溫馨班級(jí)活動(dòng)方案

1、“建溫馨教室，創(chuàng)和諧校園”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：今年，市教委有關(guān)文件提出上海市中小學(xué)要建設(shè)“溫馨教室”。 “溫馨教室”建設(shè)所形成的溫馨的環(huán)境，會(huì)使班級(jí)呈現(xiàn)出積極進(jìn)取、尊重關(guān)愛(ài)、真誠(chéng)互信、寬松和諧的氛圍，這種氛圍直接影響著本班學(xué)生的情緒情感、思想觀念和行為方式等。因此，“溫馨教室”建設(shè)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀形成、道德素養(yǎng)、人格的培養(yǎng)起著極大的作用?！皽剀敖淌摇笔侵敢环N含有科學(xué)、民主、和諧特點(diǎn)的適應(yīng)師生發(fā)展的班級(jí)育人環(huán)境，它既包括安全舒適的硬環(huán)境，又包括平等和諧的軟環(huán)境，在這樣的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生和老師都會(huì)受到關(guān)注，得到尊重，都會(huì)產(chǎn)生一種積極的健康的情感。建設(shè)“溫馨教室”的目的是為學(xué)生健全人格的成

2、長(zhǎng)、教師職業(yè)生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧的氣氛。本學(xué)年我校重點(diǎn)推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好育人小環(huán)境。通過(guò)“溫馨教室”的建設(shè)作為班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工程；班主任也通過(guò)“溫馨教室”的建設(shè)工程來(lái)發(fā)展自己的職業(yè)生涯。二、理論依據(jù)：1、新基礎(chǔ)教育認(rèn)為：“班級(jí)建設(shè)是學(xué)生和老師在學(xué)校合作進(jìn)行的、為促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性和個(gè)性健康主動(dòng)發(fā)展而開(kāi)展的學(xué)校實(shí)踐”，其中“班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期和綜合性工作，也是學(xué)生班級(jí)日常生活質(zhì)量提升的重要方面班級(jí)文化的核心是班級(jí)形象的建立和群體個(gè)性的追求?！?、全國(guó)特級(jí)老師丁有寬說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”愛(ài)是教育的前提。但是光有一腔愛(ài)心而沒(méi)有恰當(dāng)?shù)摹笆緪?ài)”行為，得不到學(xué)生對(duì)“師愛(ài)”的回

3、應(yīng)，教師滿腔的熱情也只能是泥牛入海！3、心理學(xué)家們認(rèn)為欲望得到滿足，人就感到快樂(lè)。個(gè)體的快樂(lè)是過(guò)渡到人際間和諧的過(guò)程，師生和諧、生生和諧，溫馨班級(jí)的初步目標(biāo)就可以順利達(dá)到。三、項(xiàng)目操作構(gòu)思：（一）師德為先，做一名陽(yáng)光教師1、教師通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑，加強(qiáng)自身個(gè)性修養(yǎng)，調(diào)整自身價(jià)值定位和行為標(biāo)準(zhǔn)，以高尚的道德熏陶、影響學(xué)生。2、班主任培訓(xùn)。*圖書(shū)室每學(xué)期向班主任推薦一本好書(shū)，便于班主任吸取各方經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展工作。本學(xué)期推薦書(shū)目： *校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)“心靈花園”平臺(tái)，加強(qiáng)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通。*開(kāi)辦“網(wǎng)絡(luò)論壇”，使教師在網(wǎng)絡(luò)空間中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、和諧地合作、健康地成長(zhǎng)*組織教師“走進(jìn)經(jīng)典”，多方位吸收教育資源，提高

4、教師修養(yǎng)。3、倡導(dǎo)教師對(duì)身邊的孩子像春雨一樣，用溫和的言語(yǔ)、持久地愛(ài)心，平和、寧?kù)o、滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。 （二）溫馨環(huán)境、溫馨文化建設(shè) 1、學(xué)校創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境。*硬件建設(shè)：教室里的設(shè)施、設(shè)備安全、舒適、美觀、宜人，環(huán)境整潔。 *軟件建設(shè)：樹(shù)立與素質(zhì)教育相一致的和諧的教育理念，營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的教室環(huán)境文化、課堂氛圍和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。2、辦公室文化，創(chuàng)建和諧、溫馨。3、班級(jí)文化，創(chuàng)建“溫馨教室”。目的：讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)自己的溫馨教室，讓大家感到自己是集體的主人，以更積極的態(tài)度參與學(xué)校生活。*各班結(jié)合班級(jí)特色設(shè)計(jì)個(gè)性班徽、班歌、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)制度。有條件的班級(jí)可創(chuàng)建班看，讓“家”的特征更加明顯。*班級(jí)布置

5、突出班級(jí)個(gè)性特色?？刹贾茫航淌乙唤强蓯?ài)的生命；學(xué)生節(jié)能圖書(shū)館知識(shí)海洋；個(gè)性才藝天地；師長(zhǎng)寄語(yǔ)等板塊。*開(kāi)辦班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，讓溫馨師生互動(dòng)。*教室布置、課桌擺放靈活化、課堂氛圍民主化等方面為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。*集體過(guò)生日，教師送賀卡等。4、溫馨課堂建設(shè)：溫馨課堂是師生進(jìn)行情感交流和形成良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，是和諧師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。*教師激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生的自主、自律以及為他人服務(wù)的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的組織和管理能力。*孩子競(jìng)爭(zhēng)上崗，實(shí)施多崗輪崗，感悟“我在班級(jí)中很重要”。*教學(xué)中，師生、生生多向互動(dòng)，注重開(kāi)展小組合作；學(xué)生有問(wèn)敢提、有疑敢質(zhì)，明顯提高個(gè)體活動(dòng)質(zhì)量。 四、階段工作安排1、

6、班主任學(xué)習(xí)及班主任組織班干部學(xué)習(xí)相關(guān)材料階段（2009年11月）2、班主任和班級(jí)學(xué)生制訂溫馨教室創(chuàng)建方案（2009年12月 日 ）3、班級(jí)建設(shè)溫馨教室階段（2009年12月2010年6月）4、學(xué)校對(duì)班級(jí)建設(shè)溫馨教室進(jìn)行中期階段交流和評(píng)比（2009年1月） 5、建設(shè)溫馨教室學(xué)年總結(jié)和評(píng)比階段：班級(jí)師生總結(jié)（2009年5月），政教處總結(jié)（2009年6月） 五、建設(shè)“溫馨教室”基本原則（1）共建共享師生共同創(chuàng)建，形成良性循環(huán)（2）注重過(guò)程循序漸進(jìn)，在過(guò)程中體驗(yàn)和感悟（3）自主創(chuàng)新根據(jù)實(shí)際，凸現(xiàn)個(gè)性（4）自我教育充分發(fā)揮師生的主體積極性六、“溫馨教室”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）師生互相信任（2）同學(xué)關(guān)系融洽（3）人與環(huán)境和諧七、“溫馨教室”建設(shè)中班主任的角色