高中生物《43群落的結(jié)構(gòu)》學(xué)案新人教版必修

1、高中生物4.3 群落的結(jié)構(gòu)學(xué)案 新人教版必修3【高效導(dǎo)航】1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）識(shí)別群落，說出群落水平上研究的問題。（2）分析群落的物種組成，區(qū)別不同的群落。（3）舉例說出一個(gè)群落中不同生物種群間的種間關(guān)系。2.重點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征。3.難點(diǎn)：從結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征。 “看”知識(shí)經(jīng)緯群落水平上研究的問題群落的物種組成及種間關(guān)系“導(dǎo)”自主預(yù)習(xí)一、群落的概念同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中 的集合，叫做群落。二、群落水平上研究的問題1豐富度：群落中 的多少稱為豐富度。2各種種間關(guān)系的對(duì)比類型概念數(shù)量坐標(biāo)圖特點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)兩種或兩種以上生物相互 等開始時(shí)A、B兩種生物同時(shí)增加，此時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)并不激烈

2、，但增加到一定程度時(shí)，由于空間、食物有限，兩種生物呈現(xiàn)出“你死我活”的變化，導(dǎo)致“強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱”，甚至弱者最終被淘汰捕食 一般表現(xiàn)為“先增者先減，后增者后減”即此消彼長(zhǎng)，此長(zhǎng)彼消；先增加又先減少的是被捕食者，后增加后減少的是捕食者互利共生兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利。 如果分開，則雙方或一方不能獨(dú)立生活，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步變化。兩種生物生態(tài)位(食性及生活條件)相似程度越大，競(jìng)爭(zhēng)越激烈寄生寄生者寄居在寄主的體內(nèi)或體表，攝取 來維持生活寄生生活對(duì)寄生者來說是有利的，而對(duì)寄主(被寄生者)來說則有害3.群落的空間結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)植物的分層主要與 有關(guān) 動(dòng)物的分層主要與 有關(guān) 水平

3、結(jié)構(gòu)：由于 、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同，以及人與動(dòng)物的影響等因素使群落存在水平結(jié)構(gòu)，不同種群呈 分布三、土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究注意事項(xiàng)1調(diào)查研究小動(dòng)物時(shí)，常用 進(jìn)行采集與調(diào)查。2豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有 兩種。3盡可能多收集小動(dòng)物。收集小動(dòng)物時(shí)，根據(jù)土壤中生物的 來收集。4從同樣營(yíng)養(yǎng)土壤中采集的標(biāo)本，應(yīng)多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較?！皩W(xué)”互動(dòng)探究探究一 群落的概念和結(jié)構(gòu)1.群落的概念是什么？提示：群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，即一定區(qū)域內(nèi)所有生物的統(tǒng)稱。注意：群落不是各種生物簡(jiǎn)單的集合，而是通過種內(nèi)斗爭(zhēng)或互助、種間的共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食等關(guān)系建立起來的有機(jī)體。2群

4、落水平上研究的問題有哪些？提示：群落水平上研究的問題主要包括群落中物種的組成和豐富度、種間關(guān)系、群落的空間結(jié)構(gòu)、生態(tài)位、群落的范圍、邊界和演替等。3群落的物種組成提示：(1)要認(rèn)識(shí)一個(gè)群落，首先要分析該群落的物種組成。群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。(2)不同群落的物種數(shù)目有差別。群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。我國(guó)越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越豐富。4種間關(guān)系有哪些？請(qǐng)舉例。名稱舉例互利共生地衣、大豆和根瘤菌寄生蛔蟲與人、菟絲子與大豆、噬菌體與大腸桿菌競(jìng)爭(zhēng)牛與羊；農(nóng)作物與雜草；大小兩種草履蟲捕食羊和草；狼與兔；青蛙與昆蟲【經(jīng)典回眸】 (2011西安聯(lián)考)為研究人工生態(tài)系統(tǒng)中大草履

5、蟲和櫛毛蟲間捕食關(guān)系的影響因素，設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：在培養(yǎng)液中依次加入草履蟲和櫛毛蟲，得到種群數(shù)量變化曲線(見甲圖)；實(shí)驗(yàn)二：在培養(yǎng)液中先加入沉渣作隱蔽場(chǎng)所，再同時(shí)加入大草履蟲和櫛毛蟲，得到種群數(shù)量變化曲線(見乙圖)。據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷，正確的是()A沉渣對(duì)櫛毛蟲的種群數(shù)量變化無影響 B大草履蟲以櫛毛蟲為食C培養(yǎng)液為上述生態(tài)系統(tǒng)提供能量D大草履蟲的能量除用于自身代謝外，其余部分流入櫛毛蟲【解析】由題意可知櫛毛蟲與大草履蟲是捕食關(guān)系，由甲圖可知櫛毛蟲是捕食者。形成乙圖的原因是加入沉渣作為隱蔽場(chǎng)所，大草履蟲躲避在里面避免被櫛毛蟲捕食，使櫛毛蟲捕食不到大草履蟲而全部死亡。大草履蟲的能量除用于自身代謝外，部

6、分流入櫛毛蟲，還有部分被分解者利用。答案C【變式訓(xùn)練】1.(2011煙臺(tái)模擬)潮間帶滿潮池中常見的濱螺是捕食者，吃很多藻類，尤其喜食小型綠藻(滸苔)。右圖為藻類種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的是()A各種藻類存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B若沒有濱螺，藻類多樣性會(huì)降低C濱螺密度越大，藻類種類數(shù)越少D濱螺在中等密度時(shí)，藻類多樣性程度最高2.如圖A、B、C分別代表的是在2003 800 m的海拔高度內(nèi)，山坡A、森林B、海洋C三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中正確的是()。A在2003 800 m范圍內(nèi)，不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異，溫度是影響分布的主要生態(tài)因素BA處不同高度的山坡上分

7、布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)CB、C處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)D影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分探究二 土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究1. 土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究的原理是什么？提示：(1)不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法，常用取樣器取樣進(jìn)行采集、調(diào)查的方法。(2)豐富度的統(tǒng)計(jì)方法：記名計(jì)算法、目測(cè)估計(jì)法。2土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究步驟有哪些？提示：(1)準(zhǔn)備：制作取樣器；記錄調(diào)查地點(diǎn)的地形和環(huán)境。(2)取樣：去表層落葉；按罐入土；花鏟取罐；塑料袋保存。(3)采集小動(dòng)物：常規(guī)方法：誘蟲器取蟲；簡(jiǎn)易方法：鑷子或吸蟲器取蟲。(4)觀察

8、和分類：設(shè)計(jì)表格便于記錄；借助圖鑒查清名稱；使用放大鏡或?qū)嶓w鏡觀察。(5)統(tǒng)計(jì)和分析：統(tǒng)計(jì)豐富度；完成研究報(bào)告。 3分析土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究結(jié)果，得出結(jié)論提示：組成不同群落的優(yōu)勢(shì)種是不同的，不同群落的物種豐富度是不同的。一般說來，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時(shí)間越長(zhǎng)，物種越多，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜，豐富度越大【經(jīng)典回眸】(2009遼寧、寧夏卷)跳蟲、甲螨和線蟲是土壤中的主要?jiǎng)游镱惾海瑢?duì)動(dòng)植物的分解起重要作用。請(qǐng)回答下列問題。(1)由于跳蟲和甲螨活動(dòng)能力_，身體_，不適合用手直接捕捉，常采用吸蟲器等進(jìn)行采集。(2)先要采集大量的跳蟲用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)，最好選擇下圖中的吸蟲器_，理由是_。若要采集大

9、量的甲螨作為標(biāo)本保存，最好選擇吸蟲器_，理由是_。(3)現(xiàn)在一培養(yǎng)罐內(nèi)同時(shí)培養(yǎng)跳蟲、甲螨和線蟲三個(gè)種群，若他們均僅以罐內(nèi)已有的酵母菌為食，則跳蟲與甲螨之間的關(guān)系是_，線蟲與酵母菌之間的關(guān)系是_。若跳蟲種群所含能量增長(zhǎng)n kJ，則跳蟲消耗的酵母菌所儲(chǔ)存的能量至少為_kJ?！窘馕觥?1)土壤中跳蟲和甲螨活動(dòng)能力較強(qiáng)，身體微小，不適合用手直接捕捉，常采用吸蟲器等進(jìn)行采集。(2)跳蟲多棲息于潮濕隱蔽的場(chǎng)所，屬于好氧型， 濕棉花模擬土壤濕潤(rùn)環(huán)境，利于跳蟲存活。(3)跳蟲與甲螨都以酵母菌為食，所以為競(jìng)爭(zhēng)。線蟲以酵母菌為食，它們之間的關(guān)系為捕食關(guān)系，最高傳遞效率為20%, 跳蟲種群所含能量增長(zhǎng)n kJ, 跳

10、蟲消耗的酵母菌所儲(chǔ)存的能量至少為5n kJ。答案：(1)較強(qiáng)微小(2)B該吸蟲器中的濕棉花模擬土壤濕潤(rùn)環(huán)境，利于跳蟲存活D該吸蟲器中的酒精可將收集的甲螨及時(shí)固定，防止腐爛(3)競(jìng)爭(zhēng)捕食5n【變式訓(xùn)練】3、(2012嘉興月考)某生物興趣小組準(zhǔn)備調(diào)查校園附近農(nóng)田土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，與此相關(guān)的敘述中，不正確的是 ()。A許多土壤動(dòng)物不適于用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查B豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法C利用小動(dòng)物的趨光趨熱性，可用帶燈罩的熱光源裝置收集土樣中的小動(dòng)物D無法知道名稱、肉眼難以識(shí)別的小動(dòng)物不能忽略不計(jì)4、(2011東北師大附中三次摸底)下圖是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用

11、的兩種裝置，下列有關(guān)敘述不正確的是()。AA裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通BB裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集CA裝置主要是利用土壤動(dòng)物避光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集D用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中【變式訓(xùn)練參考答案】14, C C C A“思”課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)，存在哪些疑問，請(qǐng)把它填在下面的表格中，以便及時(shí)總結(jié)、彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，不吃?shī)A生飯，不做欠賬人。收獲內(nèi)容疑點(diǎn)內(nèi)容 “練”當(dāng)堂檢測(cè)1、大小鱸魚高度混養(yǎng)蚜蟲與草蝗蟲與草，這些生物之間的關(guān)系依次為（ ）A種內(nèi)斗爭(zhēng)捕食捕食 B捕食捕食捕食 C種內(nèi)斗爭(zhēng)寄生捕食 D捕食寄生捕食2、生物群落的結(jié)構(gòu)在垂直方向上 （ ）A具有明顯的分層現(xiàn)象 B有的有分層現(xiàn)象，有的沒有分層現(xiàn)象C森林中的生物有分層現(xiàn)象，草原上的沒有分層現(xiàn)象D植物有分層現(xiàn)象，動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象3、在一片森林里，群落是指該區(qū)域內(nèi)（ ）所有的樹木B所有的動(dòng)物和植物C所有的生物與無機(jī)環(huán)境D所有的生物4、區(qū)別不同群落的重要特征是（ ）A群落的物種組成 B群落中各生物之間的關(guān)系C群落中生物個(gè)體的數(shù)目D群落中物種的數(shù)目5、樹林里多數(shù)鳥類在樹冠筑巢、棲息，啄木鳥生活在樹干中，環(huán)頸雉則在灌木層和地面活動(dòng)，這種現(xiàn)象反映了（ ）種群的密度B適應(yīng)的普遍性C群落的垂直結(jié)