六年級數(shù)學下冊《立體圖形》整理復習教案 （新版）西師大版

1、立體圖形整理復習教學內(nèi)容：教材第113.114頁內(nèi)容。復習立體圖形的認識、特征、表面積和體積以及相關應用。教學目標：1.牢固掌握長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。2.能進一步分清表面積和體積兩個概念的不同含義，熟練掌握這幾種立體圖形表面積的計算方法和體積的計算公式。3.能運用有關知識靈活地解決實際問題。 4.繼續(xù)培養(yǎng)學生的空間觀念和解決問題的能力。教學重點：1.系統(tǒng)地歸納總結立體圖形的知識2.能運用所學知識，熟練地進行立體圖形的側面積、表面積、體積等的計算。教學難點：1.能運用所學知識，熟練地進行立體圖形的側面積、表面積、體積等的計算。2.能用立體圖形的相關知識解

2、決生活中的實際問題。教學過程：一、揭示課題。同學們知道我們今天復習的內(nèi)容嗎？（學生回答）師板書課題：立體圖形的復習。還記得我們小學階段都學過了哪些立體圖形？學生回答，課件顯示：長方體、正方體、圓柱體、圓錐體和球這些立體圖形的名稱。這些立體圖形的形狀還記得嗎？教師課件出示立體圖形的圖片。為了復習時便于比較，老師想把它們分成兩類，你認為怎樣分好呢?說明理由。根據(jù)學生回答，課件顯示：長方體與正方體是一類，它們的每個面都是平的。圓柱、圓錐和球是另一類，它們都有一個面是曲面。二、歸納整理。1.復習長方體、正方體的特征。長方體、正方體有什么特征？它們有什么相同點與不同點？分小組討論。學生共同完成表格。（根

3、據(jù)學生回答，課件顯示答案。）2.復習圓柱體、圓錐體的特征。圓柱體、圓錐體各有什么特征？同桌討論。師生共同完成表格。（根據(jù)學生回答，課件顯示答案。） 根據(jù)剛才的復習，請同學們看一組概念題：鞏固練習：判斷題長方體和正方體都有六個面，而且六個面都相等。（ ）圓柱體的側面展開后是一個正方形，那么它的底面周長和高一定相等。（ ）長方體同一頂點處的三條棱就是它的長、寬、高。（ ）3.復習立體圖形的表面積和體積。什么是立體圖形的表面積？計量表面積使用什么單位？什么是立體圖形的體積？計量體積使用什么單位？師生共同完成表面積與體積公式。表面積與體積的計算公式，不能簡單地套用，而要根據(jù)實際情況，靈活地判斷。判斷什

4、么時候求面積，什么時候求體積，求面積是求幾個面的面積，下面我們就具體地來判斷幾題。鞏固練習:做一個圓柱形鐵皮罐頭盒，求需要多少鐵皮，是求它的（ ），罐頭盒周圍貼商標紙，求商標紙的面積是求它（ ）。做一節(jié)圓柱形通風管要用多少鐵皮，是求它的（ ）。求一個圓柱形容器能裝水多少升是求它的（ ）。求一段圓柱形鋼材有多少立方分米就是求它的（ ）。三、教學例11.課件出示例1條件，逐步出示問題；2.學生獨立解答，3.交流自己的解題思路和計算過程；4.教師板書解題過程。四、應用實踐（1）判斷題1.圓柱體的體積等于圓錐體的3倍。（ ）2.一個正方體的棱長是6厘米，它的表面積和體積相等。（ ）3. 容器的容積與容

5、器的體積大小不一樣 。（ ）（2）選擇正確答案1.甲乙兩人分別利用一張長20厘米，寬15厘米的紙用兩種不同的方法圍成一個圓柱體（接頭處不重疊），那么圍成的圓柱（ ）。A、側面積和高都相等 B、側面積一定相等C、高一定相等 D、側面積和高都不相等2.一根圓柱形木材長20分米,把它截成4個相等的圓柱體. 表面積增加了18.84 dm3。截后每段圓柱體積是( )A3.1462.815.73.已知兩個體積不同的圓柱,高相等,它們的底面半徑的比是1:2,那么它們的體積的比是( )A . ：B.： C . ：4.把一個棱長是2分米的正方體削成一個最大的圓柱體，它的側面積是（ ）平方厘米。 A.6.28 B.12.56 C.18.84 D. 25.125.如下圖,整個物體的體積相當于綠色部分體積的( )分之( ).（3）、組合圖形練習二十二第5題。學生先觀察組合圖，明確要求的問題，說明解題思路，再進行解答。（強調(diào)在計算前或計算后的單位換算）（4）、應用題1.課件出示八寶粥的圖片。量得這個圓柱體的底面直徑是3厘米，高是11厘米，問題1.將圓柱放在桌上，它占的面積有多大?問題2.八寶粥上印圖案的面積有多大?問題3.做一個裝八寶粥的圓柱體，至少需要多少平方厘米鐵皮？問題4.現(xiàn)在還剩下多少鐵皮？（去掉上面的底）問題5.這個圓柱體，能裝多少八寶粥？問題6、把整瓶八寶粥