《多一些、少一些、多得多、少得多》教學設(shè)計

1、.多一些、少一些、多得多、少得多教材分析本節(jié)教材是在學生認識100以內(nèi)的數(shù)，并會比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排教學的。使學生會用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語描述兩個100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。教學目標讓學生學會用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語描述兩個100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。重點：會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數(shù)量之間的大小關(guān)系。難點：理解詞語的含義。教學流程一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（出示蘋果草莓等水果卡片）同學們，看這是什么？漂亮嗎？今天老師會把這些卡片獎勵給坐姿端正，認真聽講，積極發(fā)言的同學。你準備好了嗎？（出示復(fù)習題）請看大屏幕！我們用開火

2、車的方法來回答這些問題吧！哪列火車最想開？小火車從這兒開！（出示學習目標）同學們，現(xiàn)在老師這里有2盒彩筆，你能比較它們的多少嗎？要比較它們的多少，我們要數(shù)出毎盒各有多少個很麻煩。其實我們還可以用語言來描述。這節(jié)課我們一起來學習用語言描述：比較兩個數(shù)量的多少。 設(shè)計意圖：利用2盒彩筆，讓學生直觀感受數(shù)量的不同，培養(yǎng)學生的估計意識。二、 探究新知師：出示主題圖片，讓學生觀察后提問：從圖中你知道了什么？生：紅球有58個，藍球有15，黃球有10個。設(shè)計意圖：讓學生從具體數(shù)上感受數(shù)量的不同。1、比較大小師：能用你們學過的知識來比較58、15、10這三個數(shù)的大小嗎？請你按照從大到小的順序來排一排。根據(jù)學生

3、回答板書：5815102、教學“多一些”、“多得多”師：除了用大于號、小于號比較數(shù)字外，還可以用語言來描述。（1) 多一些問：15個與10條比較，怎么說？板書：15條比10個多問：15個比10個多多少？師：在數(shù)學中，我們用“多一些”來表示多一點點。問：15表示藍球，10條表示黃球，還可以怎么說？藍球比黃球多一些。（2）多得多問：58個與10個比較，怎么說？板書：58個比10個多問：58個比10個多多少？師：我們習慣用“多得多”表示多很多。紅球比藍球多得多（3）比較“多一些”、“多得多”問：“多一些”和“多得多”都表示多，他們多的程度一樣嗎？3、 教學“少一些”、“少得多”（1) 少一些問：誰能

4、反過來講一講，該怎么說？請同桌互相說一說。問：10個與15個比較，怎么說？板書：10個比15個少問：10個比15個少多少？師：在數(shù)學中，我們用“少一些”來表示少一點點。黃球比藍球少一些（2）少得多問：10個與58個比較，怎么說？板書：10個與58個多問：10個比58個少多少？師：我們習慣用“少得多”表示少很多。藍球比紅球少得多設(shè)計意圖：讓學生感受用語言描述，兩個數(shù)量多少。師：在日常生活中，我們不但需要比較事物的多少，而且要反映它們相差的程度時，就可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”來描述。兩個數(shù)相差的少時，我們就用“多一些或少一些”描述，兩個數(shù)相差的多時，我們就用“多得多或少得多”描述。3、 學以致用，培養(yǎng)數(shù)感 1、我能說。出示43頁“做一做”桃、蘋果和梨圖，讓學生用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一說。2、 我能用3、我會選設(shè)計意圖：讓學生走進生活感受具體語言環(huán)境中應(yīng)該怎樣描述，理解：“貴、便宜”等詞語