精彩極了和糟糕透了 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“精彩極了”和“糟糕透了”【教材分析】 “精彩極了”和“糟糕透了”主要寫作者在七八歲的時(shí)候，寫了人生中的第一首詩(shī)，媽媽對(duì)此的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”；作者在“精彩極了”的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成長(zhǎng)為一名著名作家，也明白了父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學(xué)生的實(shí)際生活、情感體驗(yàn)十分接近?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1讀懂課文，通過人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。2有感情的朗讀課文，并且能

2、理解父親和母親對(duì)巴迪所作的詩(shī)的不同評(píng)價(jià)，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：通過文章理解父母以不同的方式關(guān)愛自己，體會(huì)母愛的寬容、和藹和鼓勵(lì)，體會(huì)父愛的理性、深沉和嚴(yán)格?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文【教學(xué)過程:】一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，當(dāng)你做好一件事、做成功一件事情時(shí)，你希望得到什么樣的評(píng)價(jià)？（贊揚(yáng)、鼓勵(lì)）你又希望父母對(duì)你怎樣評(píng)價(jià)？（夸贊、表?yè)P(yáng)）但是，當(dāng)你的父母對(duì)你的評(píng)價(jià)出現(xiàn)兩種相反的情況？（比如一個(gè)表?yè)P(yáng)，一個(gè)批評(píng)）你又會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？（難過、傷心，不理解，可能會(huì)痛哭）。今天，我們就來看一下美國(guó)著名作家巴德舒爾伯格在小時(shí)候?qū)懥艘皇自?shī)，卻得到父母不同的評(píng)價(jià)，這是怎么回事呢？他又有什么樣

3、的表現(xiàn)呢？板書課題：“精彩極了”和“糟糕透了”2、同學(xué)們，請(qǐng)觀察題目，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？（1）有雙引號(hào)。（對(duì)，這是直接引用課文中的評(píng)價(jià)?！熬蕵O了”是母親說的，“糟糕透了”是父親說的。）（2）“精彩極了”和“糟糕透了”是一對(duì)反義詞。（不錯(cuò)，用互為相反意思的詞語(yǔ)作題目，有什么特殊意義嗎？）下面，就讓我們一起走進(jìn)課文二、初讀課文，整體感受1、通過課前的預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)初步了解了課文，下面要求大家?guī)е鴨栴}默讀課文，想一想：課文主要講了什么事情？ 2、指名同學(xué)回答：【主要講：巴迪童年時(shí)寫了一首詩(shī)，父母對(duì)他的詩(shī)產(chǎn)生了兩種不同的評(píng)價(jià)母親：“精彩極了”，父親：“糟糕透了”，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了極大的影響。在這

4、兩種截然不同的評(píng)價(jià)中，巴迪獲得了媽媽的鼓勵(lì)和爸爸的指導(dǎo)，成長(zhǎng)為一名作家。也明白了父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同方式的愛?！咳?、精讀理解（一）學(xué)習(xí)第1自然段1、指名讀，讀出感情，注意讀出母親對(duì)“我”的評(píng)價(jià)的語(yǔ)氣。2、指名說一說，母親讀過“我”的詩(shī)后，對(duì)“我”的評(píng)價(jià)是什么？具體表現(xiàn)在什么地方？（精彩極了）（語(yǔ)言：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”動(dòng)作:“她摟住了我”“她再次擁抱了我”神態(tài)：“眼睛亮亮地、興奮地嚷著”）3、從這些描寫中，你感受到了什么？是不是七八歲的小孩寫的詩(shī)真的就那么精彩，那么好？（不是的，是因?yàn)樗吹阶约旱暮⒆釉谄甙藲q就會(huì)寫詩(shī)了，她特別開心，心情是異常高興

5、，從中可以感受到媽媽很愛“我”，她在鼓勵(lì)“我”）4、聽了媽媽的贊美，我是什么表現(xiàn)？為什么？（我既靦腆又得意洋洋）5、在這種既害羞又得意的心理狀態(tài)下，“我”又有什么樣的期待？（二）學(xué)習(xí)第2、3自然段1、指名讀，讀出作者期待的心情。2、在等待父親回來時(shí)，“我”的心情是什么樣的？（心情：迫不及待。自豪感。滿懷信心）3、從哪個(gè)地方可以看出“我”比較重視父親的評(píng)價(jià)，期待父親的評(píng)價(jià)？（我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊）作者迫不及待的心情表現(xiàn)在什么地方呢?為什么那么重視父親的評(píng)價(jià)？（三）學(xué)習(xí)第4自然段1、指名讀4自然段2、作者迫不及待的心情表現(xiàn)在什么地方呢？從

6、中可以看出什么？（“七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半”。“我實(shí)在等不及了”）（從中可以看出作者的焦急、急切的心情）3、作者為什么那么重視父親的評(píng)價(jià)呢？（我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)。）作者的父親回來后又是什么結(jié)果呢?（四）學(xué)習(xí)第514自然段1父親對(duì)“我”的這首詩(shī)是什么反應(yīng)？ 在文中找出來，從中你看出了什么?父親：、“他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了”（神態(tài)） 、“他伸手拿起了我的詩(shī)”（動(dòng)作）、“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的”（語(yǔ)言）、“我看這首詩(shī)糟糕透了”（語(yǔ)言）、“父親把詩(shī)扔回原處”（動(dòng)作）（從以上描寫中，可以看出父親很認(rèn)真地讀“我”

7、寫的詩(shī)，但是父親不喜歡這首詩(shī)，所以父親說糟糕透了。從中也體會(huì)到父親對(duì)兒子的要求是嚴(yán)格的，態(tài)度是嚴(yán)厲的。）2在等待父親讀詩(shī)，和聆聽父親嚴(yán)厲的批評(píng)時(shí)，“我”又有怎樣的表現(xiàn)呢？我：“我緊張極了”（心理描寫）“我把頭埋得低低的，詩(shī)只有十行，但我覺得父親讀了很長(zhǎng)時(shí)間”“我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重的抬不起來”“我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來”我的這些反應(yīng)和動(dòng)作的表現(xiàn)，說明了什么？（正所謂：期望越大，失望越大。此時(shí)充分說明了作者的心情是傷心、失落和難過。）父親難道真的是不疼愛“我”嗎?（不是，由于母親的高度贊揚(yáng)，使“我”的內(nèi)心有些膨脹，父親為了不讓“我”驕傲自滿，為了能讓“我”繼續(xù)努力，所以

8、父親對(duì)“我”提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，表現(xiàn)了父愛的深沉和嚴(yán)格）巴迪就這樣氣走了，可是在飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著，同一首詩(shī)，兩個(gè)人竟有完全不同的評(píng)價(jià)。面對(duì)父親如此的評(píng)價(jià)，小巴迪的內(nèi)心受到了極大地傷害，失聲痛哭，然而他卻沒有因此而放棄。（五）學(xué)習(xí)第15自然段1、指名讀2、幾年后成長(zhǎng)的巴迪又是如何對(duì)待父母不同的評(píng)價(jià)的呢？文章中是怎么講述的？說明了什么？（8歲時(shí)他認(rèn)為媽媽的評(píng)價(jià)是贊揚(yáng)，爸爸的不認(rèn)可是批評(píng)。等他到12歲的時(shí)候他認(rèn)為媽媽的評(píng)價(jià)是對(duì)自己的鼓勵(lì)，根據(jù)爸爸的評(píng)價(jià)自己可以對(duì)自己的文章進(jìn)行修改。說明母親自始至終都在包容“我”、鼓勵(lì)“我”，父親對(duì)“我”的評(píng)價(jià)是否定中有肯定，批評(píng)中有鼓勵(lì)。這個(gè)時(shí)候的巴迪還

9、沒有完全長(zhǎng)大。）長(zhǎng)大后的巴迪成了美國(guó)大名鼎鼎的作家。他又會(huì)怎樣來理解父母“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的評(píng)價(jià)呢？（六）學(xué)習(xí)第16、17自然段1、默讀16自然段2、長(zhǎng)大成人的巴迪可以說是相當(dāng)成功的，成功的巴迪與父母不同的教育方式有什么密切的聯(lián)系呢？巴迪又是怎樣看待的呢？（成熟后的巴迪清楚地認(rèn)識(shí)到慈祥的母親的評(píng)價(jià)給他靈感和創(chuàng)作的源泉。嚴(yán)厲的父親的評(píng)價(jià)給他警告以免誤入歧途。不管是母親慈祥還是父親嚴(yán)厲都出自對(duì)自己的愛。）3、齊讀第17自然段重點(diǎn)語(yǔ)句分析：這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：精彩極了，糟糕透了，精彩極了，糟糕透了。它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來，我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，

10、使它不被哪一股風(fēng)刮倒。 （1） 它們指的是什么？（母親的贊揚(yáng)和父親的批評(píng)） （2）“兩股風(fēng)”指什么？（母親鼓勵(lì)的愛和父親批評(píng)與提醒的愛）（3）“生活的小船”指什么？（成長(zhǎng)過程） （4）、作者成功的原因是什么？ （1、母親的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，激勵(lì)他不斷前進(jìn)；2、父親的批評(píng)與指正，提醒他不被一時(shí)的成功沖昏頭腦；3、自己對(duì)父母的愛的平衡，對(duì)這兩種愛的接納。）四、總結(jié) 本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了童年時(shí)的巴迪寫了一首詩(shī)，卻得到了父母不同的評(píng)價(jià)，讓小巴迪內(nèi)心受到了極大的傷害 。但是此時(shí)的他還不理解，相信以后，他會(huì)明白父母對(duì)他的不同方式的愛。五、作業(yè)練筆同學(xué)們，在家里你是不是也有過作者類似的經(jīng)歷，得到父母不同方式的評(píng)價(jià)；或者在學(xué)校里是否也經(jīng)歷過老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，在得到表?yè)P(yáng)或受到批評(píng)那一刻的場(chǎng)景一定讓你記憶猶新，就讓我們提起筆，以“那一次 ，我 ”為主題，寫一篇文章，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景?！景鍟O(shè)計(jì)】：“精彩極了”和“糟糕透了”童年時(shí)寫了一首詩(shī) 母親：精彩極了 父親：糟糕透了 鼓勵(lì) 批評(píng) “我” 長(zhǎng) 理大 解 兩種不同方式的“愛”【教學(xué)反思】 在課前，讓學(xué)生做好