美術(shù)作品的意義與價值判斷教案_第1頁
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1、他是誰？,她又是誰？,他又是誰?,華亭一中：趙亞斌,美術(shù)作品的意義與價值判斷,普通高中高一美術(shù)鑒賞,第八課,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、時代性,我必須完成1： 羅中立 父親的時代性體現(xiàn)在那些方面？,一 美術(shù)作品的時代性與地域性,王老師去探險，向南走一公里，再向東走一公里，接著再向北走一公里，于是回到的出發(fā)點，這時王老師看到了一只動物是：( ) A、東北虎 B、獅子 C、北極熊,C,2、地域性,時代性： 指某些題材只有在特定的時代才有，而不可能出現(xiàn)在別的時代。 地域性： 指某些題材只有在特定的地域才產(chǎn)生,而不會出現(xiàn)在別的地域。,對號入座,凡高的加歇醫(yī)生肖像加歇醫(yī)生用來堵雞籠窟窿。當(dāng)收藏家趕來買畫時，這位醫(yī)生驚

2、詫不已。只見他怯生生地從雞籠里拉出這幅畫，向收購者提出了一個在他看來是高得發(fā)瘋的價格150法郎。結(jié)果自然成交了。1990年，一位日本商人以4.5億多法郎的價格買下了那幅當(dāng)年用來堵雞籠的畫作，使它獲得世界最名貴油畫的榮譽(yù)。,價格 = 價值,？,二 如何判斷美術(shù)作品的意義和價值?,導(dǎo)學(xué)案,我能完成2：什么樣的作品它的意義和價值就大？ 我可以完成3：為什么米開朗基羅的大衛(wèi)意 義和價值更大？ 我必須完成4：美術(shù)作品的意義和價值受那些因素的制約？,符合我們對題材和圖式的期待、影響面廣、為大多數(shù)人所認(rèn)同的，其意義和價值就大。,給人以聯(lián)想的空間，進(jìn)行了新的創(chuàng)作，產(chǎn)生了新的意義和價值。,時代性 地域性 藝術(shù)創(chuàng)新,時代性 地域性 藝術(shù)創(chuàng)新,課堂拓展,任何人都可以評價美術(shù)作品的意義和價值,1 品評式或品鑒式批評,2 形式主義批評,3 歷史批評,4 社會學(xué)批評,5 心理學(xué)批評,三 如何看待美術(shù)作品意義與價值的分歧,圣母子,蒙娜麗莎,課堂小結(jié),一 美術(shù)作品的時代性與地域性,二 如何

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