中考政史復習策略

1、政史中考復習計劃路井鎮(zhèn)中學九年級政史備課組2 0 1 4 年 2月政史中考復習計劃一、政史中考命題趨勢 1、命題宗旨由知識立意為主轉(zhuǎn)向能力素質(zhì)立意為主 ;試題由客觀性試題為主逐漸轉(zhuǎn)向以主觀性試題開放性試題為主；內(nèi)容由知識性試題為主轉(zhuǎn)向應(yīng)用性材料為主 。2、命題材料多層次，設(shè)問窗口多方位，考生的思維和答題多角度，閱卷評分則“采意不采點”。3、重視對學生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，著意創(chuàng)設(shè)探究情景，注重過程教育，從初中生身心發(fā)展和生活的實際出發(fā)來設(shè)計問題。二、中考政史復習策略指導思想：以新課程標準、考試說明為準則，貫徹因材施教、分類推進的主導思想，緊扣教材，抓差扶優(yōu)，加強教法研究和學法指導，注重學生

2、良好素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，狠抓復習過程的落實與成效，爭取中考政史成績再上新臺階。階段目標和措施：（一）第一階段（2014年2月4月底）基礎(chǔ)復習階段。1、目標注重基礎(chǔ)，理清各章、各單元的知識點，引導學生弄清楚各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步形成比較完整的知識體系。2、措施（1）放低起點，以中等學生為基準，做到弄懂會做。（2）重視新舊知識的聯(lián)系，做到不吃“夾生飯”。（3）訓練從嚴從細從實，有針對性地從不同側(cè)面、角度、層次選取、設(shè)計典型例題、習題，要求學生認真地做題，用心地感悟知識和方法。教師要有針對性地講評，找出問題之癥結(jié)，根據(jù)學生的年齡特點反復強調(diào)重難點。（二）第二階段（2014年4月初5月中旬

3、）專題復習階段。1、目標（1）使學生對所學知識重新組合，構(gòu)建學生的知識體系。（2）重視歸類，提高學生的辨析和表達能力。（3）加強思維方法訓練，提高解題能力。（4）培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力。2、措施（1）認真研究中考考試說明以及近幾年陜西省中考政史試題，同時參照近幾年高考政史試題，確定復習內(nèi)容，組織專題復習。復習時允許集中智慧確定重點，大膽猜題。（2）加強試題研究，針對“熱點”作仔細全面多角度的分析。（3）探索解題思路，突出解題思維過程，培養(yǎng)學生科學的思維方法，提高學生的思維能力，讓學生學會思考，學會獨立學習。（4）結(jié)合學生及教材實際，提高學生的心理承受力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。培養(yǎng)學生學科內(nèi)

4、綜合及跨學科綜合的能力。（5）繼續(xù)利用晚自習、雙休日練考。（三）第三階段（2014年5月中旬6月）綜合練考階段（1）開展實戰(zhàn)練考。（2）抓綱扣本，回歸課本，以題帶點，查漏補缺，提高學生做題的精度與速度。（3）有意識、有針對性的加強學生心理素質(zhì)的訓練和培養(yǎng)。三、復課工作中應(yīng)注意的問題1、加強政史教育的針對性，實效性和主動性，突出社會熱點和學生的思想實際，突出知識的應(yīng)用能力，突出學生的覺悟水平和實際行為等方面的訓練。2、實際教學中要經(jīng)常根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不斷交替使用講解、案例分析、觀點辯論、小組討論，知識競賽，撰寫小論文，漫畫賞析，角色扮演等不同的方法。3、要求學生做到立足課本，理解課本，熟悉課本。在平時學習中該讀的要熟讀，該記的要熟記，要掌握課本上的核心知識。4、幫助學生將考點積極主動編織成知識網(wǎng)絡(luò)，通過對考點的縱橫聯(lián)系，圖表梳理等方式，將所學知識加以概括，歸納，使之由點到線，由線到面，最后將所學知識網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化。5、關(guān)注熱點，對于時政熱點問題務(wù)必緊扣教材，全方位多角度地思考，從而培養(yǎng)學生的知識遷移能力，提高學習的有效。6、廣泛搜集信息，做好練考試卷的分析、統(tǒng)計和講評工作，善于發(fā)現(xiàn)問題