七年級語文上冊 第一單元 第3課《安恩和奶牛》課件1 蘇教版.ppt

1、安恩和奶牛,約翰尼斯-延森（丹麥）,丹麥小說家、詩人 1944年獲諾貝爾文學(xué)獎，代表作漫長的旅途等。 他從小學(xué)起，就迷戀讀書。在哥本哈根大學(xué)學(xué)醫(yī)期間在一份周刊上發(fā)表連載驚險小說卡塞亞的寶物，這是他的第一部文學(xué)作品。此后，他成為一名職業(yè)作家。,約翰尼斯延森,小說的三要素：,人物小說中塑造的人物形象。,情節(jié)小說中敘述的故事。,環(huán)境小說中人物活動的場景。（自然環(huán)境和社會環(huán)境，重點是社會環(huán)境）,小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，展示人物的思想情感和性格特征，從而廣泛而深刻地反映社會生活的一種文學(xué)體裁。,人物小說中塑造的人物形象。 (語言、行動、外貌、神態(tài)、心理描寫）,情節(jié)

2、小說中敘述的故事。 （開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）,小說的三要素：,環(huán)境小說中人物活動的場景。（自然環(huán)境 和社會環(huán)境，重點是社會環(huán)境）,五種人物描寫方法： 語言描寫 行動描寫 外貌描寫 神態(tài)描寫 心理描寫,語言描寫：指對人物對話和獨白的描寫。 語言描寫的作用：反映人物思想；揭示人物性格；塑造人物形象。,小說的情節(jié)結(jié)構(gòu),序幕開端 發(fā)展 高潮結(jié)局尾聲,特殊,一般,開端 發(fā)展 高潮結(jié)局,整體感知 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速閱讀課文，注意讀準字音，并簡要概括故事內(nèi)容。,誰能準確讀出下列詞語？ 靦腆 褐色 抽屜 锃亮 翩然 磨蹭 找茬 臀部 瞅 污染 干癟 七皺八褶 熙來攘往 瑕疵 舔 挑剔 撂下 木屐 嶙峋 嘈雜

3、 依偎 翕動 反芻 粗糲 錙銖必較 惶惑 躊躇 刨根究底 牛犢,mintin h t zng pin cng ch tn chu rn bi zh x rng xi c tin t lio j ln xn co we x ch l zzh hunghu chuch po d,簡要概括故事內(nèi)容。（注意說清時間、 地點、人物、故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。）,根據(jù)小說的故事情節(jié)，給課文劃分段落層次？,第一部分（第12自然段）：故事的開端， 介紹人物和環(huán)境。第二部分（第310自然段）：故事的發(fā)展， 很多人買奶牛，安恩不賣。第三部分（第1119自然段）：故事的高潮，原來安恩來集市的目的是讓奶牛散心。,研讀課

4、文,朗讀課文12部分，回答下列問題： 1、課文是怎樣描寫安恩老太太的？分別表現(xiàn)了安恩什么特點？,明確：“她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根?！保ǖ?自然段） 肖像描寫：揭示了安恩的生存狀態(tài)：貧窮而孤獨。突出了安恩的性格：純樸、莊重、自尊、勤勞、細心、干凈等。 “然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑的很。” 神態(tài)描寫：表現(xiàn)她在物欲橫流的集市中安適自若，充滿了洞察人生的睿智。,語言描寫：“它是不賣的?！蓖瑯拥恼Z句先后出現(xiàn)四次，突出表現(xiàn)了老人的堅定自持，在金錢面前毫不動心的質(zhì)樸本質(zhì)。 神態(tài)描寫：“老太太安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，仿佛發(fā)現(xiàn)

5、了什么使她感興趣的東西”寫出了安恩鄙視金錢強權(quán)，愛憎分明，毫不畏懼強勢的堅強本性。 語言描寫：“這頭奶牛太孤單！好吧，再見，謝謝你?！苯淮藖砑械哪康模枪沤裰型獾囊粋€奇人，何等的純真，何等的善良，何等的質(zhì)樸，何等的博愛。,2、她處在一個什么樣的環(huán)境？她和環(huán)境和諧嗎？為什么？這是一種怎樣的寫法？有什么作用？,明確：“周圍一片嘈雜喧鬧：小丑們招搖的高聲喊叫?！彼c環(huán)境是不和諧的，“然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑的很。” 寫法是反襯。 作用是（1）突出安恩的安閑自若；（2）為下文埋下伏筆，設(shè)置懸念。,3、她的奶牛是怎樣一頭牛？從哪里可以看出？,明確：“這頭奶牛已

6、經(jīng)上了年紀；它那黑白相間的美麗牛角上點綴著幾條環(huán)狀的花紋?！边@是一頭出色的奶牛。 “那頭奶牛偎依在她的身邊， 腿腳僵硬地站在那里“奶牛只熟悉自己的主人，表現(xiàn)了安恩和奶牛親呢。,根據(jù)表格在課文中劃出相應(yīng)的語句，并結(jié)合這些語句進一步分析、理解人物形象。,閱讀310段，先后有幾個人看中了安恩的奶牛?,第一次,“這頭母牛賣多少錢，老婆婆？”那人問道。他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙銖必較地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線。 “它是不賣的。”她回答說。然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個不停。那個男人惶惑起來，躊躇不決地站了半晌；后來終于不得不走了，但他臨走時眼光卻仍然依

7、戀不舍地盯著這頭奶牛。,“這頭母牛賣多少錢，老婆婆？”,“它是不賣的?！?挑剔的眼光、錙銖必較地望著,為了表示謙恭擦個不停,惶惑起來，仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛,文明有禮、迷惑而不甘心,堅定、謙恭而有些抱歉,第二次,過了不大一會兒工夫，一個精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。 “喂，這頭母牛多少錢？” 老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。 “它不賣的！”,聽了這話，這個身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚長而去了。緊跟著又來了一個人，死乞白賴地糾纏著要做成這筆買賣，可

8、是老太婆安恩搖搖頭說：“這頭奶牛是不賣的?！?第三次,閱讀課文1119段,安恩堅持不賣奶牛，這一舉動得到了大家的理解嗎？買牛人遭到拒絕之后，善罷甘休嗎？,安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不！”但是她似乎有些窘迫不安。 “那么，它是已經(jīng)賣出了不成？”那人問道。 “沒有，這頭牲口是不賣的?！?“是嗎？那么干嗎老站在這里？難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎？”這個男人刨根究底地追問著，“是你自己的奶牛嗎？” “是呀，當然是的嘍。”在這頭奶牛還是條小牛犢的時候，就是她的了，那是一點都不假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。 可是他打斷了她： “難道你站在這里

9、就為了拿大伙兒開心嗎？”,第四次,天哪，怎么能這么說呢！安恩老太太氣憤得說不出話，神色有點慌亂。她收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預(yù)備回家去了。在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人。 “這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會對別人有什么惡意這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應(yīng)該講一句對不起，我很抱歉。好吧，再見了，謝謝你?！?各種各樣的人

10、都看中了奶牛，然而安恩堅持不賣，為什么？,探究主題,買牛人看中了牛的什么價值？ 安恩呢？,牛能產(chǎn)奶，牛能賣肉，牛能賣皮（利用價值）,牛是她的朋友、伙伴、伴侶（情感價值）,你覺得安恩是怎樣一位老人？請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀銓@一人物形象的理解。,初識：年邁、貧困、勤儉、自尊、安靜、從容 走近：善良、 慈愛、有尊嚴、無私、淳樸 評價：把奶牛當做自己平等的同類、老朋友、 親人一樣理解、尊重、關(guān)懷奶牛的精神世界。,人物形象真實豐滿,這篇小說想告訴讀者什么？,人與動物之間 人與自然 人與人之間,品味語言,課文運用了哪些人物描寫方法？,正面描寫：肖像描寫 神態(tài)描寫 心理描寫 語言描寫 動作描寫 側(cè)面描寫：從奶

11、牛的角度,鞏固理解,文章開頭描寫安恩安閑的情狀，目的是什么？ 明確：描繪她安閑的情態(tài)，目的是表明她此行的目的并不在賣奶牛，為下文故事的展開埋下伏筆。 小說用大量的筆墨描述了人們詢問奶牛的賣價，這樣寫是不是多余的？ 明確：不多余。面對”挑剔的眼光“的人，安恩用謙恭的回答拒絕了他的要求；而對屠夫，她則回答的不屑又干脆；對那位開大價錢的人，用非常堅定的口氣回答。通過人們的討價還價，顯示出安恩將奶牛養(yǎng)殖的很好，同時通過安恩一次一次的拒絕，吸引讀者的閱讀興趣，為安恩的此行目的埋下伏筆。,小結(jié)： 安恩勤儉、淳樸、善良、熱愛生活、富有愛心，她把奶牛當做和自己平等的同類，當做自己的老朋友，當做自己相依為命的親