《培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力》

1、 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力 一、問題的提出: 新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地提出了：“數(shù)學(xué)是一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！币髮W(xué)生“在與他人的交流過程中，能運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進行討論和質(zhì)疑?！薄霸跀?shù)學(xué)教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，增強學(xué)生的參與、交流、合作意識。” 在實現(xiàn)這一改革中，作為在學(xué)生進行參與、交流、合作時的思想載體語言就變得尤為重要了。 長期以來，數(shù)學(xué)語言的教學(xué)在我校得到了足夠的重視,但有的教師對數(shù)學(xué)語言表達的教學(xué)地位存在片面性認識，認為語言表達教學(xué)應(yīng)附屬于識字、閱讀、寫作教學(xué)，并沒有從思想上引起重視。因此在我們數(shù)學(xué)教師的課堂上，還存在重視學(xué)生書面

2、表達，輕視學(xué)生口語表達的現(xiàn)象。導(dǎo)致學(xué)生因沒過好語言關(guān)而學(xué)習(xí)起來困難重重。數(shù)學(xué)語言發(fā)展水平低的學(xué)生，課堂上對數(shù)學(xué)語言信息的敏感度差，語言之間的轉(zhuǎn)換不流暢，從而造成數(shù)學(xué)知識接受、處理困難。二、理論依據(jù):數(shù)學(xué)本身是一種語言，一種簡約的科學(xué)語言。與此同時，對于數(shù)學(xué)教育而言，語言活動是一項重要的數(shù)學(xué)活動。每天課堂內(nèi)外的講授、聽講、回答、討論，還有看書、解題等等，都要同語言打交道，以語言為媒介，借助書面或口頭的表達學(xué)會原理、概念、公式和方法。在這些過程中，語言是描述、表達意義的工具，思想交流的載體，甚至還被當(dāng)做處理的對象。它有著不容忽視的功能。 三、課題研究的目的意義: 數(shù)學(xué)是一種文化，數(shù)學(xué)語言是這種文化

3、的外在表現(xiàn)，數(shù)學(xué)思維是這種文化的內(nèi)在蘊藏；而數(shù)學(xué)語言又是數(shù)學(xué)思維的外殼。所以，數(shù)學(xué)課中對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)是極其重要的。 1、數(shù)學(xué)語言是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，可以使學(xué)生準(zhǔn)確地理解數(shù)學(xué)概念。 2、可以使學(xué)生準(zhǔn)確地表述數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則及公式。 3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的解題能力。 4、可以使學(xué)生的口頭表達能力得到提高。 5、可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。四、課題研究的對象：五年級二、三班學(xué)生五、課題研究方法： 本課題的主要方法主要采用行動研究法（結(jié)合日常教學(xué)工作、教研活動）、觀察法、教育調(diào)查法。六、研究過程：（一）準(zhǔn)備階段：

4、2013.3 確定研究方案。（二）實施階段：2013.3-2013.12 全面啟動課題研究，注重課題研究的過程管理，每學(xué)期認真做好一次階段性小結(jié)。（三）總結(jié)階段：整理課題研究的材料，進行分析、歸納、總結(jié)。七、研究的預(yù)期成果: 1、創(chuàng)設(shè)平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生想說、敢說。 在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)氛圍的一個重要方面是師生關(guān)系，師生情感融洽，使學(xué)生敢想、敢問、敢說，從而促進思維的發(fā)展。 2、采取多種形式，給學(xué)生提供數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練的機會。 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與發(fā)展是借助語言來實現(xiàn)的，而思維的發(fā)展又能促進語言能力的提高。所以，在課堂上要讓每個學(xué)生都有說話的機會?？刹扇。簜€人小聲獨立說，同桌互相說，小組內(nèi)輪流說等形式。 3、老師示范，讓學(xué)生知道怎么說。學(xué)生口頭表述能力的形成，也離不開“模仿創(chuàng)造”的過程。因此，我們教師課堂用語的精煉、嚴密，特別是有關(guān)數(shù)學(xué)概念的表述，數(shù)學(xué)問題的闡述，就能潛移默化地感染學(xué)生，給學(xué)生以“示范”，使學(xué)生仿有“范例”。 4、重視訓(xùn)練數(shù)學(xué)語言表達的完整性、準(zhǔn)確性、條理性。小學(xué)數(shù)學(xué)中有大量的概念，數(shù)學(xué)概念中的每個“字”、“詞”都有特定的內(nèi)涵，都直接關(guān)系到小學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和使用。所以，在教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生語言的完整性、準(zhǔn)確性。 5、通過動手實踐操作，培養(yǎng)