幼兒園中班科學(xué)活動教案《好玩的圖形》含反思

1、幼兒園中班科學(xué)活動教案好玩的圖形含反思中班科學(xué)活動教案好玩的圖形含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒會用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫，能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園中班科學(xué)活動好玩的圖形含反思教案吧。活動目標(biāo)：1、能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖。2、會用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體PPT課件2、每組準(zhǔn)備五種不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個(gè)。

2、3、紙張若干、彩筆、膠棒等。4、裝著各種圖形的教具小獅子實(shí)物。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形?；顒舆^程：(一)、活動導(dǎo)入。師：今天呀，我們班來了一位新朋友，看!(教師出示教具小獅子)師：仔細(xì)觀察，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個(gè)洞洞)師：誰來摸摸看，小獅子的肚子里有什么?請幼兒上來摸一摸，摸出哪種圖形就說出它的名字，并說一說我們生活中有那些東西是這個(gè)形狀的。例如：摸出來的是圓形，太陽就是圓形的，蘋果也是圓形的等。(二)、趣味添畫師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。教師出示PPT邊講故事邊提問。故事：在圖形王國里住著三角形、正方形、長方

3、形、圓形、半圓形和梯形六個(gè)可愛的圖形寶寶，他們每天快快樂樂的生活在一起?？墒怯幸惶?，他們要進(jìn)行一次有趣的比賽，他們想比比誰的本領(lǐng)大。說比就比，首先第一個(gè)登場的是可愛的小半圓。哈哈，我是小半圓，我不僅長的可愛，我還會變魔術(shù)呢;。說著半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過去看，發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜，半圓卻不見了，大家都著急的問半圓哪去了?;小烏龜很神氣的說道：我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會游泳呢!(師問：半圓變成了什么?幼兒：)三角形聽了很不服氣說：你會游泳，我也會;。話還沒說完呢，只見三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問：猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚，也神氣的說看看我多漂亮呀;!(師問：

4、這條熱帶魚是由幾個(gè)三角形變成的?)正方形動動手指說：你們兩個(gè)只能在水里呆著，我可比你們強(qiáng)多了，我能變成電視機(jī)讓大家觀看精彩的節(jié)目，大家都很喜歡我。;說完正方形搖身一變，變成一臺電視機(jī)。長方形也不服氣的說：你們都只知道玩，我呀能變成一本書讓大家學(xué)習(xí)更多的知識;。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。師：長方形是怎樣讓自己變成書?圓形看了他們的表演，笑了一下說：你們看看我的吧。;說著，圓形寶寶就爬上樹，變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花，還飛上天空變成一個(gè)大太陽。(師問：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)這時(shí)梯形上場了，說：你們都

5、別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團(tuán)結(jié)起來我們就能變成更多的東西。;這時(shí)圖形們都高興的說：對呀、對呀我們怎么沒想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嘛。說著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬。三角形和長方形一起變成小樹。這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢?圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上航行呢?總結(jié)：這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?請個(gè)別幼兒說出自己的想法。(三)、幼兒自由操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼，教師觀察，對能力較強(qiáng)的孩子不斷提出更高的要求，對個(gè)別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。(四)、欣賞評價(jià)用手機(jī)拍下本班部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評價(jià)。1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解(如：我擺的是我是用形狀來擺的等)。2、教師引導(dǎo)幼兒對他人的作品進(jìn)行評價(jià)(如：XX小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)?；顒臃此迹赫麄€(gè)活動最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇圖形的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。小百科：圖形