七顆鉆石說課稿

1、.尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同事： 大家好，我是安平縣南王莊鎮(zhèn)李大轉(zhuǎn)小學(xué)的老師李XX，今天我要說的是人教版語文標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊第五單元的第三篇課文七顆鉆石。我將分別從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程這幾個(gè)方面來對這節(jié)課進(jìn)行解析。 一、說教材七顆鉆石是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。故事講述了一次地球上發(fā)生大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物焦渴而死。一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)童話表達(dá)了作者美好的道德期盼和某種社會(huì)理想。本文情節(jié)簡單，但包含的內(nèi)涵很深刻。圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)我計(jì)劃安排兩課時(shí)完成本課的

2、教學(xué)任務(wù)：我在這里要說的是第一課時(shí)，自主學(xué)習(xí)，掃除生字詞障礙，學(xué)習(xí)生字，讀通讀順課文，初步感知課文大致內(nèi)容。我根據(jù)新課改的精神和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，我從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度上設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)：在知識(shí)目標(biāo)上，認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，正確認(rèn)讀10 個(gè)生詞，理解“喜出望外”的意思.在能力目標(biāo)上， 能正確、流利的朗讀課文；結(jié)合課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。在情感態(tài)度目標(biāo)上，體會(huì)愛心對別人及社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。二、說教法和學(xué)法一堂好的語文課應(yīng)是面向全體學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與、主動(dòng)獲取的過程。在教學(xué)過程

3、中我以引領(lǐng)者和參與者的身份和學(xué)生一起去感悟課文，通過生動(dòng)活潑的讀充分發(fā)揮學(xué)生已有的生活、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在讀中識(shí)字、寫字，積累語言、感悟語境。讓全體學(xué)生主動(dòng)，積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，我擬定以下教法：直觀教學(xué)法，以讀代講法，讀中感悟法等。語文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，而尤為重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的目的,因此本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)興趣愛好以及認(rèn)知水平,我引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀文識(shí)字，利用多種形式讓學(xué)生讀練生字，讓學(xué)生帶著問題讀課文理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行感情朗讀。使學(xué)生不但領(lǐng)悟了課文的主要內(nèi)容,而且培養(yǎng)了他們的讀、說、思的能力。

4、三、說教學(xué)過程根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式本節(jié)課設(shè)計(jì)了一下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課；環(huán)節(jié)二：初讀識(shí)字 整體感知；環(huán)節(jié)三：品讀課文 感悟內(nèi)容；環(huán)節(jié)四: 拓展練習(xí) 提煉升華；環(huán)節(jié)五：寫字指導(dǎo)；環(huán)節(jié)六：課后作業(yè)，拓展延伸。下面我具體說一下每個(gè)環(huán)節(jié)的具體做法。環(huán)節(jié)一：以圖入情，誘發(fā)學(xué)生情感。神奇的童話故事對學(xué)生具有極大的誘惑力，對三年級學(xué)生來說，已經(jīng)閱讀了不少童話故事，在他們幼小的心靈里貯存了許多美妙的童話故事。這些故事，是他們解讀這篇課文的鑰匙。為此，我是這樣導(dǎo)入：出示幾張星空燦爛的圖片,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想?？吹侥丘嵉脑铝?你想到了怎樣

5、的神話故事?看到那美麗的銀河,你又聯(lián)想到什么呢?這一個(gè)個(gè)美麗的傳說簡直讓我們著迷。今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽一個(gè)關(guān)于它的動(dòng)人故事。（出示大熊星座的圖片）這樣導(dǎo)入，學(xué)生仿佛步入童話的殿堂，仿佛置身于夏夜的庭院，仰望星空，等待一個(gè)美麗動(dòng)人故事的娓娓道來。環(huán)節(jié)二：初讀識(shí)字 整體感知。第一步，檢查字詞預(yù)習(xí)情況開火車讀，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音及時(shí)糾正。重點(diǎn)指導(dǎo)“舔、唾沫”的讀音；重點(diǎn)理解“喜出望外”的意思。第二步，整體感知課文在此過程中，從整體入手，把握課文主要內(nèi)容，體現(xiàn)“整體感知“的閱讀教學(xué)理念，著重注意學(xué)生表達(dá)的完整性及歸納能力，引導(dǎo)孩子體會(huì)段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。環(huán)節(jié)三，精讀品味，培養(yǎng)學(xué)生

6、語感第二至第四段是課文的重點(diǎn)。閱讀這一部分時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫水罐變化和小姑娘表現(xiàn)的句子，并指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：水罐為什么會(huì)有這些變化？與小姑娘表現(xiàn)有什么關(guān)系？在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生閱讀課文，去感受人物的特點(diǎn)，感受語言的內(nèi)涵。接著，通過朗讀來展示閱讀成果。如果學(xué)生朗讀情感不到位，教師可以引導(dǎo)他們緊扣文中關(guān)鍵詞進(jìn)行體味，如“喜出望外”、“趕緊”、“跑去”、“哀哀地尖叫”、“歡喜起來”、“再也忍不住了”等，想象當(dāng)時(shí)的情景，使學(xué)生入情入境，與文中人物產(chǎn)生共鳴，感受母女倆無私廣博的愛心。對于朗讀情感基調(diào)的把握，鼓勵(lì)學(xué)生多元解讀，可以站在贊美愛心的角度，讀出美感；也可以站在閱讀童話的角度，讀出故

7、事的神奇。這樣反復(fù)誦讀，不停思索，有利于語感的培養(yǎng)，有利于思維能力的提高，有利于語文素養(yǎng)的形成。環(huán)節(jié)四，審美表達(dá)，深化情感感悟這篇課文正如一泓清泉，合乎美的規(guī)律，而語言的形象美、語言的藝術(shù)美是有機(jī)的統(tǒng)一體。課文中有許多空白處，留給學(xué)生廣闊的想象空間。教學(xué)中，我想創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂，讓學(xué)生借助文本，進(jìn)入美的境界，在聽說讀寫中深化課文情感的感悟，逐步提升自己的審美水平。比如課文第二段這樣寫：“一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親找水，小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在地上睡著了?！蔽乙龑?dǎo)學(xué)生想象：小姑娘睡著了會(huì)做什么夢？小姑娘對母親的愛心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了 否則，等他醒來時(shí)水罐里怎么

8、會(huì)有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身 同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？說出上帝的心理活動(dòng)。再如課文結(jié)尾說“水罐里涌出了一股清澈而新鮮的水流”，這水給小姑娘一家及村子里的人帶來了什么變化？人們會(huì)有哪些表現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生想象人們久旱逢甘露后的痛快酣暢，體會(huì)人們的驚喜興奮之情。這些既是想象訓(xùn)練，又是情感感悟；既是語言表述，又是情感表達(dá)，能有效地提升學(xué)生的 精神境界，培養(yǎng)語感能力和審美能力，從而使語言和精神同構(gòu)共生。環(huán)節(jié)五：寫字指導(dǎo)第一步：給本課的15個(gè)生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。學(xué)習(xí)7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，這七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字又可以分成左窄右寬和左寬右窄兩類，課件出示7個(gè)生字，教師指導(dǎo)學(xué)生書寫渴、罐兩個(gè)字。第二步：學(xué)生觀察提醒關(guān)鍵筆畫，教師范寫。第三步：學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和寫字姿勢。環(huán)節(jié)六：課后作業(yè)，拓展延伸1、拓