加強(qiáng)口算訓(xùn)練提高計算能力

1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練提高計算能力北京師范大學(xué)什邡附屬外國語學(xué)校陳定洪陳官會全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）指出：“應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化。”（第一學(xué)段、第二學(xué)段只將“提倡”改為“鼓勵”）這就對學(xué)生的口算訓(xùn)練提出了明確要求，也說明了口算的重要性?？谒闶遣唤柚嬎愎ぞ?，不表達(dá)計算過程，直接通過思維算出結(jié)果的一種計算方式。在日常生活、生產(chǎn)勞動中，一些簡單的計算要通過口算來進(jìn)行。回顧二十年的數(shù)學(xué)教學(xué)，但凡口算水平高的學(xué)生，計算速度快，正確率高、計算方法靈活多樣?？谒闶枪浪?、筆算、簡算的基礎(chǔ)，只有抓好口算，計算能力才能提高，口算水平?jīng)Q定計算能力。常期對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，對于提高學(xué)生的記憶能力，發(fā)展

2、思維能力都是大有裨益。在加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高計算能力的教學(xué)實(shí)踐中，個人認(rèn)為要做好以下幾個方面。一、激發(fā)口算興趣“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探索真理的欲望?！保跎晁够┬睦韺W(xué)研究表明：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，興趣是個體內(nèi)部動力驅(qū)動器。要使學(xué)生口算達(dá)到較高水平，就必須堅持長期無懈的訓(xùn)練。口算訓(xùn)練也不能只是簡單的機(jī)構(gòu)重復(fù)，天長日久，就會使學(xué)生感到枯燥無味。要使學(xué)生對口算產(chǎn)生濃厚的興趣，就要充分依據(jù)和利用小學(xué)生好奇，好玩，好勝的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學(xué)生感到新鮮，欲望就強(qiáng)，興趣就濃。口算一般分為視算和聽算。視算就是看式子說得數(shù)或?qū)懙脭?shù)。聽算就是聽別人說式子后說得數(shù)或?qū)懙脭?shù)。游戲

3、是小學(xué)生喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，口算訓(xùn)練可采用“對口令”，“找朋友”，“開火車”，“郵遞員送信”，“給小動物找家”，“紙牌樂”等游戲，讓大多數(shù)同學(xué)都參與在訓(xùn)練活動之中，學(xué)生就會產(chǎn)生濃厚的興趣。如“對口令”，同桌兩人，一人說式子或另一人說得數(shù)，兩人交替玩?！罢遗笥选?，教師把式子卡片和得數(shù)卡片分發(fā)給不同的學(xué)生，讓學(xué)生手持卡片找到自己的朋友（式子與得數(shù)對應(yīng)）。學(xué)生的成功感、榮譽(yù)感、好勝心理特別強(qiáng)烈。因此，開展口算比賽也是激發(fā)學(xué)生口算興趣的有效手段之一。如1分鐘比賽，5分鐘比賽，分組組接力賽。比賽的內(nèi)容與形式包括：在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定數(shù)量的口算式子，根據(jù)數(shù)量與正確率高低評出優(yōu)勝者，予以表揚(yáng)。在規(guī)定的時間

4、內(nèi)按要求自寫式子和得數(shù)，由數(shù)量和正確率的高低評出優(yōu)勝者，予以表揚(yáng)，在規(guī)定時間內(nèi)分組口算接龍，由數(shù)量正確率高低評出優(yōu)勝者予以表揚(yáng)。在具體的計算中靈活運(yùn)用定律讓學(xué)生感受口算的優(yōu)越性也是激發(fā)學(xué)生口算興趣的重要手段之一。如：1234.910（110）（29）.（56）11555或123.810（19）（28）（37）（46）510105555。252525242525462560025625。通過對具體題目的計算，讓學(xué)生感受到這樣口算，不但速度快，而且不易出錯。學(xué)生極易產(chǎn)生“我要算”的沖動，興趣就這樣上來了。綜合生活創(chuàng)設(shè)情境也是激發(fā)口算順序常用的手段。如教師活動前準(zhǔn)備不同品種的小商品，讓學(xué)生分別失學(xué)售

5、貨員、顧客，開展購物活動。長期像這樣結(jié)合生活實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，學(xué)生就會感受到口算在生活中的作用與重要性。知道口算常伴在我們身邊，我們的生活也離不開口算，從而對口算產(chǎn)生興趣?！懊總€人的心靈深處都渴望得到尊重與認(rèn)可，而這種需要在兒童的精神世界特別強(qiáng)烈?！奔ぐl(fā)學(xué)生興趣，對于學(xué)困生特別需要，學(xué)困生大多是信心不足，爭取學(xué)習(xí)的機(jī)會不及優(yōu)生主動。因而表現(xiàn)機(jī)會少，實(shí)踐機(jī)會少。教師要多關(guān)心他們，多激勵他們。在口算訓(xùn)練中要多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)和成功的機(jī)會。如“找朋友”的游戲?？砂褜W(xué)困生能找對的式子和得數(shù)有意發(fā)到他們手里，讓他們能找對朋友，從而贏得老師和同學(xué)的贊揚(yáng)的掌聲?？谒惚荣悤r，專門為他們設(shè)計一些式子。這樣，

6、他們也能和其他同學(xué)一樣，有了表現(xiàn)的機(jī)會，一次次得到肯定，一次次體驗成功，自信心也就隨著增強(qiáng)，對學(xué)習(xí)的興趣逐漸濃厚。二、訓(xùn)練貴在堅持口算是筆算的基礎(chǔ)，提高口算水平是提高計算能力的關(guān)鍵，要使口算形成一定技能，達(dá)到脫口而出的水平，貴在堅持長期的訓(xùn)練。就目前口算訓(xùn)練教學(xué)情況看，小學(xué)低年級口算訓(xùn)練堅持較好，因為低年級口算內(nèi)容較多。而中、高年級口算訓(xùn)練堅持不夠，因為中、高年級教學(xué)內(nèi)容相對增多，教師容易忽視口算訓(xùn)練。只有把口算訓(xùn)練貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，才能保證口算訓(xùn)練做到持之以恒。在中、高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，可把口算訓(xùn)練作為一項基礎(chǔ)訓(xùn)練，每節(jié)課都有一定口算內(nèi)容?？稍谡n前安排一定數(shù)量的口算內(nèi)容作為課前小動腦活動

7、?？刹捎每磳懟蚵犝f的方式，長此訓(xùn)練，不但有利于學(xué)生口算能力的提高，也有利于其它方面的能力，特別是聽、說能力的培養(yǎng)。另外，課前口算訓(xùn)練還可有意識的將學(xué)生調(diào)動起來，養(yǎng)成快速投入課堂的習(xí)慣，即時消除課間情緒對課堂學(xué)習(xí)的影響。解決問題、空間圖形、統(tǒng)計知識等內(nèi)容的教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生提供簡單的，能口算的數(shù)據(jù)材料信息。一方面可利用圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)、提高課堂教學(xué)實(shí)效。另一方面也訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。如解決問題教學(xué)時，問題情景中提供簡單的數(shù)據(jù)信息，就不會因為繁難的計算耽誤教學(xué)時間，就能把精力集中在解題思路和方法的重點(diǎn)上。教學(xué)統(tǒng)計知識時，數(shù)據(jù)信息簡單些，學(xué)生既能快速計算，更容易發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間的關(guān)系，

8、從中捕捉到更多的信息，提取更多的有效信息，合理有效的分析現(xiàn)象。即使是四則運(yùn)算，解方程，解比例等與計算直接相關(guān)的內(nèi)容，教學(xué)時也盡量提供能口算的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行教學(xué)，既突顯了教學(xué)重難點(diǎn)，也訓(xùn)練了口算。三、學(xué)習(xí)方法。要使口算達(dá)到較高水平，就要讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的口算方法。能口算的就口算，要求口算的必須口算，而掌握一定的口算技巧是快速正確口算的前提。1、湊整法：幾個數(shù)相加，先把能湊成整個、整十、整百.的數(shù)相加，再口算出結(jié)果。如：例1：0.31.20.70.8（0.30.7）（1.20.8）123例2：87451335（8713）（4535）100801802、拆數(shù)法：兩個數(shù)相加或相減，把其中某個數(shù)拆分，再

9、相加、減。如：例1：475647506976103或4756（4050）（76）9013103例2：822782207627553、運(yùn)用特殊運(yùn)算：25410012581000進(jìn)行口算，兩個數(shù)相乘，有一因數(shù)為25或125，想辦法從另一因數(shù)中分解出4和8，再進(jìn)行口算。如：例1：321254（8125）410004000251225431003300例2：1255412556125212587250700025067501251725162525442540025425例3：125251252412512583125300012531254、想整加、減法：兩個數(shù)相加或相減時，加數(shù)或減數(shù)接接連整十或整百.數(shù)時，就當(dāng)作整十、整百.相加、減，多加則減出，少加則再加，多減則加上，少減則再減。如：例：24198242002222372203372200317231695、合理運(yùn)用減法、除法的性質(zhì)口算。如：例1：1853763185（3763）18510085362431623621614320043157例2：56002545600（254）5