了。人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實現(xiàn)了，這份喜悅壓抑不住，這份歡快更是壓抑不住，讓我們一起來吧。周總理來了！年的早晨是這樣的難忘，讓老師帶著你們再去現(xiàn)場感受一下吧，閉上眼睛。（播放音樂）師配：“象腳鼓響起來了，快樂的呼喊聲來了，龍船劃起來了，花炮升起來了，多熱鬧啊，”把你們感受到的高興放到課文中。讀課文的段。四、寫字指導本課要寫的字中有四個字是新認的（恩、壽、鳳、凰）。這四個字中，“鳳凰”二字比較難寫，可作重點指導：、都是半包圍結構。、第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關鍵；第二筆是“橫折彎鉤”