第三部分第二章自我與自我概念ppt課件

1、第三部分 第二章 自我概念理解我是誰,主要內(nèi)容,自我與自我概念 自我概念形成與發(fā)展 自尊 自我效能感 自我呈現(xiàn),一、自我與自我概念介紹,1、自我概念：將自身作為個體（即客觀我）的一種認(rèn)知,2、自我概念的功能 自我一致性維持 經(jīng)驗解釋 期望定向：指人們對情境和自己行為的期望是受自我概念引導(dǎo)的。在各種不同的情境中，人們對于事情發(fā)生的期待和自己在情境中如何行為，都高度決定于自己的我概念。（類似于自我預(yù)言實驗） 金盛華(1993)：差生的消極自我概念導(dǎo)致消極自我期望,孩子長到大約到68月齡時，開始出現(xiàn)自己身體和自身連續(xù)性的感覺 。兒童自我意識正是在這一基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來的。 隨著兒童認(rèn)知能力的不斷提高

2、，尤其是隨著語言的學(xué)習(xí)和與他人的相互作用，開始逐漸學(xué)會用符號來指稱周圍世界的客體，并最終了解了語詞中“我”的內(nèi)涵，開始用“我”來代替“寶寶”，此時自我已經(jīng)明確分化為一個獨(dú)立的對象。 我國小學(xué)三年級以上學(xué)生已形成十分清晰的自我概念（韓進(jìn)之,1990,二、自我概念的形成與發(fā)展,1、埃里克森的自我(自我意識）發(fā)展理論 1. 基本信任對不信任 嬰兒期（018個月） 2. 自主對懷疑和羞愧 童年期（18個月4歲） 3. 主動感對內(nèi)疚 學(xué)前期（46歲） 4. 勤奮對自卑 學(xué)齡期（612歲） 5. 自我同一性對同一性混亂 青春期（1218歲） 6. 親密對孤離 成年早期（1830歲） 7. 產(chǎn)出對停滯 中壯

3、年期（3050歲） 8. 自我完整對絕望 老年階段（50歲以后,2、自我概念獲得的兩種途徑 Introspection （內(nèi)省） : Looking inward to discover the causes of our own behavior 自我服務(wù)偏差與高于均數(shù)效應(yīng)（above average effect) 再次回憶“積極錯覺”對自我 Eg.做每日計劃？ Considering ourselves from others vantage point (觀察點(diǎn)) Both are not accuracy,Social Comparison: How We Evaluate Ours

4、elves,Social Comparison Theory: We compare ourselves to others because there is no other objective yardstick to evaluate ourselves against; thus other people are highly informative. （費(fèi)斯庭格，1954） Upward social comparison Downward social comparison,Social Comparison: How We Evaluate Ourselves,The Self-

5、evaluation maintenance model （自我評價維護(hù)模型）: In order to maintain a positive view of the self at the individual level, we distance from others who perform better and move closer to those who perform worse. The reverse is true when ones social identity is salient at the group level.以保護(hù)我們的自尊 Eg., Low-perf

6、orming target is liked best in an interpersonal context, high-performing target is likely best in an intergroup context (Fig.4.15,Cultural Differences in the self-concept Markus and Kitayama (1998) Independent self (獨(dú)立我) in the Western cultures Interdependent self（相依我）in Eastern cultures Self-enhanc

7、ing Americans （自我提升） Self-criticizing Japanese （自我批判,三、自 尊,自尊的結(jié)構(gòu)與影響因素 自我差距與自我提高 自尊的測量 自我效能,自尊：The degree to which the self is perceived positively or negatively,一）自尊的結(jié)構(gòu)與影響因素 1、自尊的結(jié)構(gòu) 波普(Pope,1988)提出，自尊體現(xiàn)在五個方面：社會方面的自尊；學(xué)業(yè)自我效能方面的自尊；家庭方面的自尊；身體意象方面的自尊；整體自尊。 張靜(2002)認(rèn)為自尊由自我效能(或自我勝任)和自我悅納(或自愛)組成。 魏運(yùn)華(1997)

8、發(fā)現(xiàn)，兒童的自尊結(jié)構(gòu)由外表、體育運(yùn)動、能力、成就感、紀(jì)律、公德與助人等六個因素組成。 蔡建紅(2001)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的自尊結(jié)構(gòu)由一般自我價值感、社交口才、學(xué)習(xí)能力、他人及社會認(rèn)同、父母關(guān)系、歸屬群體、人際親密、演講、體育運(yùn)動九個因素構(gòu)成。 黃希庭(1998)認(rèn)為，自尊可以分為總體自尊、一般自尊和特殊自尊,2、影響自尊的環(huán)境與經(jīng)驗因素 首先，父母教養(yǎng)方式是影響兒童自尊發(fā)展的重要因素。 其次，學(xué)業(yè)成績 第三，個人因素對自尊水平有影響,三）自尊的測量 自我報告： 羅森伯格自尊量表總體自尊 1個項目量表：“我的自尊很高” 不同領(lǐng)域自尊量表：德克薩斯社會行為調(diào)查量表、身體量表 內(nèi)隱自尊測驗,羅森伯格

9、自尊量表,指導(dǎo)語：這個量表是用來了解您是怎樣看待自己的。請仔細(xì)閱讀下面的句子，選擇最符合您情況的選項。請注意，這里要回答的是您實際上認(rèn)為您自己怎樣，而不是回答您認(rèn)為您應(yīng)該怎樣。答案無正確與錯誤或好與壞之分，請按照您的真實情況并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。數(shù)字代表的意思如下： 1非常不符合； 2不同意； 3同意； 4非常同意 1、我覺得我是一個有價值的人，至少與其他人在同一水平上。 2、我覺得我有許多好的品質(zhì)。 3、歸根到底，我傾向于覺得自己是一個失敗者。 4、我能像大多數(shù)人一樣把事情做好。 5、我感到自己值得自豪的地方不多。 6、我對自己持肯定態(tài)度。 7、總的來說，我對自己是滿意的。 8、我希望能為自

10、己贏得更多尊重。 9、我確實時常感到毫無用處。 10、我時常認(rèn)為自己一無是處,內(nèi)隱自尊測驗,Self assessment 自我評價 Self-evaluation Self-enhancement自我提升 Self verification 自我證實 Self-esteem Upward comparison Social comparison Downward comparison Research indicates: High self-esteem has beneficial consequences while low self-esteem has the opposite e

11、ffect. Variable self-esteem has more negative consequences than low self-esteem,高自尊總是有益無害嗎？ 與欺弱、自戀、愛表現(xiàn)、 自夸、人際侵犯、攻擊,Do Women and Men Differ in Their Level of Self-Esteem,On average, women have lower self-esteem than men, especially in nations with more exclusion of women from public life. Self-esteem

12、 is responsive to the treatment received from others. Women are more likely to experience devaluation and discrimination, resulting in lower self- esteem. High self-esteem can be difficult to achieve for those who are excluded from valued social roles,四、自我效能 自我效能感：指個體對自己是否有能力為完成某一行為所進(jìn)行的推測與判斷。 （1）控制點(diǎn)

13、理論 羅特(Rotter, 1971, 1973) 控制點(diǎn)：指人們關(guān)于影響自己行為和結(jié)果的力量位置的看法。 內(nèi)部控制(internal control)與外部控制(external control,2）習(xí)得無助 習(xí)得無助(learned helplessness)指人或動物面對反復(fù)出現(xiàn)的不好的事件，感到難以控制，從而學(xué)會了放棄并感到無望的現(xiàn)象。 塞利格曼等人(Seligman &Overmier,1967,思考：如何消除習(xí)得性無助？ （3）自我決定（self-determination） 注意：完全的自由和自我決定，可能轉(zhuǎn)化為一種負(fù)擔(dān)。過多的選擇可能使人麻痹,4）自我效能感的行為效應(yīng) A.自我

14、效能感的行為效應(yīng) 選擇行為 努力付出與堅持不懈 思維方式和情感反應(yīng) B.自我效能的信息來源 獲得的成就 替代性經(jīng)驗,五、自我呈現(xiàn)（Self-Presentation）: Managing the Self in Different Social Contexts,Self-presentation: Presenting ourselves to a constantly observing and potentially ever-changing audience. As Shakespeare described: “All the worlds a stage and all the

15、men and women merely players,Self-Presentation Tactics,1. Self-promotion （自我提升） Presenting our most favorable aspects 2. Self-verification perspective（自我驗證的觀點(diǎn)） Present ourselves in ways that induce others to agree with our own self-views Ingratiation 奉迎 When we try to make others like us by conveyin

16、g that we like them 4. Self-deprecating 自貶 Put the self down, or imply one is not as good as the other,思考： 網(wǎng)絡(luò)中自我呈現(xiàn)與現(xiàn)實中自我呈現(xiàn)的異同？ 為什么常說網(wǎng)絡(luò)是虛無的，不可靠的,Self-Presentation Tactics,Online communication and Self-presentation Lacks cues that help with accuracy Risk of misunderstanding by others with emotional and sarcastic contents Shy people and those who desire greater control over their self-presentations may prefer asynchronous (不同步) forms of communication (email) to face-to-face communication. Take away f